Программа элективного курса в 5 классе на тему «Моделирование на уроках географии»

Элективный курс

«Моделирование на уроках географии в 5 классе».

Пояснительная записка.

В современном школьном образовании при переходе на стандарты нового поколения большое внимание уделяется системно - деятельностному подходу к обучению. Эффективное решение этой задачи можно обеспечить путём вовлечения школьников в экспериментальную и проектную деятельность с использованием нового современного оборудования. Благодаря этому создаются условия для надёжного достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения ООП посредством формирования УУД.

Познавательные универсальные действия включают в том числе и знаково-символические действия, а именно - действия моделирования, выполняющие функции отображения учебного материала; выделения существенного; отрыва от конкретных ситуативных значений; формирования обобщённых знаний.

Данный элективный курс предполагает развитие универсального действия - моделирования на уроках географии как преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую). Кроме того, возможно преобразование, т.е. изменение модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Программа включает 17 занятий, на каждом из которых запланирована практическая работа, которая найдёт отражение на уроках географии в 5 классе. Эти работы взяты из учебника «География. Начальный курс. 5 класс» из раздела «Школа географа-следопыта». Ввиду нехватки времени на уроке модели для практических работ будут изготавливаться во внеурочное время, а затем применяться уже на уроке в качестве основного инструментария для практической работы.

В конце учебного курса предполагается провести выставку моделей учащихся с целью поощрения лучших работ и мотивации для дальнейшей проектной и экспериментальной деятельности учащихся.

Тематическое планирование.

№

Раздел

Часы

Практические работы

1

Введение

2

Инструктаж по ТБ, правила работы в кабинете биологии и географии.

Изготовление гномона для организации наблюдений за Солнцем.

2

Внутреннее строение Земли

5

Создание модели внутреннего строения Земли

Создание конструктора литосферных плит

Создание хранилища для горных пород

Изготовление самодельного нивелира

Изготовление фотоколлажа «Горы мира»

3

Атмосфера

2

Изготовление простого барометра

Изготовление метеорологической станции

4

Водная оболочка Земли

2

Изготовление фотоколлажа «Водопады мира»

Создание модели родника

5

Биосфера

5

Изготовление фотоколлажа «Животные и растения тропиков»

Создание игр биогеографического содержания

Создание устройства «Глубины океана»

Создание определителя морских животных

Создание агитационного листка (плаката) о защите природы

6

Заключение

1

Выставка моделей и поделок

Планирование занятий элективных занятий.

№

Тема занятия

Практические работы

Оборудование

1

Вводное занятие.

Инструктаж по ТБ, правила работы в кабинете биологии и географии

Памятки по ТБ

2

Географические наблюдения.

Изготовление гномона для организации наблюдений за Солнцем

Деревянная палочка, лист картона 40*40см, пластилин, карандаш, линейка, отвес

3

Модель Земли

Создание модели внутреннего строения Земли

Разноцветный пластилин, дощечка для лепки, таблица «Внутреннее строение Земли»

4

Конструктор литосферных плит

Создание конструктора литосферных плит

Цветная вкладка РТ к уроку 9, картон, ножницы, карандаш, копировальная бумага, краски, клей

5

Горные породы своей местности

Создание хранилища для горных пород

Пустые спичечные коробки, клей, кисть, обёрточная бумага

6

Описание гор и равнин

Изготовление самодельного нивелира

Две рейки (одна - длиной 1 метр, другая - короткая), отвес (нитка с грузиком)

7

Рельеф земной поверхности

Изготовление фотоколлажа «Горы мира»

Интернет - ресурсы, принтер, бумага

8

Атмосферное давление

Изготовление простого барометра

Стеклянная банка, воздушный шарик, ножницы, канцелярская резинка, картон, клей, трубочка, строительный уровень.

9

Погода и метеорологические наблюдения

Изготовление метеорологической станции

Оборудование для изготовления самодельных приборов (в учебнике стр.73-75)

10

Воды суши. Реки

Изготовление фотоколлажа «Водопады мира»

Интернет - ресурсы, принтер, бумага

11

Вода в «земных кладовых»

Создание модели родника

Небольшой и узкий аквариум, песок или образец почвы, глина или пластилин, лейка с водой

12

Жизнь в тропическом поясе

Изготовление фотоколлажа «Животные и растения тропиков»

Интернет - ресурсы, принтер, бумага

13

Растительный и животный мир умеренных поясов

Создание игр биогеографического содержания

Заготовки для игры - цветная вкладка к уроку 29

14

Жизнь в полярных поясах и в океане

Создание устройства «Глубины океана»

Картон, ножницы, клей, скотч

15

Жизнь в полярных поясах и в океане

Создание определителя морских животных

Картон, ножницы, клей, скотч, цветная вкладка к уроку 30.

16

Природная среда. Охрана природы

Создание агитационного листка (плаката) о защите природы

Картон, бумага, цветные карандаши, краски, фломастеры

17

Заключительное занятие

Выставка моделей и поделок

Список литературы.

1/. География. Программа: 5-9 классы. Авторы-составители: А. А. Летягин, И. В. Душина В. Б. Пятунин, Е. А. Таможняя, М., ИЦ «Вентана - Граф», 2013г.

2/. Летягин А. А. География: начальный курс: 5-6 классы: методическое пособие. М., ИЦ «Вентана - Граф», 2014г.

3/. Летягин А. А. География: начальный курс: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М., ИЦ «Вентана - Граф», 2013г.

4/. Летягин А. А. География: дневник географа-следопыта: 5 класс: рабочая тетрадь к учебнику Летягина А. А. «География. Начальный курс». М., ИЦ «Вентана - Граф», 2013г.