- Учителю
- 7сыныпқа арналған география пәнінен сабақ жоспары
7сыныпқа арналған география пәнінен сабақ жоспары
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Кіріспе.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттар географиясы пәні, мақсаттары, міндеттері, мазмұны жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Материктер мен мұхиттар географиясымен танысқан тұлға
Сабақтың типі: Кіріспе сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.
2. Әңгіме-дәріс
Сабақтың көрнекілігі: Материктер мен мұхиттар картасы, оқулық, кескін карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Жаңа сабақты өту
ІІІ. Қорытындылау.
IV. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Жаңа сабақты өту
Ұсынылып отырған материктер мен мұхиттар географиясы өзінің елтану бағыты арқылы Жер табиғатының ерекшелігі мен алуан түрлілігі, ондағы елдер мен халықтардың әлеуметтік жағдайы туралы көптеген мәліметтер береді. Жер шары бетінің жалпы ауданы 510,2 млн км2. Ол материктер мен мұхиттарға бөлінген. Құрлықты құрайтын материктер мен аралдар үлесіне шамамен 149,1 млн км2 немесе бүкіл жер бетінің 29,2 %-ы келеді.
Жер шарында жалпы алты материк бар. Материктерге таяу жағалаудағы қайраңдар мен материктік беткейлерде материктік аралдар орналасқан. Олар-жер қыртысындағы қозғалыстар әсерінен құрлықтың кейіннен бөлініп қалған бөліктері, көбінесе ауданы ауқымды келеді.
Құрлық материктерге бөлінумен қатар, дүние бөліктеріне де жіктеледі. Дүние бөліктері дегеніміз құрлықтың ашылуы мен қоныстану ерекшеліктеріне сәйкес шартты түрде ажыратылатын тарихи-географиялық ірі аймақтар. Дүние бөліктері де алтау: Еуропа, Азия, Африка, Америка, Аустралия, Антарктида.
Дүние бөліктері аудандарының арақатынасы (% есебімен).
Мұхиттардың беткі ауданының арақатынасы.
ІІІ. Қорытындылау.
IV. Үйге тапсырма беру.
Үйге: §1 Материктер мен мұхиттар географиясы нені оқытады?
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдері.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттардың зерттелуін, ашылған жаңалықтар мен заңдылықатары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.
3. Б.Ү.Ү. кестеі.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Материктердің және мұхиттардың көлемі қанша?
2. Құрлық пен дүние бөлігінің айырмашылығы?
3. Д.ж. қанша құрлық, дүние бөлігі, мұхит бар?
4. Аралдардың қандай түрлері бар?
5. Құрлықтарды, дүние бөліктерін, мұхиттарды картадан көрсетіңіз?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы оқушыларға зертелулердің негізгі кезеңдері түсіндіріледі.
3. Кестемен жұмыс.
Оқушыларға материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдерін кесте арқылы түсіндіру.
Зерттелу кезеңдері
Зерттеушілер, ғалымдар.
Ашылған жаңалықтар
Ежелгі дәуірдегі зерттеулер
Геродот, Аристотель, Пифагор, Эратосфен, Страбон.
Каспий аимағы, Жердің шар тәрізді екендігі, Тұңғыш географиялық карта.
Орта ғасырдағы зерттеулер
Ұлы географиялық ашылулар
ХІХ ғ/ғы жаңалықтар
ХХ ғ/ғы жаңалықтар
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Материктер мен мұхиттардың зерттелу кезеңдері.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Материктер мен мұхиттар карталары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға материктер мен мұхиттар карталары проекция түрлері, карталардағы шартты белгілер жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Материктер мен мұхиттар карталарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Тірек-сызба.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Ежелгі дәуірдегі зерттеулер?
2. Орта ғасырлардағы зерттеулер?
3. Ұлы географиялық ашылулар?
4. ХІХ ғ/ғы зерттеулер?
5. ХХ ғ/ғы зерттеулер?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы оқушыларға картографиялық проекциялардың түрлері түсіндіріледі.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы карталардың қандай белгілеріне қарай жіктелетініне сипатталады.
Карталардың белгілеріне қарай жіктелуі
Қамтитын аумағына
Мазмұнына
Масштабына
Қолданылу сипатына
Жарты шарлар, д.ж. карталары, д.ж. мұхит картасы, материктер мен олардың бөліктерінің кртасы, топографиялық карталар.
Жалпы географиялық және тақырыптық карталар.
Ұсақ, орта және ірі масштабты карталар.
Ғылыми-анықтамалық, оқу карталары мен мәдени-ағарту, техникалық және туристік карталар.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Проекциялардың жіктеліуі?
2. Карта түрлері?
3. Шартты белгілердің пайдаланылуы?
4. Проекциялардың бұрмалануына қарай жіктелуі?
5. Проекциялардың жазыққа түсірілуіне қарай жіктелуі?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Материктер мен мұхиттар карталары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Жер қыртысының құрылымы.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға жер қыртысының құрылымы, платформалар, геохронологиялық кесте жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Жер қыртысының құрылымымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Тірек-сызба. 6. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Кестемен жұмыс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
4. Топтастыру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Проекциялардың жіктелуі?
2. Карта түрлері?
3. Шартты белгілердің пайдаланылуы?
4. Проекциялардың бұрмалануына қарай жіктелуі?
5. Проекциялардың жазыққа түсірілуіне қарай жіктелуі?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Оқулықтың 21 бет 11-суреттегі кесте ақылы геохронологиялық кесте түсіндіріледі.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы платформалардың жіктелуі түсіндіріледі.
П
латформалар
Ежелгі Жас
Архей-протерезой Палеозой эрасында
эраларында қалыптасқан қалыптасқандар
Шығыс Еуропа, Сібір, Арабия, Батыс Еуропа, Батыс
Солтүстік Америка, Аустралия т.б. Сібір, Тұран т.б.
4. Топтастыру.
Топтастыру арқылы қалқандар, геосинклиналдар түсіндіріледі.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Жер қыртысының құрылымы.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Жер бедері.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға жер бедері, өзгеру себептері, мұхит асты жер бедері жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Жер бедерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызба.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс.
3. Топтастыру.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
4. Кестемен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Геохронологиялық кестеге сипаттама?
2. Ежелгі платформалар?
3. Жас платформалар?
4. Қалқандар?
5. Геосинклиналдық белдеулер?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы жер бедерін өзгертетін себептерді көрсету.
Жер бедерін өзгертетін күштер
Сыртқы күштер
Ішкі
күштер
3. Тірек-Сызба.
Тірек-сызба арқылы жер бедерінің қалай өзгеретінін түсіндіру.
Ж
ер бедерінің өзгеруі.
Ішкі күштер Сыртқы күштер
Тік қозғалу Ғасырлық Күн сәулесі, климат, үгілу,
қозғалу ағын сулар, мұздықтар,
теңіз толқындары, адам
әрекеттері.
Жанартаулық Материктер мен
құбылыстар, мұхит қазаншұң-
күшті жер қырларын қалыптас-
сілкінулер, тырады.
қатпарлану,
жарықтардың
п.б.
4. Кестемен-жұмыс.
Кесте арқылы мұхит асты жер бедерін түсіндіру.
Материктік беткейлер
Материктік қайраңдар
Су асты жоталары
Материктік және мұхиттық тақталар шектесетін өтпелі аймақтарда түзіледі.
Жағалық бөлігі едәуір жазық болады.
Ұзындығы 75 мың км, ені 2000 км-ге, орташа биіктігі 3000-4000 км-ге хетеді.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Жер бедері дегеніміз не?
2. Ішкі күштердің әсері?
3. Сыртқы күштердің әсері?
4. Су асты жоталары?
5. Жер бедерін өзгертетін себептер?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Жер бедері.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Ауа температурасы мен қысымның таралуы.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға ауа температурасы мен қысымның таралуы, климаттық карталар жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Ауа температурасы мен қысымның таралуымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Тірек-сызба. 6. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
4. Кестемен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Жер бедері дегеніміз не?
2. Ішкі күштердің әсері?
3. Сыртқы күштердің әсері?
4. Су асты жоталары?
5. Жер бедерін өзгертетін себептер?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы климаттық карталарды түсіндіру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы ауа массаларының негізгі түрлерін түсіндіру.
Ауа массалары
Арктикалық
Қоңыржай
Тропиктік
Экваторлық
4. Кестемен жұмыс.
Оқулықтың 32-бетіндегі, 21-суреттегі кесте арқылы тропосферадағы ауаның қозғалуын түсіндіру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Ауа температурасы мен қысымның таралуы.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Ауа массалары, басым желдер, жауын-шашынның таралуы.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға ауа массалары, басым делдер, жауын-шашынның таралуы, заңдылықтары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Ауа массалары, басым желдер, жауын-шашынның таралуымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Топтастыру.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Ауа температурасы?
2. Қысымның таралуы?
3. Тропосферада ауаның қозғалуы?
4. Қысым белдеулері?
5. Климаттық карталар?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Оқулықтың 33, 35-беттеріндегі, 22, 23-суреттердегі кестелер арқылы ауа массаларының маусымдық қозғалысы менжер бетіндегі тұрақты желдердің бағыттарын түсіндіру.
3. топтастыру.
Топтастыру арқылы жауын-шашынның әркелкі түсуінің қалай әсер ететінін түсіндіру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Ауа массалары?
2. Басым желдер?
3. Жауын-шашынның таралуы?
4. Материк пен мұхит ауа массаларының бір-бірінен айырмашылығы?
5. Пассаттар дегеніміз не?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Ауа массалары, басым желдер, жауын-шашынның таралуы.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Жер шарындағы климаттық белдеулер.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға климаттық белдеулер, таралуы, ерекшеліктері, климат қалыптастырушы факторлар жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Жер шарындағы климаттық белдеулермен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Тірек-сызба.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Топтастыру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Ауа массалары?
2. Басым желдер?
3. Жауын-шашынның таралуы?
4. Материк пен мұхит ауа массаларының бір-бірінен айырмашылығы?
5. Пассаттар дегеніміз не?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы климаттық белдеулерді түсіндіру.
Климаттық белдеулер
Негізгі
Өтпелі
Экваторлық
Тропиктік
Қоңыржай
Арктикалық
Субэкваторлық
Субтропиктік
Субарктикалық
3. Топтастыру.
Топтастыру арқылы климат қалыптастырушы факторларды түсіндіру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Жер шарындағы климаттық белдеулер.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Д.ж. мұхит ағыстары, тіршілігі.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға д.ж. мұхит, қасиеттері, беткі ағыстары, су массалары, мұхиттағы тіршілік жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Д.ж. мұхит ағыстары, тіршілігімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Топтастыру.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Кестемен жұмыс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
4. Топтастыру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Жер шарындағы климаттық белдеулер?
2. Негізгі климаттық белдеулер?
3. Өтпелі климаттық белдеулер?
4. Климат қалыптастырушы факторлар?
5. Климаттың адам өміріне әсері?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы д.ж. мұхит ерекшеліктерімен қасиеттерін түсіндіру.
Д.ж. мұхит
Ауданы 361 млн. км2, д.ж. Тынық, Атлант, Үнді, Солтүстік мұзды мұхиттар бар.
Температурасы
Тереңдеген сайын алғашқыда температура төмендейді, 3000-4000 м тереңдіктен кейін +20-00 С аралығында тұрақтайды.
Тұздылығы
Орташа тұздылығы 350/00 шамасында, ең жоғары тұздылық Қыщыл теңіздің солтүстігінде 410/00 .
Мұхит ағыстары
Мұхит ағыстары жылы және суық болады.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы су массаларын түсіндіру.
Су массалары
Ендікке байланысты
Қасиеттеріне байланысты
Тереңдігіне байланысты
Экваторлық, Қоңыржай, Тропиктік, Полярлық.
Жағалық, Нағыз мұхиттық.
Беткі, Тереңдік, Түпкі.
4. Топтастыру.
Топтастыру арқылы мұхит тіршілігін түсіндіру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Д.ж. мұхит?
2. Д.ж. мұхит қасиеттері?
3. Д.ж. мұхиттың су массалары?
4. Д.ж. мұхиттың беткі ағыстары?
5. Д.ж. мұхит тіршілігі?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Д.ж. мұхит ағыстары, тіршілігі.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Сарамандық жұмыс №1
Тақырыбы: Д.ж. мұхит.
Мақсаты: Д.ж. мұхит қасиеттерін, тіршілік дүниесін, бөліктерін анықтау.
Көрнекілік: Карта, атлас, глобус, мұхиттар картасы т.б.
Жоспары.
1. Су массалары дегеніміз не? Су массалары қалай ажыратылады?
С
у массалары
Ендік Қасиеті Тереңдік
2. Д.ж. мұхиттағы беткі ағыстардың айналымына мысал келтір.
3. Д.ж. мұхиттағы тіршілік қандай қабаттарға бөлінеді?
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Табиғат кешені.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға табиғат кешені, географиялық қабықтың құрылысы, жерқыртысындағы заттар айналымы жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Табиғат кешенімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Тірек-сызба.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Д.ж. мұхит?
2. Д.ж. мұхит қасиеттері?
3. Д.ж. мұхиттың су массалары?
4. Д.ж. мұхиттың беткі ағыстары?
5. Д.ж. мұхит тіршілігі?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы географиялық қабықтың құрылысын түсіндіру.
Тропосфера
Биосфера
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы жер қыртысындағы заттар айналымын түсіндіру.
Атпалы
(магмалық) жыныстар
Атпалы
жыныстар
Метаморфтық жыныстар
Шөгінді жыныстар
Магма
Күн энергиясы
Үгілу, тасымалдау Кристалдану
Жыныстардың Қайта
қайта өзгеруі балқуы
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Табиғат кешені.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Географиялық зоналық.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға географиялық зоналық, таралуы, заңдылықтары, ерекшеліктері жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Географиялық зоналықпен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Кестемен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Табиғат кешені дегеніміз не?
2. Д.ж. су айналымы?
3. Жер қыртысындағы заттар айналымы?
4. Географиялық қабықтың құрылысы?
5. Табиғат кешендерінің байланысы?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы географиялық зоналықтың түрлерін түсіндіру.
Географиялық зоналық
Биіктік белдеулік
Ендік зоналық
Жазық жерлерде таралған.
Таулы жерлерде таралған.
3. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Гималай тауының биіктік белдеуін түсіндіру.
0-1000 м.м.
Тау етегіндегі-терая, Субэкваторлық ылғалды ормандар.
1000-2000м.м.
Мәңгі жасыл субтропиктік ормандар.
2000-2500м.м.
Жапырақтарын түсіретін жалпақ жапырақты ормандар.
2500-3500 м.м.
Қылқан жапырақты ормандар.
3500-4500 м.м.
Субальпілік биік шөпті шалғындар, Субальпілік аласа шөпті шалғындар.
4500-9000 м.м.
Қар.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Географиялық зоналық дегеніміз не?
2. Ендік зоналық?
3. Биіктік белдеулік?
4. Табиғат зоналары?
5. Гималайдағы биіктік белдеулер?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Географиялық зоналық.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Солтүстік жарты шар материктері.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға солтүстік жарты шар материктері, ұқсастықтары, айырмашылықтары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Солтүстік жарты шар материктерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Венн диаграммасы.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Тірек-сызба.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Венн диаграммасы.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Географиялық зоналық дегеніміз не?
2. Ендік зоналық?
3. Биіктік белдеулік?
4. Табиғат зоналары?
5. Гималайдағы биіктік белдеулер?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы солтүстік жарты шар материктерінің пайда болуын түсіндіру.
Пангея
Лавразия
Гондвана
Солтүстік Америка, Еуразия.
Оңтүстік Америка, Африка, Антарктида, Аустралия.
3. Венн диаграммасы.
Венн диаграммасы арқылы Солтістік жарты шар материктерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіру.
Еуразия Солтүстік Америка
Солтүстік жарты шарда орналасқан, мұз басу кездеседі, биік таулар орналасқан, полярлық климаттық белдеу екеін де қиып өтеді.
Экватор сызығы қимайды, батыстағы өзендері шағын, биік тауы батыста ендік бағытта созылып жатыр.
Экватор сызығы қиады, таулары әр-келкі таралған, екі дүние бөлігіне бөлінеді, ең үлкен материк.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Солтүстік жарты шар материктері.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразия географиялық орны, жағалауындағы мұхиттар.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның географиялық орны, зерттелу тарихы, жағалауындағы мұхиттар мен теңіздер жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның географиялық орнымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс.
4. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Солтүстік жарты шар материктерінің пайда болуы?
2. Солтүстік жарты шар материктері?
3. Солтүстік жарты шар материктерінің географиялық орны?
4. Мұз басу?
5. Солтүстік жарты шар материктерінің климаты мен табиғат зоналары?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы Еуразия құрлығының шеткі нүктелерін түсіндіру.
2. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Еуразия құрлығының зерттелу тарихын түсіндіру.
Н.М.Пржевальский
Орталық Азияны зерттеген
П.П.Семенов-Тянь-Шанский
Тянь-Шань тауын зертеген.
Ш.Ш.Уәлиханов
Ыстықкөл, Қашғария, Құд\лжаға саяхаттар жасаған.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразия құрлығының жағалауындағы мұхиттарды түсіндіру.
Еуразия жағалауындағы мұхиттар.
Солтүстік Мұзды мұхиты
Атлант
мұхиты
Үнді
мұхиты
Тынық
мұхиты
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның географиялық орны?
2. Еуразияның қоныстануы?
3. Еуразияның зертелу тарихы?
4. Еуразияның жағалауындағы мұхиттар?
5. Еуразияның жағалауындағы теңіздер?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның географиялық орны, жағалауындағы мұхиттар мен теңіздер.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның жер бедері мен пайдалы қазбалары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның жер бедері мен пайдалы қазбалары, таралып орналасуы жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның жер бедері, пайдалы қазбаларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Топтастыру.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның географиялық орны?
2. Еуразияның қоныстануы?
3. Еуразияның зертелу тарихы?
4. Еуразияның жағалауындағы мұхиттар?
5. Еуразияның жағалауындағы теңіздер?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы Еуразияның жер бедерінің дамуы мен ерекшеліктерін түсіндіру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразияның пайдалы қазбаларын түсіндіру.
Пайдалы қазбалары
Магмалық пайдалы қазбалар.
Шөгінді пайдалы қазбалар.
Үндістан, Қытай, Ресей-темір, Ресейде-алтын, алмас, Шри-Ланкада, Үндістанда-сапфир, рубин кездеседі.
Парсы шығанағы, Солтүстік, Жерорта, Каспий теңіздерінде-мұнай, газ, Еуропаның орталық бөлігі, Қытай, Украйна-көмір кездеседі.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның жер бедері мен пайдалы қазбалары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның жер сілкіну, жанартаулық белдеулері.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның жер сілкіну, жанартаулық белдеулері, гейзерлері жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның жер сілкіну, жанартаулық белдеулерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Топтастыру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның жер бедері?
2. Биік таулары?
3. Жазықтары?
4. Магмалық пайдалы қазбалары?
5. Шөгінді пайдалы қазбалары?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразия арқылы өтетін сейсмикалық белдеулерді түсіндіру.
Сейсмикалық белдеулер.
Альпі-Гималай белдеуі.
Тынық мұхиттық белдеуі.
3. Топтастыру.
Топтастыру арқылы гейзерлер кездесетін елдерді түсіндіру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның жер сілкіну аймақтары?
2. Еуразияның сейсмикалық белдеулері?
3. Альпі-Гималай белдеуі?
4. Тынық мұхиттық белдеу?
5. Гейзерлер?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның жер сілкіну және жанартаулық аймақтары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның жер бедерінің негізігі түрлері.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның жер бедерінің негізігі түрлері, жазықтар, таулар, қазаншұңқырлар жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның жер бедерінің негізгі түрлері танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Топтастыру.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кетесімен жұмыс.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның жер сілкіну аймақтары?
2. Еуразияның сейсмикалық белдеулері?
3. Альпі-Гималай белдеуі?
4. Тынық мұхиттық белдеу?
5. Гейзерлер?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы Еуразияның ірі жазықтарын түсіндіру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразияның таулары мен қазан шұңқырларын түсіндіру.
Еуразия
Таулары
Қазаншұңқырлары
Солтүстік-Шығыс Сібір таулары, Қиыр Шығыс таулары, Тянь-Шань, Памир, Гиндукуш, Қарақорым, Куньлунь, Тибет, Гималай, Кавказ таулары, Иран таулы қыраты.
Такла-Макан, Жоңғар, Ферғана, Балқаш-Алакөл.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның жер бедерінің негізігі түрлері.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның климаты.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның климаты, климат қалыптастырушы факторлары, климаттық белдеулері жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның климатымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның жер бедері?
2. Биік таулары?
3. Жазықтары?
4. Қазаншұңқырлары?
5. Таулы үстірттері?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы климат қалыптастырушы факторларын түсіндіру.
3. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Еуразияның климаттық белдеулерін түсіндіру.
Арктикалық
Еуразияның арктикалық аралдарымен Солтүстік мұзды мұхит суымен шайып жатқан шығыс бөлігі кіреді.
Субарктикалық
Исландаия аралынан басталып жіңішке жолақ түрінде өтеді.
Қоңыржай
Еуразияның ең аумақты климаттық белдеуі, бірнеше климаттық типке бөлінеді.
Субтропиктік
Материкті батыстан шығысқа қарай кесіп өтеді.
Тропиктік
Материктің тек батыс бөлігін қамтиды.
Субэкваторлық
Үндістан, Үндіқытай түбектері мен оларға жалғас жатқан аралдарды қамтиды.
Экваторлық
Еуразияның оңтүстік-шығысындағы аралдарды қамтиды.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның климаты?
2. Еуразияның климат қалыптастырушы факторлары?
3. Климаттық белдеулері?
4. Климат типтері?
5. Климаттың адам тіршілігіне әсері?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның климаты.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның климаты.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның климаты, климат қалыптастырушы факторлары, климаттық белдеулері жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның климатымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның климаты?
2. Еуразияның климат қалыптастырушы факторлары?
3. Климаттық белдеулері?
4. Климат типтері?
5. Климаттың адам тіршілігіне әсері?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Топтастыру.
Топтастыру арқылы климат қалыптастырушы факторларын түсіндіру.
3. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Еуразияның климаттық белдеулерін түсіндіру.
Арктикалық
Еуразияның арктикалық аралдарымен Солтүстік мұзды мұхит суымен шайып жатқан шығыс бөлігі кіреді.
Субарктикалық
Исландаия аралынан басталып жіңішке жолақ түрінде өтеді.
Қоңыржай
Еуразияның ең аумақты климаттық белдеуі, бірнеше климаттық типке бөлінеді.
Субтропиктік
Материкті батыстан шығысқа қарай кесіп өтеді.
Тропиктік
Материктің тек батыс бөлігін қамтиды.
Субэкваторлық
Үндістан, Үндіқытай түбектері мен оларға жалғас жатқан аралдарды қамтиды.
Экваторлық
Еуразияның оңтүстік-шығысындағы аралдарды қамтиды.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның климаты.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның ішкі сулары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның ішкі сулары, өзен-көлдері, жер асты сулары, мұздықтары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның ішкі суларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
2. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Арктикалық климаттық белдеу?
2. Қоңыржай климаттық белдеу?
3. Тропиктік климаттық белдеу?
4. Экваторлық климаттық белдеу?
5. Субтропиктік климаттық белдеу?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразияның өзен алаптарын түсіндіру.
Еуразияның өзен алаптары
Солтүстік Мұзды
мұхит алабы
Атлант
мұхиты алабы
Тынық
мұхиты алабы
Үнді
мұхиты алабы
Ішкі тұйық алап
Ресей жері ағатын ең ірі, Скандинавия түбеінің қысқа өзендері жатады.
Еуропалық бөліктегі өзендер жатады.
Амур, Хуанхэ, Янцзы, Меконг.
Үнді, Ганг, Брахма
путра, Тигр, Евфрат..
Еділ, Жайық, Әмудария, Сырдария, Іле.
3. Топтастыру.
Топтастыру арқылы қазіргі заманғы мұз басуды түсіндіру.
4. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы басқа да ішкі су түрлерін түсіндіру.
Көп жылдық тоң
Еуразияның солтүстігіндегі үлкен алқапты алып жатыр. Оңтүстік шекарасы Монғолияға дейін жетеді.
Жер асты сулары
Ірі артезиан алаптары Батыс Сібір мен Қазақстан, Орта Азия мен Монғолия жерінде.
Батпақтар
Батыс Сібір жазығы мен Полесье, Мещера, Амур бойы, Колхида ойпаттары мен Балтық бойында көп.
Көлдер
Ладога, Онега, Венерн, Веттерн, Бйқал, Ыстықкөл, Зайсан, Женева, Каспий, Арал, Балқаш, Лобнор т.б.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның өзендері?
2. Еуразияның көлдері?
3. Еуразияның батпақтары?
4. Еуразияның жер асты сулары?
5. Еуразияның қазіргі заманғы мұз басуы?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның ішкі сулары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның ішкі сулары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның ішкі сулары, өзен-көлдері, жер асты сулары, мұздықтары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның ішкі суларымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Топтастыру.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Кестемен жұмыс. 6. Б.Ү.Ү. кестесі.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
3. Топтастыру.
4. Кестемен жұмыс
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның өзендері?
2. Еуразияның көлдері?
3. Еуразияның батпақтары?
4. Еуразияның жер асты сулары?
5. Еуразияның қазіргі заманғы мұз басуы?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразияның өзен алаптарын түсіндіру.
Еуразияның өзен алаптары
Солтүстік Мұзды
мұхит алабы
Атлант
мұхиты алабы
Тынық
мұхиты алабы
Үнді
мұхиты алабы
Ішкі тұйық алап
Ресей жері ағатын ең ірі, Скандинавия түбеінің қысқа өзендері жатады.
Еуропалық бөліктегі өзендер жатады.
Амур, Хуанхэ, Янцзы, Меконг.
Үнді, Ганг, Брахма
путра, Тигр, Евфрат..
Еділ, Жайық, Әмудария, Сырдария, Іле.
3. Топтастыру.
Топтастыру арқылы қазіргі заманғы мұз басуды түсіндіру.
4. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы басқа да ішкі су түрлерін түсіндіру.
Көп жылдық тоң
Еуразияның солтүстігіндегі үлкен алқапты алып жатыр. Оңтүстік шекарасы Монғолияға дейін жетеді.
Жер асты сулары
Ірі артезиан алаптары Батыс Сібір мен Қазақстан, Орта Азия мен Монғолия жерінде.
Батпақтар
Батыс Сібір жазығы мен Полесье, Мещера, Амур бойы, Колхида ойпаттары мен Балтық бойында көп.
Көлдер
Ладога, Онега, Венерн, Веттерн, Бйқал, Ыстықкөл, Зайсан, Женева, Каспий, Арал, Балқаш, Лобнор т.б.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның ішкі сулары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның табиғат зоналары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның арктикалық, субарктикалық климаттық белдеулерінің табиғат зоналары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның табиғат зоналарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Кестемен жұмыс
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның өзендері?
2. Еуразияның көлдері?
3. Еуразияның батпақтары?
4. Еуразияның жер асты сулары?
5. Еуразияның қазіргі заманғы мұз басуы?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Еуразияның арктикалық және субарктикалық табиғат зоналарын түсіндіру.
Арктикалық шөл
Арктикалық белдеудің қиыр солтүстігіндегі аралдарды алып жатыр. Жазы өте суық және қысқа. Қыста температура -400С-тан төмен болады. Қарлы борандар мен тұмандар жиі болып тұрады. Аралдарда мұз басып жатыр. Өсімдіктерден мүк, қына, балдырлар өседі, Жануарлардан ақ аю мен ақ тұлкі кездеседі.
Тундра мен орманды тундра
Толық жетілмеген батпақты топырақтағы мүкті-қыналы және бұталы өсімдіктерден тұратын, климаты қатал белдеу. Мұнда күшті желдер мен қарлы борандар жиі соғады. Тундрада ең көп тараған өсімдік-бұғы мүгі. Оңтүстікке жүрген сайын жел бәсеңдеп, жылылықтың артуына байланысты тундра зонасы орманды тундраға ауысады. Мұнда жануарлардан солтүстік бұғысы, бұлан, қоңыр аю, қоян, саңырау құрды кездестіруге болады. Исландияда мұз басу дәуірінен қалған қойөгіз тіршілік етеді.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның табиғат зоналары?
2. Еуразияның табиғат зоналарының таралып орналасуы?
3. Табиғат зоналары дегеніміз не?
4. Еуразияның арктикалық табиғат зоналары?
5. Еуразияның субарктикалық табиғат зоналары?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның табиғат зоналары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның табиғат зоналары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның қоңыржай, субтропиктік, тропиктік белдеулердің табиғат зоналары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның табиғат зоналарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Б.Ү.Ү. кестесі.
3. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Кестемен жұмыс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның табиғат зоналары?
2. Еуразияның табиғат зоналарының таралып орналасуы?
3. Табиғат зоналары дегеніміз не?
4. Еуразияның арктикалық табиғат зоналары?
5. Еуразияның субарктикалық табиғат зоналары?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Еуразияның қоңыржай белдеуінің табиғат зоналарын түсіндіру.
Тайга
Тек қана қылқан жапырақты ағаштар өседі. Топырағы күлгін. Қарағай, шырша, май қарағай, саиырсын, бал қарағай өседі. Жануралардан Зубр, бұлан, марал, елік, қоңыр аю, қабан, уссурий жолбарысы кездеседі.
Аралас және жалпақ жапырақты ормандар
Материктің батысында Орал тауына дейін тұтас белдеу жасап, Қиыр Шығыстағы жағалық бөлікте қаиты жалғасады. Емен, жөке, амур барқыт ағашы, жабайы жүзім, лиана, корей самырсыны, бал қарағай, шырша, сібір май қарағайы, шамшат, үйеңкі т.б. өседі.
Орманды дала және дала
Шығыс Еуропа мен Батыс Сібір жазықтарының оңтүстігінде тұтас жолақ түрінде Алтайға дейін созылып, Қиыр Шығыста қайта жалғасады. Өсімдіктерден қайың, көктерек, селеу, боз, бидайық т.б. өседі. Жануарлардан қасқыр, қарсақ, түлкі, саршұнақ, дала күзені, дала тышқаны т.б. кездеседі.
Шөлейт және шөл
Каспий маңы ойпатынан басталып, Қазақстан мен Орта Азияны тұтс жолақ түрінде қамтып, Монғолия мен Қытайдың тау аралық ойыстарында таралған.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы субтропиктік белдеудің табиғат зоналарын түсіндіру.
Субтропиктік белдеудің табиғат зоналары
Қатты жапырақты мәнгі жасыл ормандар мен бұталар.
Субтропиктік дала.
Субтропиктік шөлейт және шөл.
Субтропиктік ауыспалы ылғалды муссондық ормандар.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның табиғат зоналары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның табиғат зоналары.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның экваторлық, субэкваторлық, биіктік белдеулердің табиғат зоналары жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның табиғат зоналарымен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Кестемен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Кестемен жұмыс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның орманды дала және дала зонасы?
2. Еуразияның шөлейт және шөл зонасы?
3. Еуразияның қатты жапырақты мәңгі жасыл ормандар зонасы?
4. Еуразияның субтропиктік дала, шөлейт, шөл зоналары?
5. Еуразияның тропиктік шөлдері?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы Еуразияның субэкваторлық белдеуінің табиғат зоналарын түсіндіру.
Саванналар
Жауын-шашынның түсуі мен мөлшерінің жыл мезгілдері бойынша белдеу ішінде әркелкі болады. Өсімдіктерден пальмира пльмасы, сандал ағашы, тик, майлы ағаштар өседі.
Субэкваторлық ауыспалы ылғалды ормандар
Үндістанның батыс жағалауы мен Ганг, Брахмапутра өзендерінің төменгі ағысын, Үндіқытай түбегі жағалауы мен Филиппин аралдарының солтүстігін алып жатыр.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы экваторлық белдеудің табиғат зонасын түсіндіру.
Экваторлақ белдеудің табиғат зонасы
Ылғалды ормандар зонасы
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның саванналар зонасы?
2. Еуразияның субэкваторлық ауыспалы ылғалды ормандар зонасы?
3. Еуразияның ылғалды ормандар зонасы?
4. Еуразияның биіктік белдеулері?
5. Табиғат зоналарының адам әрекетінен өзгеруі?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның табиғат зоналары.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуразияның халқы және елдері.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразияның халқы және елдері, ұлттық, діни, тілдік құрамы, басқару жүйелері жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразияның халқы және елдерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Тірек-сызбамен жұмыс.
2. Әңгіме-дәріс. 5. Топтастыру.
3. Кестемен жұмыс. 6. Б.Ү.Ү. кестесі.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Кестемен жұмыс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
4. Топтастыру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразияның саванналар зоналасы?
2. Еуразияның субэкваторлық ауыспалы ылғалды ормандар зонасы?
3. Еуразияның ылғалды ормандар зонасы?
4. Еуразияның биіктік белдеулері?
5. Табиғат зоналарының адам әрекетінен өзгеруі?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Кестемен жұмыс.
Кесте арқылы халқының нәсілдік құрамын түсіндіру.
Еуропалық
Еуропалық бөлікте көп тараған
Азиялық
Азиялық бөлікте көп тараған
Экваторлық
Шри-Ланка мен Үндістанның оңтүсігінде қоныстанған.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуразия халқының тілдік ерекшеліктерін түсіндіру.
Еуразия халқының тілдік құрамы
Славян.
Орыстар, украйндар, белорусь-
тар, чехтар, словактар, поляктар, сербтер, хорваттар т.б.
Герман.
Ағылшын-
дар, немістер, норвегтер т.б.
Роман.
Итальян-
дар, француз-
дар, испандар, румындар, молдован-
дар т.б.
Қытай-тибет.
Қытайлар, дүнгендер, тибеттік-тер, вьетнам-
дар т.б.
Иран.
Парсылар, ауғандар, тәжіктер, күрдтер т.б.
Түркі.
Түріктер, қазақтар, өзбектер, қырғыздар, татарлар т.б.
4. Топтастыру.
Топтастыру арқылы Еуразияда таралған діндерді түсіндіру.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуразияның халқы және елдері.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Еуропа.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еропа елдері, жекелеген аймақтары, басқару формалары, шаруашылығы жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуропа елдерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуразия халқының тілдік құрамы?
2. Еуразия халқының діни құрамы?
3. Еуразия халқының нәсілдік құрамы?
4. Еуразия елдері?
5. Еуразия елдерінің басқару формасы?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Еуропа елдерін жекелеген аймақ бойынша бөліп түсіндіру.
Еуропа елдері
Солтүстік Еуропа
Оңтүстік Еуропа
Батыс Еуропа
Шығыс Еуропа
Норвегия, Швеция, Финляндия, Исландия, Дания т.б.
Португалия, Испания, Италия, Грекия т.б.
Ұлыбритания, Ирландия, Франция, Германия, Швейцария, Бельгия, Нидерланды, Австрия т.б.
Польша, Чехия, Словакия, Венгрия, Румыния, Болгария, Югославия, Хорватия, Словения, Македония, Албания, Латвия, Литва, Эстония т.б.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуропа елдері қандай аймақтарға бөлінеді?
2. Солтүстік Еуропа елдері?
3. Оңтүстік Еуропа елдері?
4. Шығыс Еуропа елдері?
5. Батыс Еуропа елдері?
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Еуропа.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Азия.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Азия елдері, жекелеген аймақтары, басқару формалары, шаруашылығы жөнінде түсіндіру.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Азия елдерімен танысқан тұлға.
Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Б.Ү.Ү. кестесі.
2. Әңгіме-дәріс.
3. Тірек-сызбамен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.
1. Сұрақ-жауап.
1. Еуропа елдері қандай аймақтарға бөлінеді?
2. Солтүстік Еуропа елдері?
3. Оңтүстік Еуропа елдері?
4. Шығыс Еуропа елдері?
5. Батыс Еуропа елдері?
Қорытындылау.
ІІІ. Жаңа сабақ.
1. Әңгіме-дәріс.
Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады.
2. Тірек-сызбамен жұмыс.
Тірек-сызба арқылы Азия елдерін жекелеген аймақ бойынша бөліп түсіндіру.
Азия елдері
Оңтүстік-Батыс Азия
Оңтүстік Азия
Шығыс және Орталық Азия
Оңтүстік-Шығыс Азия
Түркия, Сирия, Ирак, Иран, Ауғанстан, Сауд-Арабиясы, Йемен, Оман т.б.
Пәкісиан, Непал, Үндістан, Бангладеш, Бутан, Шри-Ланка, Мальдив т.б.
Мьянма, Лаос, Тайланд, Вьетнам, Малаизия, Сингапур, Индонезия, Филиппин т.б.
Қазақстан, Өзбекстан, Қырғызстан, Түрікменстан, Тәжікстан, Монғолия, Қытай, Жапония, Корея т.б.
Қорытындылау.
IV. Жаңа сабақты бекіту.
1. Б.Ү.Ү. кестесі.
Білгенім
Үйренгенім
Үйренгім келеді
V. Қорытындылау, бағалау.
VІ. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Азия.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Сарамандық жұмыс №2
Тақырыбы: Еуразия.
Мақсаты: Еуразия құрлығын физикалық-географиялық тұрғыдан жан-жақты сипаттауға үйрету.
Көрнекілік: Атлас, глобус, Еуразияның физикалық және саяси карталары т.б.
Жоспары.
1. Еуразияның шеткі нүктелері.
С
олтүстік
Батыс Шығыс
Оңтүстік
2. Еуразия қандай климаттық белдеулерде орналасқан?
Е
уразия климаттық белдеулері
1. Арктикалық
2. Субарктикалық
3. Қоңыржай
4. Субтропиктік
5. Тропиктік
6. Субэкваторлық
7. Экваторлық
3. Еуразияның табиғат зоналары.
Климат белдеулері
Табиғат зоналары
Ерекшелігі
1. Арктикалық
2. Субарктикалық
3. Қоңыржай
4. Субтропиктік
5. Тропиктік
6. Субэкваторлық
7. Экваторлық
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________
Тақырыбы: Қайталау.
Мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Еуразия құрлығының физикалық-географиялық орнын қалай түсінгендерін анықтау.
Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру.
Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру.
Болжамдап отырған нәтиже: Еуразия құрлығын қайталаған тұлға.
Сабақтың типі: Пысықтау, жинақтау сабағы.
Сабақтың түрі: Қайталау сабағы.
Сабақтың әдісі: 1. Әңгіме-дәріс.
2. Тест.
Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б.
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үлкен тарауды қайталау.
1. Тест.
Қорытындылау.
ІІІ. Қорытындылау, бағалау.
ІV. Үйге тапсырма беру.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту.
ІІ. Үлкен тарауды қайталау.
1. Тест.
Тест сұрақтары арқылы Еуразия құрлығы қайталанады.
1.Еуразия материгінің ауданы.
а) 53,3 млн. км.²
ә) 30,3 млн. км.²
б) 24,2 млн. км.²
в) 18,3 млн. км.²
2.Еуразия материгінің халқы қанша?
а) 2 млрд.
ә) 3 млрд.
б) 4 млрд.
в) 1 млрд.
3.Еуразия солтүстіктегі шеткі нүктесі?
а) Пиай мүйісі
ә) Челюскин мүйісі
б) Рока мүйісі
в) Дежнев мүйісі
4.Финикиялықтар батыстағы жерлерді қалай атаған?
а) «Асу»
ә) «Азия»
б) «Еуропа»
в) «Эреб»
5.Орталық Азияда 15 жыл болып Хуанхэ және Янцзы өзендерінің бастауын ашқан ғалым?
а) П.П.Семенов
ә) Н.М.Пржевальский
б) Ш.Ш.Уалиханов
в) Қ.И.Сатбаев
6.Еуразия жағалауларын д.ж. мұхиттың қаншасы шайып жатыр?
а) 4
ә) 2
б) 1
в) 3
7.Мұнай, газ қоры мен оларды өндіру жөнінен д.ж. жетекші орын алатын мұхит?
а) Тынық
ә) Атлант
б) Солтүстік мұзды
в) Үнді
8.Еуразияның оңтүстік-батысынан Азияның оңтүстік-шығысына дейін созылып жатқан сейсмикалық белдеу?
а) Альпі-Гималай
ә) Тынық-Мұхиттық
б) Альпі
в) Гималай
9.Биік Азия тауына қайсысы жатады?
а) Верхоян
ә) Бурея
б) Памир
в) Орал
10.Сапфир, рубин сияқты асыл тастар Еуразияның қай аймағында өндіріледі?
а) Сахалин аралы
ә) Үндістан түбегі
б) Крит аралы
в) Камчатка түбегі
11.Еуразияның ең көп бөлігін алып жатқан климаттық белдеу?
а) Қоңыржай
ә) Арктикалық
б) Тропиктік
в) Экваторлық
12.Үндістан, Үндіқытай түбектері мен оларға жалғас жатқан аралдар қандай климаттық белдеуде жатыр?
а) Субтропиктік
ә) Субарктикалық
б) Субэкваторлық
в) Қоңыржай
13.Еуразияның оңтүстік шығысындағы аралдар қандай климаттық белдеуде жатыр?
а) Қоңыржай
ә) Арктикалық
б) Тропиктік
в) Экваторлық
14.Еуразияның Атлант мұхиты алабына жататын өзендері?
а) Дунай, Рейн, Висла
ә) Амур, Хуанхэ, Янцзы
б) Үнді, Ганг, Тигр
в) Еділ, Жайық Әмудария
15.Пайда болуы жағынан Еуразияда қандай көлдер кеңінен тараған?
а) Жанартаулық көлдер
ә) Бөген көлдер
б) Қалдық көлдер
в) Тектоникалық көлдер
16.Еуразиядағы ең ірі мұздық:
а) Корженевск
ә) Федченко
б) Тибет
в) Гималай
17.Арктикалық шөл зонасы қандай климаттық белдеуге жатады?
а) Қоңыржай
ә) Субарктикалық
б) Экваторлық
в) Арктикалық
18.Зубр, бұлан, марал, елік қандай табиғат зонада мекендейді?
а) Тундра
ә) Саванна
б) Шөл
в) Тайга
19.Арабиядағы қандай шөлде тіршілік жоқтың қасы.
а) Такла-Макан
ә) Руб-эл-Хали
б) Гоби
в) Қызылқұм
20.Саванналар мен ауыспалы ылғалды ормандарда топырақтың қандай түрі тараған?
а) Қара, қара қоңыр
ә) Қоңыр, сұр қоңыр
б) Қызыл, қызыл қоңыр
в) Сары
21.Гималайдың оңтүстік беткейіндегі ең төменгі белдеу қалай аталады?
а) Терая
ә) Прерий
б) Самбо
в) Саванна
22.Таулардың 4500-5000 м. биіктікте қандай белдеу басталады?
а) Қылқан жапырақты ормандар
ә) Шалғындар
б) Қатты жапырақты ормандар
в) Мәңгі қар мен мұз
23.Еуразияда қаншаға жуық егеменді елдер және дамыған мемлекеттердің иеліктері орналасқан?
а) 110
ә) 90
б) 50
в) 75
24.Экваторлық нәсілге жататын халықтар Еуразияның қай аймағында кездеседі?
а) Шри-Ланка мен Үндістанның оңтүстігінде
ә) Ұлыбритания мен Апенин түбегінде
б) Тайвань аралы мен Корея түбегінде
в) Кипр аралы мен Арабия түбегінде
25.Еуропа елдері қанша аймаққа бөлінеді?
а) 3
ә) 5
б) 4
в) 6
26.Италия қай аймаққа кіреді?
а) Солтүстік Европа
ә) Оңтүстік Европа
б) Шығыс Европа
в) Батыс Европа
27.Чехияның астанасы қай қала?
а) Берлин
ә) Рим
б) Париж
в) Прага
28.Азия елдері қанша аймаққа бөлінеді?
а) 3
ә) 6
б) 4
в) 5
29.Қазақстан қандай аймаққа кіреді?
а) Орталық және Шығыс Азия
ә) Оңтүстік Азия
б) Оңтүстік-Батыс Азия
в) Оңтүстік-Шығыс Азия
30.Индонезияның астанасы қай қала?
а) Дели
ә) Джакарта
б) Пекин
в) Пномпен
Қорытындылау.
ІІІ. Қорытындылау, бағалау.
ІV. Үйге тапсырма беру.
Үйге: Қайталау.
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________