Топливно-энергетический комплекс России. Конспект урока. 9 класс

Топливно-Энергетический комплекс

Цель: Познакомиться с межотраслевым комплексом и отраслями его составляющего.

Задачи:

обучающие: Показать значение топливно-энергетического комплекса, сформировать представление о размещении месторождений нефти и газа. Дать понятие о топливно-энергетическом балансе Познакомить с проблемами ТЭК

развивающие: Развивать умение работать с картами, со статистическим материалом.

воспитательные: воспитание бережного отношения к ресурсам.

Тип урока: комбинированный

Формы работы: фронтальная

Методы обучения: частично поисковый, объяснительно-иллюстративный

Ход урока:

I Организационный момент, приветствие учителя.

II Повторение пройденного: Гартман Екатерина делает сообщение на тему: «Предприятия по организационно правовым формам», самостоятельная работа по терминам

III Первый смысловой блок: Понятие и значение в хозяйстве ТЭК.

Цель: Дать определение понятия «топливно-энергетический комплекс», рассмотреть роль ТЭК в хозяйстве.

У: Записываем число, тему урока: Топливно-Энергетический комплекс России. Сегодня мы начинаем знакомство с межотраслевыми комплексами и отраслями, их составляющими. Первый межотраслевой комплекс- топливно-энергетический. Поскольку 40% экспорта России составляет топливо (нефть, газ, уголь), то изучение мы начинаем с «первого этажа» экономики, который базируется на природных ресурсах. Ребята, как бы вы определили понятие топливно-энергетический комплекс?

Р: высказывают свои предположения

У:Проверим Ваши предположения. Откроем учебник на странице 24, прочитаем определение ТЭК и запишем его в тетрадь.

Р: Открываю учебник и записывают определение.

У: Как Вы считаете, какую роль ТЭК играет в жизни человека и хозяйства?

Р: высказывают свои предположения, мысли

У:Прочитайте последний абзац на странице 24 учебника и ответе на вопрос: как ТЭК связан с другими комплексами?

Р: Читают текст, отвечают на вопрос учителя.

Итог блока: Мы рассмотрели понятие ТЭК, его значение в хозяйстве и связь ТЭК с другими отраслями.

Второй Смысловой Блок: Соства ТЭК. Факторы размещения предприятий ТЭК.

Цель: Рассмотреть состав и факторы размещения предприятий ТЭК.

У: Давайте обратимся к табл. на стр. 25, рис. 17, разберем ее и зарисуем в тетрадь

Р: Разбираются совместно с учителем со схемой и переносят схему в тетрадь.

У: Теперь поговорим о факторах размещения. На прошлом уроке Вы рассмотрели факторы размещения производств. Рассмотрите карту в атласе топливная промышленность и определите, какой по Вашему мнению фактор имеет решающее значение при размещение производств ТЭК?

Р: Рассматривают карту, высказывают предположения.

У: Проверьте свои предположения открыв таблицу на странице 353. Запишите в тетрадь факторы размещения.

Р: Проверяют свои мысли, записывают в терадь факторы размещения.

Итог блока: Мы рассмотрели состав ТЭК, а также факторы размещения. Далее поговорим о ТЭБ.

Третий смысловой блок: ТЭБ.

Цель: Рассмотреть понятие ТЭБ. Выяснить, какой вид топлива занимает главное место в расходной части ТЭБ.

У: Как Вы думаете, ведется ли учет продуктов ТЭК? Что может быть в этом учете?

Р: Отвечают на вопрос учителя.

У: Данный учет носит название топливно-энергетического баланса. Прочитайте и запишите определение из учебника на стр. 26.

Р: Записывают определение из учебника.

У: Рассмотрим рис.18, стр.26. В этой таблице приведен пример баланса. Как Вы думаете, почему число экспорта больше, чем импорт?

Р: Рассматривают рисунок, отвечают на вопрос учителя

У: Как Вы считаете, какой вид топлива занимает главное место в приходной части? Какой вид топлива идет следом?

Р: Отвечают на вопрос учителя. Записывают тезис: Главное место в приходной части ТЭБ занимает нефть и газ (>70%), следом идет уголь.

Итог урока: Что такое ТЭК? На что делится ТЭК? Основные центры и факторы размещения ТЭК? Что такое ТЭБ? Ведущее топливо в приходной части ТЭБ?

Д/З: параграф 4, вопросы после параграфа.