Учителю
Практические работы с использованием краеведческого материала по курсу 'Практикум по географии' 6 класс

Практические работы с использованием краеведческого материала по курсу 'Практикум по географии' 6 класс

Автор публикации: Смирнова В.Н.

Дата публикации: 15.08.2014

Краткое описание: Цикл из 33 практических работ по курсу "Практикум по географии Свердловской области", рассчитан на учащихся 6 класса. Данные практические работы предназначены для развития таких умений ка

предварительный просмотр материала

Практические работы по географии

с использованием краеведческого материала

разработки практических работ по географии для учащихся 6 класса

по курсу «Практикум по географии»

автор: Смирнова Вера Николаевна

учитель географии МАОУ СОШ№23

Сысерть 2014

Пояснительная записка

Цели:

-освоение знаний об основных географических понятиях, особенностях природы своей местности;

-овладение умениями ориентироваться на местности; использовать разнообразные источники географической информации;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения знаний;

-воспитание любви к своей местности, своей стране;

Применение географических знаний и умений в повседневной жизни, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения

-отбирать необходимые для экспериментов приборы;

-выполнять измерения;

-представлять результаты в виде графиков, таблиц, диаграмм;

-интерпретировать результаты эксперимента;

-делать выводы;

- обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.

Перечисленные умения формируются на основе теоретических знаний курса «Физическая география».

Перечень практических работ

Практическая работа №1 Обучение приемам работы с источниками географической информации

Практическая работа №2 Развитие географических знаний о Земле. Нанесение маршрутов путешественников

Практическая работа №3 Земля - планета Солнечной системы. Составление адреса своей школы

Практическая работа №4 План местности. Определение направлений на местности по компасу, местным признакам, солнцу

Практическая работа №5 Определение расстояний местности и плане в масштабе. Масштаб карты своей области

Практическая работа №6 Движение по азимуту на местности, осуществление его привязки к местным объектам

Практическая работа №7 Измерение относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями

Практическая работа №8 Описание маршрута на местности

Практическая работа №9 Составление простейшего плана местности

Практическая работа №10 Определение элементов градусной сетки на карте своей области

Практическая работа №11 Определение направлений и расстояний, географических координат на карте России и своей области

Практическая работа №12 Чтение карты своей области, определение местоположения географических объектов, их описание по карте

Практическая работа №13 Обозначение на контурной карте местоположения своего населенного пункта по географическим координатам, его описание по карте своей области и карте России

Практическая работа №14 Изучение свойств минералов, горных пород своей местности

Практическая работа №15 Описание по карте географического положения и рельефа своей области, определение максимальных высот, обозначение на к/к

Практическая работа №16 Составление и объяснение схемы «Различие равнин по высоте»

Практическая работа №17 Влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф своей области

Практическая работа №18 Определение по карте России и карте области расстояний от областного цента и своего города до ближайшего моря. Описание ближайшего водоема

Практическая работа №19 Описание на местности ближайшего водного объекта. Составление схемы «Части реки»

Практическая работа №20 Определение по карте направлений течений рек своей области, их связи с рельефом

Практическая работа №21 Влияние хозяйственной деятельности человека на водные объекты своей местности, меры по их сохранению

Практическая работа №22 Организация наблюдений за погодой: измерения элементов погоды с помощью приборов

Практическая работа №23 Обработка собранных материалов: построение графика годового хода температуры

Практическая работа №24 Обработка собранных материалов: составление сравнительного графика хода температуры и изменений атмосферного давления

Практическая работа №25 Обработка собранных материалов: составление розы ветров и диаграммы среднемесячного количества осадков

Практическая работа №26 Обработка данных и составление диаграммы облачности

Практическая работа №27 Обработка данных и выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения

Практическая работа №28 Решение задач на определение изменений температуры и давления с высотой, влажности

Практическая работа №29 Описание погоды за день, месяц по своему пункту наблюдения

Практическая работа №30 Составление характеристики климата области

Практическая работа №31 Определение взаимосвязи между компонентами природы своей местности (в разных природных комплексах: луг, лес, болото)

Практическая работа №32 Описание по физической карте России природных зон и по карте области природной зоны, в которой мы живем

Практическая работа №33 Определение положения России и своей области на материке, нанесение на карту границ России и области, пограничных стран и областей, крупные населенные пункты области

Содержание практических работ

Практическая работа №1 Обучение приемам работы с источниками географической информации

Уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения географических объектов на территории своей области

Источники знаний о географии региона

Ход работы:

1. Определить по космическим снимкам материки.

2. Рассмотреть аэрофотоснимок.

Описать, что видно на аэрофотоснимке. Чем аэрофотоснимок отличается от карты и плана?

Каменск - Уральский

Практическая работа №2 Развитие географических знаний о Земле. Нанесение маршрутов путешественников

Уметь показывать на физической карте России путь «из варяг в греки», знать результаты географических путешествий

Ход работы:

1.Составить описание и нанести на карту путь «из варяг в греки»;

2.Составить описание маршрута Ермака, используя карты атласа Свердловской области и дополнительную литературу.

Практическая работа №3 Земля - планета Солнечной системы. Составление адреса своей школы

Уметь определять направления на местности по компасу, местным признакам, солнцу

Ход работы:

Выбрать точку отсчета
Сориентировать компас на север
Определить направление на:

А)почту б)вход в д/с№14 в)вход в отдел туризма ЦВР г)центральный вход в д/с№44

4.Определите стороны горизонта по солнцу, сравните полученные результаты

5.Определите стороны горизонта по местным признакам: состоянию коры, мха, ветвей на деревьях.

Практическая работа №5 Определение расстояний на местности и плане в масштабе. Масштаб карты своей области

Уметь определять на местности, на плане местности расстояния

Ход работы:

1 группа

Измерить размеры баскетбольной площадки 3 способами: с помощью рулетки, землемера, шагов. Какой способ точнее?

2 группа

1. Измерить размеры волейбольной площадки 3 способами: с помощью рулетки, землемера, шагов. Какой способ точнее?

3 группа

1. Измерить размеры футбольного поля 3 способами: с помощью рулетки, землемера, шагов. Какой способ точнее?

2 часть

Пользуясь физической картой области определить расстояние

А)Сысерть -Екатеринбург

Б)Екатеринбург - Тавда

В) свой вариант

Зная масштаб карты, вычислить данные расстояния в км, расчеты занести в тетрадь.

Практическая работа №6 Движение по азимуту на местности, осуществление его привязки к местным объектам

Уметь определять азимут, работать с компасом

Ход работы:

1.Выбрать точку, из которой будет сделана съемка

2. Сориентировать компас на север, по компасу определить стороны горизонта

3.Определить азимут объектов:

Почта, д/с№14, отдел туризма ЦВР, д/с №44, универмаг, дом УГМ

4.Данные занести в таблицу

Наблюдаемый объект

Азимут движения к объекту

Уметь определять относительную высоту точек, работать с нивелиром

Ход работы:

1.Установить нивелир у подножия холма

2.Проверить вертикальность;

2. Начать отсчет высоты

3.Результаты оформить в тетради в виде профиля

Практическая работа №8 Описание маршрута на местности

Уметь составлять простейшие планы, представлять результаты измерений в разной форме

Ход работы:

1.Составить путь из школы домой.

2.С помощью компаса, навигатора определить направления следования.

3.С помощью шагомера или карты города определить примерные расстояния.

4.Изобразить схему маршрута на листе формата А4.

Практическая работа №9 Составление простейшего плана местности

Уметь применять приборы и инструменты для измерений, использовать приобретенные знания и умения для проведения съемок местности

Ход работы:

1.Вспомнить способы съемки: полярная и маршрутная.

2. Определить точку стояния.

3.Сориентировать компас. Определить стороны горизонта.

4.Измерить расстояния между окружающими объектами и точкой стояния, выбрать масштаб.

5.Составить план пришкольного участка способом глазомерной полярной съемки.

6.Оформить план в рабочей тетради.

Практическая работа №10 Определение элементов градусной сетки на карте своей области

Знать понятия: «параллель», «меридиан», «градусная сетка». Уметь определять положение географических объектов.

Ход работы:

Пользуясь физической картой России, определить между какими меридианами и параллелями расположена наша страна.

2.Подписать их на к/к.

3.Пользуясь картой атласа Свердловской области ,определить между какими параллелями и меридианами расположена наша область.

4. На к/к отметить крайние параллели и меридианы.

5.Пользуясь картой атласа Свердловской области определить на какой параллели и каком меридиане расположен наш областной центр - город Екатеринбург.

6. Отметить их на к/к, обозначить Екатеринбург.

Уметь определять географические координаты своего населенного пункта на разных картах

Ход работы:

Пользуясь физической картой России, определить географические координаты Москвы.
Пользуясь физической картой России, определить координаты Екатеринбурга.
Зная масштаб карты, определить расстояние между Москвой и Екатеринбургом.
Пользуясь картой атласа свердловской области , определить координаты г.Сысерть.
Зная масштаб карты, определить расстояние между Екатеринбургом и Сысертью.

Уметь читать карту

Ход работы:

1.Пользуясь физической картой области, определить какие формы рельефа есть на территории области, их высоты:

Равнины

Возвышенности

Низменности

Горы

Описать их местоположение (в какой части области, с чем граничит, преобладающие и максимальные высоты).

Уметь определять местоположение географических объектов на территории области и обозначать их на контурной карте

Ход работы:

1.На к/к обозначить административный центр области, зная его координаты: 57*с.ш. 61*в.д.

2.На контурной карте обозначить свой населенный пункт, зная его координаты: 56*с.ш. 61*в.д.

3. Зная свойства линий градусной сетки, стрелками показать направления на север, юг, восток, запад от своего населенного пункта.

4. Описать местоположение своего населенного пункта по плану:

В какой части области находится;
В каком направлении от областного административного центра;
Зная масштаб карты, определить расстояние до административного центра области;

Практическая работа №14 Изучение свойств минералов, горных пород своей местности

Уметь описывать существенные признаки горных пород и минералов

Ход работы:

1.Вам предлагается сравнить горные породы своей местности по определенным признакам.

Памятка для сравнения

Прозрачность. Характеризуется способность минерала пропускать свет. Выделяют непрозрачные - не пропускающие солнечные лучи; прозрачные - пропускающие свет подобно обычному стеклу; полупрозрачные или просвечивающие - пропускающие свет подобно матовому стеклу.

Блеск показывает способность минералов преломлять свет. Выделяют минералы с металлическим блеском, стеклянным, жирным, перламутровым, восковым, без блеска - матовые.

Излом определяется поверхностью, по которой раскалывается минерал. Излом бывает: зернистый, плотный, землистый (оставляет след на руках).

Твердость: твердая, мягкая, хрупкая.

Вес: тяжёлый, средней тяжести, лёгкий

Результаты исследований занести в таблицу:

цвет

блеск

прозрачность

излом

твердость

происхождение

название

Гранит

3.После заполнения таблицы сделать вывод о связи свойств горных пород и минералов и происхождении

Уметь ориентироваться по физической карте России и области, определять географическое положение гор, их высоту, наносить на к/к.

Ход работы:

1.Пользуясь физической картой атласа Свердловской области описать по следующему плану: (1 вариант -Уральские горы, 2 вариант - Туринская низменность)

В какой части области находятся;
Протяженность с севера на юг и с запада на восток;
Преобладающие высоты;
Максимальная высота;
Населенные пункты

2.На к/к нанести Уральские горы, …….

3. На к/к обозначить высшую точку области - г.Конжаковский Камень……..

Практическая работа №16 Составление и объяснение схемы «Различие равнин по высоте»

Уметь схематично представлять результаты измерений на карте

Ход работы:

1.Составьте в тетради схему «Равнины по высоте».

2. Сравните по высоте равнины на территории области: Уфимское плато, Туринская низменность, Кондинская низменность. Данные занесите в таблицу

низменности

возвышенности

плоскогорья

3.Приведите примеры плоских и холмистых равнин

Практическая работа №17 Влияние хозяйственной деятельности человека на рельеф своей области

Использовать знания и умения для проведения наблюдений за процессами и явлениями, их изменениями в результате антропогенных воздействий

Ход работы:

1.Выберите и привести примеры рационального и нерационального воздействия на рельеф(вырубка леса, добыча полезных ископаемых, выпас скота, подземные взрывы, строительство плотин на реках, облесение склонов оврагов, засыпка карьеров, создание прудов на месте карьеров), заполните таблицу

Рациональное воздействие

Нерациональное воздействие

2.Предложите меры по защите г.Бессоновой от роста оврагов.

Ход работы:

1.Пользуясь физической картой России определить расстояние от Екатеринбурга до места впадения реки Урал в Каспийское море с помощью масштаба.

2. Пользуясь картами назвать крупные водные объекты своей местности, один из них описать по плану:

Практическая работа №19 Описание на местности ближайшего водного объекта. Составление схемы «Части реки»

Уметь описывать существенные признаки географического объекта

Ход работы:

1.Используя карты атласа, справочные материалы и предложенные типовые планы описания реки, опишите реку Сысерть.

План описания реки:

1. Название реки

2. На каком материке и в какой его части протекает.

3.Где река берет начало

4. Общее направление течения

5. Длина реки

6. Крупнейшие левые и правые притоки

7. Характер течения реки

8. Куда впадает река

9. Использование реки человеком

2.Составить в тетради схему «Части реки»

Практическая работа №20 Определение по карте направлений течений рек своей области, их связи с рельефом

Знать и понимать особенности направления течения реки, их зависимость от рельефа(устанавливать взаимосвязи)

Ход работы:

1.Пользуясь картами атласа Свердловской области назвать крупные реки, определить направление течения.

2. Заполнить таблицу

Название реки

Направление течения

В какой части области протекает

3.Объяснить полученные данные, выявив связь течения рек с рельефом.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для наблюдения за состоянием воды

Ход работы:

1.Перечислить виды вод своей местности.

2.Как они используются человеком?

3. Привести примеры положительного и отрицательного влияния на водные объекты, заполнить таблицу

Положительное воздействие

Отрицательное воздействие

4.Предложить меры по охране вод своей местности

Практическая работа №22 Организация наблюдений за погодой: измерения элементов погоды с помощью приборов

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для наблюдения за погодой, применять приборы для определения количественных характеристик элементов погоды

Ход работы:

1.Измерение температуры воздуха с помощью термометра.

Держите термометр на вытянутой руке за пластмассовые детали, замерьте данные через 1 минуту, запишите.

2.измерение направления и скорости ветра с помощью флюгарки или перышка

1 способ - по вращению флюгера определите направление ветра; по движению пластинок определите скорость в м/с.

2 способ - опускаем перышко, засекаем время полета и расстояние, которое оно пролетело. По формуле V=S:t находим скорость. Проводим замеры 3 раза, чтобы найти среднюю скорость.

Определить виды облаков и состояние облачности, пользуясь задним форзацем учебника. Записать в тетрадь с помощью условных знаков.
Определить виды осадков, записать с помощью условных знаков.
Определить глубину снежного покрова с помощью рейки-снегомера. Замеры проводятся вдали от построек и насаждений.
Определить атмосферное давление с помощью барометра - анероида.
Оформить отчет, зашифровать знаками состояние погоды.

Практическая работа №23 Обработка собранных материалов: построение графика годового хода температуры

Представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе эмпирические зависимости

Ход работы:

Составьте график годового хода температуры воздуха для города Сысерти.
Вычертите систему координат: по вертикали - температура, по горизонтали месяца года. Масштаб произвольный.
Данные для построения графика

-20

-18

-10

-5

-17

По графику определите среднюю годовую температуру воздуха и амплитуду.

5.Выявите зависимость между температурой воздуха, высотой солнца над горизонтом и продолжительностью дня ( в помощь &37, п.1 учебника).

6.Вывод запишите в тетрадь

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для проведения самостоятельного поиска географической информации из разных источников

Ход работы:

1 вариант

1.Определить атмосферное давление в местах с максимальными и минимальными высотами своей области.

Максимальная высота области - 1569м.

Минимальная высота - 43м.

В помощь параграф38 п.3 учебника.

2 вариант

1.Определить атмосферное давление на 1 и 16 этажах многоэтажного дома. На 1 этаже давление в данный момент 738 мм.рт.ст. В помощь параграф38 п.3 учебника

2.Объяснить причины различий

3.Составить сравнительный график хода температуры

1.Известно, что на каждый километр высоты температура понижается примерно на 6*.

Какой будет температура на максимальной высоте области (1569м), если на минимальной высоте области (43м) она в данный момент 16*?

2.По полученным данным составить график. По вертикали - температура воздуха, по горизонтали - высота местности. Масштаб произвольный.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Обрабатывать материалы наблюдений.

Ход работы:

Составить розу ветров для Сысерти, по данным января 2012 года

1.Вычертить основу из 8 линий.

2.Подписать стороны горизонта.

3. разделить линии на равные отрезки.

4. По данным наблюдений на каждом направлении отложить количество дней с данным ветром. Если ветра с определенным направлением не было, то отметка не ставится.

св

юв

юз

сз

5.Точки соединить последовательно. При отсутствии какого-либо ветра линия в данном месте прерывается.

6. количество дней со штилем записывается в кружок внутри розы ветров.

Построить диаграмму среднемесячного количества осадков в Сысерти по данным апреля 2004 года (кол-во осадков в мм)

0,6

3,6

13,4

1,7

0,4

1,7

14,3

3,8

0,4

1,5

7,9

0,3

1.Начертить систему координат с точкой отсчета в левом нижнем углу.

2. По вертикальной оси - количество осадков в мм, масштаб произвольный.

3.По горизонтали - дни, 1 клетка - 1 день.

4. строим столбчатую диаграмму.

Практическая работа №26 Обработка данных и составление диаграммы облачности

Уметь обрабатывать данные наблюдений, представлять результаты.

Ход работы:

Составить диаграмму облачности по данным ноября 2004 года в Сысерти(данные метеостанции г.Сысерти)

число

Состояние облачности

Вид облаков

число

Состояние облачности

Вид облаков

сплошная

слоистые

средняя

слоистые

сплошная

слоистые

средняя

слоистые

С просветами

слоистые

средняя

слоистые

С просветами

слоистые

средняя

слоистые

С просветами

слоистые

средняя

слоистые

С просветами

слоистые

С просветами

слоистые

средняя

Кучево-дождевые

С просветами

слоистые

средняя

Кучево-дождевые

С просветами

слоистые

средняя

Кучево-дождевые

С просветами

слоистые

незначительная

перистые

С просветами

слоистые

незначительная

перистые

С просветами

слоистые

незначительная

перистые

сплошная

слоистые

незначительная

перистые

сплошная

слоистые

незначительная

перистые

сплошная

слоистые

незначительная

перистые

сплошная

слоистые

С просветами

слоистые

Начертить основу, по вертикали - дни месяца. 1 клетка - 1 день. Условными знаками показать состояние облачности и виды облаков.

За помощью обратиться к заднему форзацу учебника.

Практическая работа №27 Обработка данных и выделение преобладающих типов погоды за период наблюдения

Уметь обрабатывать данные наблюдений, представлять результаты разными способами

Ход работы:

1.По описанию погоды составить диаграмму типов погоды в Сысерти, январь 2004 года (данные метеостанции г.Сысерти)

число

Тем-ра

осадки

Состояние облачности

Вид облаков

-6

снег

средняя

слоистые

-13

иней

средняя

слоистые

-14

снег

средняя

слоистые

-15

снег

средняя

слоистые

-16

снег

средняя

слоистые

-11

снег

средняя

слоистые

-7

Снег иней

С просветами

слоистые

-19

Снег иней

средняя

слоистые

-23

Снег иней

средняя

слоистые

-19

Снег иней

средняя

слоистые

-23

Снег иней

средняя

слоистые

-21

Снег иней

средняя

слоистые

-21

Снег иней

средняя

слоистые

-21

иней

незначительная

перистые

-26

Снег иней

незначительная

перистые

-26

Снег иней

незначительная

перистые

-28

незначительная

перистые

-16

снег

незначительная

перистые

-9

снег

средняя

слоистые

-11

снег

средняя

слоистые

-22

Снег иней

средняя

слоистые

-9

Снег иней

средняя

слоистые

-12

Снег иней

средняя

слоистые

-17

Снег иней

средняя

слоистые

-21

Снег иней

средняя

слоистые

-19

Снег иней

средняя

слоистые

-17

Снег иней

средняя

слоистые

-15

Снег иней

средняя

слоистые

-19

незначительная

перистые

-23

безоблачно

перистые

-23

безоблачно

перистые

Начертить основу, по вертикали отложить дни месяца, построить столбчатую диаграмму используя условные знаки. За помощью обратиться к заднему форзацу учебника.
Определить преобладающие типы погоды в Сысерти в январе.

Практическая работа №28 Решение практических задач на определение изменений температуры и давления с высотой, влажности

Уметь знания применять на практике, при решении конкретных задач

Реши следующие задачи:

1 вариант

1.Какова температура на вершине г.Конжаковский Камень (ее высота 1569м), если у подножия 19*?

2. Определите нормальное атмосферное давление для Сысерти (высота Сысерти 340м над уровнем моря).

3. 17 января в Сысерти температура воздуха -20*, относительная влажность составила 80%. Какова была абсолютная влажность?

2 вариант

Какова температура у подножия г.Народная (высшая точка Уральских гор),если на ее вершине 12*. Высота г.Народная - 1895м.
Каково атмосферное давление на вершине г.Бессоновой, если у подножия оно 742 мм.рт.ст.? Высота г.Бессоновой - 310м.
15 июля температура в Сысерти составила 30*, в 1куб.м. содержалось 15г водяного пара. Какова была относительная влажность воздуха?

Практическая работа №29 Описание погоды за день, месяц по своему пункту наблюдения

Уметь обрабатывать данные наблюдений, применять разные способы представления результатов

Ход работы:

1.По дневнику погоды в Екатеринбурге описать погоду предложенного месяца (

Дневник погоды в Сысерти за Август 2014 г.

Число

День

Температура

Давление

Облачность

Явления

Ветер

+13

739

С 1м/с

+16

739

СЗ 1м/с

+20

736

В 1м/с

+24

736

В 4м/с

+24

739

В 1м/с

+25

739

СЗ 2м/с

+25

739

СЗ 1м/с

+28

739

З 3м/с

+29

737

Ю 2м/с

+30

731

Ю 3м/с

+24

725

З 2м/с

+11

729

СЗ 4м/с

+11

732

СЗ 4м/с

+20

736

СЗ 3м/с

Условные обозначения:

ЯсноМалооблачноОблачноПасмурноДождьСнеггрозаТемпература

Направление и
скорость ветра

Практическая работа №30 Составление характеристики климата области

Уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки явлений и процессов, использовать наблюдения для определения комфортных и дискомфортных параметров погоды и климата своей местности

Ход работы:

Описать климат своей местности по плану:

План характеристики климата

1. Географическое положение.

2. Тип климата (климатический пояс и область).

3. Климатообразующие факторы (причины, влияющие на климат)

4. Средние температуры января и июля, температурные максимумы и минимумы.

5. Количество осадков и их распределение в течение года.

6. Господствующие ветра (по сезонам).

Источники информации: климатическая карта атласа Свердловской области, параграф45.

Знать и понимать связь между географическим положением и природными условиями данного комплекса

Ход работы:

Построить модель природного комплекса своей местности:

1.Описать природные компоненты своей местности: горные породы и минералы, рельеф, климат, воды, почвы, растительный и животный мир.

2. Дополните схему

Рельеф

горные породы климат

почвы

человек воды

растения животные

3.Установите взаимосвязи м/у компонентами, отразите их в виде стрелок.

4.примеры взаимосвязей запишите в форме цепочек.

Использовать знания для наблюдения за явлениями в природе и их изменениями; выделять, описывать существенные признаки лесной зоны;

Приводить примеры использования и охраны биологических ресурсов.

Ход работы:

Предложить типовой план характеристики природной зоны

Сделать рисунок природной зоны, в которой расположен г.Сысерть.
Составить краткое описание природной зоны по плану (см.учебник, с.279).
Оценить влияние деятельности человека на компоненты природного комплекса. Заполнить таблицу

Компоненты природы

Их изменение под влиянием человека

Горные породы и рельеф

Воздух и климат

воды

почвы

Растения и животные

Знать и понимать специфику географического положения России и своей области

Ход работы:

1.Определить положение России и Свердловской области на материке:

на каком материке, в какой его части, положение относительно океанов.

Нанести на к/к границы России и Свердловской области.
Подписать пограничные страны и их столицы.
Подписать соседние области и их областные центры.
Подписать наиболее крупные населенные пункты Свердловской области (Екатеринбург, Нижний Тагил, Каменск - Уральский).

⇧

⇩