Урок естествознания для 5 класса по теме «Постоянные магниты. Компас. Магнитное поле Земли»

Наталья Гартмутовна Мысник

Дмитриевская основная школа

Мартукского района Актюбинской области

Урок естествознания в 5 классе

Тема урока: Постоянные магниты. Компасы. Магнитное поле Земли.

Цели урока:

1) Обучающая: Познакомить с понятием «Постоянный магнит» Рассказать о магнитном поле Земли и его роли в ориентировании по компасу. Закрепить знания о явлениях природы

2) Развивающая: способствовать развитию логического мышления, внимания, наблюдательности, связной речи, навыков самостоятельности.

3) Воспитывающая: способствовать пробуждению интереса к изучению явлений природы, внимательному отношению к своему здоровью и здоровью окружающих.

Тип урока: комбинированный

Форма организации: урок-соревнование

Особенность урока: интеграция обучения и воспитания, построение на основе опережающего обучения

Оборудование урока: интерактивная доска, файлы с изображением: месторождений железных руд в Кустанае, фото радуги, гало, картинки музыкальных инструментов, схема «Явления природы», Глобус, компас, атлас мира, жетоны, физическая карта Казахстана, жетоны, листы белой бумаги, видеокассета, расчёска, электроскоп, эбонитовая палочка, кусок шерстяной ткани, металлическая стружка, коллекция полезных ископаемых и мелких изделий из железа, таблички с названием команд.

Ход урока

1. Психологический настрой.

Учитель: Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь гостям. Улыбнитесь учителю

2. Целеполагание.

Рассмотрите предложенный набор предметов и сделайте предположение о теме нашего урока. (на экране демонстрируется фото всех предметов оборудования урока).

(ответы уч-ся)

3. Актуализация

Сегодня на уроке естествознания мы повторим изученный материал по теме «Явления природы», познакомимся с понятие «Постоянный магнит», опытным путём выясним принцип работы магнитного компаса, я расскажу о магнитном поле Земли. Будем говорить о влиянии явлений природы на ваше здоровье и здоровье других людей. Урок пройдёт в форме командных соревнований. Победителя определим по количеству заработанных жетонов. Вам нужно быть внимательными, наблюдательными, дружными, только тогда команда может победить.

4. 1-й тур. Разминка.

За каждый верный ответ вы получите по одному жетону. Вопросы задаются командам по очереди. Если команда не отвечает, то у соперников появляется шанс получить дополнительный жетон.

Закончи предложение:

• Вспышки молний, излучение света, радуга это …

• Пение птиц, журчание ручейков, шелест листвы это…

• Выпадение осадков, дуновение ветра, изменение температуры воздуха это …

• Цветение цветов, спячка животных это …

• Нагревание от солнца, костра это …

• Какое явление позволяет нам смотреть телевизор, гладить утюгом ?

На экране появляются изображения демонстрирующие различные природные явления и схема «Природные явления». Учащиеся должны перечислить все виды явлений и затем на схеме заполняются пустые окошки.

5. 2-й тур. Демонстрация опыта.

Учащимся по жеребьёвке предлагается набор из оборудования (расчёска с бумажной салфеткой; электроскоп с эбонитовой палочкой и куском шерстяной ткани). Задание: продемонстрируй опыт и объясни его.

За правильный ответ 2 жетона.

5. 3-й тур. Изучение нового материала.

• Решение проблемной задачи.(работа в группе)

Артур 15 июля отправился в лес собирать грибы. С собой он взял бутерброд и немного воды. Грибов было много, мальчик увлёкся и не заметил, как заблудился. В лесу он наткнулся на сторожку лесника. Артур знал, что эта сторожка находится точно на севере от его села. Составьте различные планы (2) действий Артура по возвращению домой. За толковый план спасения по 2 жетона.

• Рассказ учителя о магнитном поле Земли. Компасе. (На экране демонстрируется схема магнитного поля Земли, на карте полушарий демонстрируются северный и южный полюса)

• Рассказ о влиянии изменений происходящих в магнитном поле земли на здоровье людей, поведение птиц.(опережающее задание -сообщения команд)

• Рассказ об открытии Соколовско-Сарыбайского железорудного месторождения в Кустанайской области лётчиком Сургутановым. (демонстрация фото месторождений , показ на карте месторождения)

• Записывание понятия «Постоянный магнит» (демонстрация железной руды из коллекции полезных ископаемых)

• Демонстрация опыта «Магнитное поле Земли» (магнит, лист белой бумаги, металлическая стружка)

• Опыт «Определение свойств магнита притягивать предметы из различных материалов).

• Вывод. (выполняют учащиеся)

5. 4-й тур. Прочти и запомни.

• Чтение статьи в учебнике стр. 99-100

• Ответы на вопросы:

Как правильно хранить постоянные магниты?

Как обращаться с магнитами?

Почему электроприборы нельзя ставить друг на друга?

Почему нельзя компас держать в сумке вместе с кусочком магнита?

5. 5-й тур. Подведи итог. Оцени пользу урока.

(Работа в группе - учащиеся на листочке пишут ответ на вопрос.

Что вы узнали на уроке? (за полный ответ 2 жетона)

5. Домашнее задание: стр 99-100

6. Выставление оценок