- Учителю
- Колендарно тематическое планирование 6 класс
Колендарно тематическое планирование 6 класс
Календарно-тематическое планирование «География. Начальный курс» 6класс
Дата
Тема урока,
Кол-во часов
тип урока
Осн.виды учебной деятельности
Планируемые результаты и уровень усвоения
Контрольно-оценочная деятельность
Элементы дополнительного содержания
Домашнее задание
личностные
Предметные
Метапредметные
Вид
Форма
РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ (1 час)
« Введение» (1 )
1
Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля - планета Солнечной системы
1
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Осознание ценности географических знаний, как
важнейшего компонента научной картины мира
Знать: предмет изучения географии.
Уметь: называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности
Формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов
текущий
эвристичес-кая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 1, 2 с.4-10
р.т стр3 №1, стр 8-9
Раздел II ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (9 ч)
«План местности » (4 ч.)
2
Понятие о плане местности.
Масштаб
Пр работа №1
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях
Знать: содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.
Уметь: определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности
самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;
анализировать, обобщать и интерпретировать
географическую
информацию
Использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в быту и окружающей среде
текущий
Практическая работа №1
электронное приложение к учебнику
§ 3,4 с.11-16
Р.т. с.11.№4. с.16 №6
3
Стороны горизонта. Ориентирование
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
Решение ситуацион-ных задач
электронное приложение к учебнику
§ 5 с.16-19
Р.т.с.19 №2
С.24-25
4
Изображение на плане неровностей земной поверхности
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
практикум
электронное приложение к учебнику
§6 с.19-23
р.т. стр 29 № 6
5
Составление простейших планов местности.
Пр р 2
Комбинирован ный урок
практическая
текущий
практическая работа №2
электронное приложение к учебнику
§ 7, с. 24-26
Р.т. с.32 задания для подготовки ГИА и ЕГЭ
Географическая карта» (6 ч
6
Форма и размеры Земли. Географическая карта
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде.
Знать: форму и размеры Земли.
Уметь: определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор.
Знать: определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.
Уметь: определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; называть и показывать полюса, экватор, линии градусной сетки; опред елять географическую широту и долготу по физической карте и глобусу; владеть приемом определения по шкале глубин и высот, абсолютной высоты и глубины точек земной поверхности
Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов
текущий
Географичес-кий диктант
электронное приложение к учебнику
§ 8,9 с.27-32
Р.т. с.33 №1, с.35 №2
7
Градусная сеть на глобусе и картах.
Урок
комплексного применения
ЗУН
самостоятельна. практическая
текущий
практикум
электронное приложение к учебнику
§ 10 с.32-34
Р.т.с.37 №1,2
8
Географическая широта.
Урок
комплексного применения
ЗУН
самостоятельна. практическая
текущий
практикум
электронное приложение к учебнику
§ 11 с.34-37
Р.т. с.39 №1 с.40 №2
9
Географическая долгота. Географические координаты.
Пр работа №3
Комбинирован
ный урок
практическая,
тематический
практическая работа №3
электронное приложение к учебнику
§ 12 с. 37-40
Р.т. с.44.№3 с.47 №6
с. 49 №10
10
Изображение на физических картах высот и глубин
Комбинирован
ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
Эвристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 13 с. 40-42
Р.т.50 №1-3
11
Обобщение и контроль знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли».
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Самостоятельная,
работа с
текстом
ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
при планировании
достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
тематический
Тестирова-ние
Р.т. с.51-54
задания для подготовки ГИА и ЕГЭ
РАЗДЕЛ III СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ ( 23ч. )
Литосфера»( 5 ч)
12
Земля и её внутреннее строение.
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Формирование эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;
Называть и показывать: основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара, правильно подписывать их на контурной карте.
Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые
Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов
самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;
анализировать, обобщать и интерпретировать
географическую
информацию
текущий
эвристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§14 с. 43-48
Р.т.с.55-56
№ 2-5
13
Движение земной коры. Вулканизм
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
эвристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 15, с.48-55
р.т с 58 № 1-3 презентация
14
Рельеф суши. Горы.
Пр.р№4
Комбинирован ный урок
практическая
тематический
практическая работа №4
электронное приложение к учебнику
§ 16, с.55-59
р.т с 60 №2
15
Равнины суши. Рельеф дна Мирового океана.
Урок
комплексного применения
ЗУН
самостоятельна. практическая
текущий
практикум
электронное приложение к учебнику
§ 17, 18 с. 60-70 р.т с 65 №4
с.66 №4
16
Проверочная работа по разделу «Литосфера»
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Самостоятельная,
работа с
текстом
ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
при планировании
достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
тематический
Тестирова-ние
«Гидросфера» (6ч.)
17
Вода на земле. Части Мирового океана. Свойства вод океана.
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:
Знать: состав гидросферы, составные части Мирового океана, среднюю соленость Мирового океана, особенности рельефа дна Мирового океана, состав вод суши, особенности рек, озер, подземных вод, меры по их бережному использованию и охране.
Уметь: определять географическое положение объектов гидросферы, определять по карте глубины океанов и морей, устанавливать зависимость направления и характера течения рек от рельефа, определять по форме озерной котловины е происхождение.
Называть и показывать: океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера.
Различать изученные
географические
объекты, процессы и
явления, сравнивать
географические
объекты, процессы и
явления на основе
известных характерных свойств и проводить их простейшую
классификацию;
самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;
анализировать, обобщать и интерпретировать географическую
информацию
Формирование
экологического сознания: о необходимости не загрязнять воду
текущий
решение ситуационных задач
электронное приложение к учебнику
§ 19, 20 с.71-78 р.т с 69 № 1-2 заполнить схему, с.70 №2, с.72 №9
18
Движение воды в океане
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
эвристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 21 с.78-83
Р.т. с.73 №1 заполнить таблицу
19
Подземные воды.
Пр р №5
Комбинирован ный урок
практическая
тематический
практическая работа №5
электронное приложение к учебнику
§ 22 с.83-87, р.т с 75 №1-5
20
Реки.
Комбинирован ный урок
самостоятельна. практическая
текущий
практикум
электронное приложение к учебнику
§ 23,24 с. 87-94 р.т с.78 №7
21
Озера. Ледники.
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
Эристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 24,25 с. 95-103
презентация об озере
повторить
§ 19-25
22
Проверочное тестирование по разделу «Гидросфера»
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Самостоятельная,
работа с
текстом
ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
при планировании
достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
тематический
Тестирова-ние
Р.т. с.83-84
задания для подготовки к ЕГЭ и ГИА
«Атмосфера» (7 ч
23
Атмосфера: строение, значение, изучение
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля
Называть и показывать: пояса освещенности, тепловые пояса Земли, основные причины, влияющие на климат (климатообразующие факторы).
Уметь объяснять: распределение солнечного света и тепла по земной поверхности, смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра, атмосферных осадков.
Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур.
Описывать погоду и климат своей местности
Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений
Создавать устные
сообщения об атмосфере на основе нескольких источников информации,
сопровождать выступление презентацией
анализировать, обобщать и интерпретировать географическую
информацию
Формирование
экологического сознания: о необходимости не загрязнять атмосферу
текущий
эвристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 26, с. 104-106
р. т с. 86 № 4, с. 87 № 6
24
Температура воздуха
Комбинирован ный урок
самостоятельна. практическая
текущий
практикум
электронное приложение к учебнику
§ 27, с.107-112 р.т. с. 88 №1-3
25
Атмосферное давление. Ветер.
Пр р №6
Комбинирован ный урок
практическая
Тематический
практическая работа № 6
электронное приложение к учебнику
§ 28 с.112-118
р. т с. 91.
№ 5-8
26
Водяной пар в атмосфере. Облака и осадки атмосферные
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
Устный опрос
электронное приложение к учебнику
§ 29 с.118-125
Р.т. с.94 №4.5
27
Погода и климат
Комбинирован ный урок
практическая
текущий
практическая работа № 7
электронное приложение к учебнику
§ 30 с.125-128
Р.т. с.95 №1-3
28
Причины, влияющие на климат.
Комбинирован ный урок
Коллективная, самостоятельна. практическая
текущий
Решение ситуационных задач
электронное приложение к учебнику
§ 31 с.128-136
Р.т. с.96 №3, с. 97 №4,6
29
Проверочная работа по разделу «Атмосфера»
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Самостоятельная,
работа с
текстом
ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
при планировании
достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
тематический
Тестирова-ние
Р.т. с.83-84
задания для подготовки к ЕГЭ и ГИА
Биосфера. Географическая оболочка» (3ч.)
30
Разнообразие и распространение организмов на Земле.
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками, их применения в различных жизненных ситуациях
Знать: разнообразие и неравномерность распространения растений и животных на Земле.
Уметь: объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры. Объяснять: воздействие организмов на земные оболочки, понятие «природный комплекс», взаимосвязи оболочек Земли и компонентов природы в природных комплексах.
Формирование умения выделять ключевое слово и существенные признаки понятий, умение работать с текстовым компонентом, умения составлять описание объектов
анализировать, обобщать и интерпретировать географическую
информацию
Формирование
экологического сознания: о необходимости не уничтожать живые организмы
текущий
эвристическая беседа
электронное приложение к учебнику
§ 32, с.136-142
р.т.с. 99 №1
31
Природный комплекс.
Пр р№8
Комбинирован ный урок
самостоятельна. практическая
текущий
практическая работа № 8
электронное приложение к учебнику
§ 33 с.143-146
Р.т. с.101 №1, с.102 №5 подготовить презентацию о заповеднике повторить §32
32
Обобщение и контроль знаний по разделу «Строение земли. Земные оболочки».
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Самостоятельная,
работа с
текстом
ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
при планировании
достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
тематический
Тестирова-ние
электронное приложение к учебнику
Р.т. с.103 №7
Население Земли (2ч.)
33
Население Земли. Человек и природа
Урок актуа-лизации знаний и умений
Коллективная, самостоятельна. практическая
Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля
Знать: численность населения Земли, основные расы.
Уметь: приводить примеры крупнейших городов мира (3-4), крупнейших народов мира, наиболее распространенных языков, религий, крупнейших по численности и населению стран.
текущий
Устный опрос
электронное приложение к учебнику
§ 34 с.148-152 р.т.с.104-105 № 1,2,4
34
Итоговый тест
Урок
обобщения и
систематизаци
и знаний
Самостоятельная,
работа с
текстом
ориентироваться в содержании
текста и понимать его целостный
смысл
при планировании
достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения
Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета
тематический
Тестирова-ние
ИТОГО 34 часа