Интегрированное занятие Славный боевой путь Соколова В.А.

Технологическая карта

фрагмента неурочного интегрированного занятия

Тема: «Славный боевой путь Соколова В.А.»

Класс: 6

Учитель истории Родная Ольга Петровна

Учитель географии Игнатьева Галина Ивановна1. Патриотическое воспитание обучающихся через интеграцию учебных предметов

2. Формирование способности обучающихся к новому способу действия, умения применять полученные знания на практике

Задачи занятия

Образовательные:

- на примере жизни и подвига Соколова В.А. расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

- применение географических координат для определения населённых пунктов;

- показать применение масштаба карты для вычисления расстояния.

Развивающие:

- развивать мышления обучающихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- создать деятельностную среду для самостоятельного получения и осмысления информации;

- развивать у обучающихся рефлексивную деятельность.

Воспитательные:

- воспитывать патриотизм на примере жизни и подвига замечательных земляков;

- воспитывать умения слушать других, культуру речи, общения;

- воспитывать потребность в овладении специальными знаниями, умениями, навыками;

- воспитание умения управлять собой, своим поведением.

Тип занятия

образовательное событие

Планируемые результаты (предметные)

знать: основные события Великой Отечественной войны, имена героев-земляков - участников войны

уметь: применять масштаб карты для вычисления расстояния, с помощью координат определять географическое положение населённых пунктов, пользоваться политической картой

Личностные результаты

развитие учебно-познавательного интереса и его мотивация;

формирование личностного смысла учения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные:

- принятие и сохранение учебной задачи;

- планирование последовательности шагов при решении задачи;

- умение определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- умение планировать последовательность учебных действий в соответствии поставленной задачей

Познавательные:

- умение использовать различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;

- овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;

- умение осуществлять основные логические действия по заданным /самостоятельно выбранным критериям

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в малых группах.

Формы и методы обучения

наблюдение, анализ, проблемный метод, сравнение, фронтальный, групповой, индивидуальный

Образовательные ресурсы

презентация, кейс-документы

Техническое оборудование

ПК, политическая карта, таблица

Организационная структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I. Организационный этап -

формирование творческих групп, проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к занятию

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к занятию

Коммуникативные: проявляют готовность слушать и вести полилог

Регулятивные: формируют способность к преодолению препятствий

Личностные: формируют стартовую мотивацию к изучению нового материала

II. Этап мотивации -

эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Мотивирует учащихся к определению темы и постановке цели урока

Демонстрирует слайд с портретом Соколова В.А. и названием основных значимых городов на его фронтовом пути

Смотрят презентацию, слушают учителя, настраиваются на работу;

слушают мнения одноклассников,

высказывают предположения о содержательной части занятия

Личностные: ориентируются в нравственном содержании материала,

осознают свои возможности в учении

Коммуникативные:

учатся выражать свои мысли

III. Исследовательская работа

Организует практическую работу в группах и индивидуально, осуществляет общее руководство работой, оказывает консультативную помощь

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, читают биографию героя, выполняют задания согласно инструкционной карте, делают выводы

Познавательные: используют различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: осуществляют контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Личностные: формируют устойчивую мотивацию к изучению нового

IV. Защита мини-проектов

Формирует навыки первичного обобщения, вызывает положительную реакцию на творчество одноклассников

Представляют результаты работы, слушают и принимают точки зрения одноклассников

Познавательные: Выдвигают предположение и обосновывают его

Коммуникативные: осуществляют контроль полученного результата, оценку промежуточных результатов, оформляют их в форме проекта

Регулятивные: осуществляют контроль своих действий, анализируют правильность выполнения действий и вносят необходимые коррективы

Личностные: проявляют умение слушать, овладевают навыками ведения диалога

V. Завершающий этап

Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности

Слушают учителя, заполняют поле «Результат» в маршрутном листе

Познавательные: участвуют в формировании вывода

Регулятивные: прогнозируют результат и значение изученного материала

Личностные: понимают значение нового знания и принимают его

Технологическая карта

фрагмента неурочного интегрированного занятия

Тема: «Славный боевой путь Соколова В.А.»

Класс: 6

Учитель истории Родная Ольга Петровна

Учитель географии Игнатьева Галина Ивановна1. Патриотическое воспитание обучающихся через интеграцию учебных предметов

2. Формирование способности обучающихся к новому способу действия, умения применять полученные знания на практике

Задачи занятия

Образовательные:

- на примере жизни и подвига Соколова В.А. расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

- применение географических координат для определения населённых пунктов;

- показать применение масштаба карты для вычисления расстояния.

Развивающие:

- развивать мышления обучающихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

- создать деятельностную среду для самостоятельного получения и осмысления информации;

- развивать у обучающихся рефлексивную деятельность.

Воспитательные:

- воспитывать патриотизм на примере жизни и подвига замечательных земляков;

- воспитывать умения слушать других, культуру речи, общения;

- воспитывать потребность в овладении специальными знаниями, умениями, навыками;

- воспитание умения управлять собой, своим поведением.

Тип занятия

образовательное событие

Планируемые результаты (предметные)

знать: основные события Великой Отечественной войны, имена героев-земляков - участников войны

уметь: применять масштаб карты для вычисления расстояния, с помощью координат определять географическое положение населённых пунктов, пользоваться политической картой

Личностные результаты

развитие учебно-познавательного интереса и его мотивация;

формирование личностного смысла учения.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные:

- принятие и сохранение учебной задачи;

- планирование последовательности шагов при решении задачи;

- умение определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- умение планировать последовательность учебных действий в соответствии поставленной задачей

Познавательные:

- умение использовать различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации;

- овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;

- умение осуществлять основные логические действия по заданным /самостоятельно выбранным критериям

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;

- умение работать в малых группах.

Формы и методы обучения

наблюдение, анализ, проблемный метод, сравнение, фронтальный, групповой, индивидуальный

Образовательные ресурсы

презентация, кейс-документы

Техническое оборудование

ПК, политическая карта, таблица

Организационная структура занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

I. Организационный этап -

формирование творческих групп, проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к занятию

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к занятию

Коммуникативные: проявляют готовность слушать и вести полилог

Регулятивные: формируют способность к преодолению препятствий

Личностные: формируют стартовую мотивацию к изучению нового материала

II. Этап мотивации -

эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Мотивирует учащихся к определению темы и постановке цели урока

Демонстрирует слайд с портретом Соколова В.А. и названием основных значимых городов на его фронтовом пути

Смотрят презентацию, слушают учителя, настраиваются на работу;

слушают мнения одноклассников,

высказывают предположения о содержательной части занятия

Личностные: ориентируются в нравственном содержании материала,

осознают свои возможности в учении

Коммуникативные:

учатся выражать свои мысли

III. Исследовательская работа

Организует практическую работу в группах и индивидуально, осуществляет общее руководство работой, оказывает консультативную помощь

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, читают биографию героя, выполняют задания согласно инструкционной карте, делают выводы

Познавательные: используют различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Регулятивные: осуществляют контроль и оценку процесса и результатов деятельности

Личностные: формируют устойчивую мотивацию к изучению нового

IV. Защита мини-проектов

Формирует навыки первичного обобщения, вызывает положительную реакцию на творчество одноклассников

Представляют результаты работы, слушают и принимают точки зрения одноклассников

Познавательные: Выдвигают предположение и обосновывают его

Коммуникативные: осуществляют контроль полученного результата, оценку промежуточных результатов, оформляют их в форме проекта

Регулятивные: осуществляют контроль своих действий, анализируют правильность выполнения действий и вносят необходимые коррективы

Личностные: проявляют умение слушать, овладевают навыками ведения диалога

V. Завершающий этап

Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности

Слушают учителя, заполняют поле «Результат» в маршрутном листе

Познавательные: участвуют в формировании вывода

Регулятивные: прогнозируют результат и значение изученного материала

Личностные: понимают значение нового знания и принимают его