: Итоговый урок по теме: «Северная Америка».

Тема: Итоговый урок по теме: «Северная Америка».

Цели:

1. Обобщить и систематизировать материал.

2. Оценить качество и определить уровень знаний и умений по теме: Северная Америка.

3. Развивать умение классифицировать объекты, выявлять причинно-следственные связи.

4. Усовершенствовать навык работы с компьютером и интерактивной доской.

5. Развивать познавательный интерес.

6. Воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов через литературные произведения.

Оборудование:

компьютеры, интерактивная доска. Магнитофон, латиноамериканская музыка, дерево, ленточки. Карточки (настроения), дарц с перьями, раздаточный материал, контурные карты. Сувениры. Карта физическая.

Тип урока: контрольно - обобщающий

Познания и странствия

неотделимы друг от друга.

К. Паустовский

Ход урока

1. Орг. момент.

( Проверить готовность учеников к уроку, учебники, тетради, атласы, раздаточный материал)

- Здравствуйте, ребята!

-Садитесь!

С каким настроением вы сегодня пришли ко мне на урок?

(показ карточек настроения: красная отличное, жёлтая не очень, зеленая плохое).

- Мы с вами изучили один из северных материков.

Какой?

- Правильно, Северную Америку. ( Слайд№2)

Сегодня мы заканчиваем изучение Северной Америки и прощаемся с одним из интереснейших материков Земли. На уроке мы должны повторить и обобщить все полученные знания о его природе, населении и других особенностях. . (Слайд№3) Знания пригодятся вам в будущих путешествиях по странам Северной Америки, и сегодня на уроке каждый получит оценку, а наиболее эрудированные, - сертификат экскурсовода. урок будет состоять из нескольких этапов, и чтобы успешно с ним справиться вы должны быть внимательны и четко отвечать на поставленные вопросы.

2. Вступительное слово учителя.

Нет такого человека, которого не манили бы дальние страны и континенты. Читая книги Жюля Верна, Даниэля Дефо, Мамина - Сибиряка, мы мечтаем о путешествиях.

Однако не всем удается стать путешественниками. И тогда в наших сердцах с грустью отзываются стихи Р. Рождественского: (чтение стихотворения)

Ученик:

Я жалею о том, что не видел лица всей земли,

Всех её океанов, вершин ледяных и закатов.

Только парус мечты вел по свету мои корабли,

Только в стеклах витрин я встречал альбатросов и скатов.

Я не слышал, как в Лондоне час отбивает Биг Бен,

Я не видел, как звезды сползают к фиордам все ниже,

Как кипит за кормой горький снег атлантических пен

И в начале весны голубеют фиалки в Париже.

Слово учителя: Дорогие друзья! Сегодня на уроке мы отправляемся в заочное путешествие по Северной Америке. Наше путешествие хотелось бы начать словами К. Паустовского: (Слайд №4)

Познания и странствия

неотделимы друг от друга,

которые послужат эпиграфом к нашему уроку.

3. Актуализация знаний.

Северная Америка - это материк целиком расположенный в западном полушарии и из всех континентов дальше других простирается на север. По площади это третий материк Земли, имеющий множество географических объектов.

Итак, приступим.

Задание 1 -разминка (Слайд№5)

Установите соответствие столбцов. (Один ученик работает на интерактивной доске, остальные- в рабочих тетрадях).

А сейчас посмотрите правильный ответ: (1-в;2-е;3-а;4-б;5-г;6-з;7-д;8-ж).(Слайд№6)

Задание - 2 Географический диктант (Слайд№7)

Допишите:

1) Эти горы по высоте напоминают Уральские… (Аппалачи).

2) В этих горах расположена высшая точка материка…. (Кордильеры).

3) Эти равнины названы так по своему местонахождению в центре материка….(Центральные).

4) Высшая точка материка….(Мак-Кинли).

5) Горы, протянувшиеся параллельно Великим равнинам и самым высоким на материке горам….(Скалистые).

Проверяем (Слайд№8)

Задание - 3Работа с контурной картой
(Слайд№9-10)

(На интерактивной доске появляется контур материка).

А теперь прошу. Нанести моря и океаны,
Острова, Кто сумеет сделать скоро?
Нанести все реки и озёра.

Ну, смелее! Кто здесь не пугливый?

(Двое учеников работают маркерами на интерактивной доске, а остальные в к/к)). ПРОВЕРЯЕМ! (Слайд№11-12)

З

2.Юкатан

3.Юконадание-4
«Мозговая атака»

(Слайд№13)

1.Аппалачи

4.Гудзонов

9.Великие озера

5.Маккензи

8.Великие равнины

7.Калифорния

6.Мексиканский

Вопросы:

1. Горы названые по имени индейского племени Аппалачей, некогда здесь обитавшего (Аппалачи).

2. Группа озер в бассейне реки Святого Лаврентия состоит из озер: Верхнее, Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио. (Великие озёра)

3. Залив носит имя английского мореплавателя, который открыл его в 1610 году при поисках Северо - Западного прохода (Гудзонов).

4. Полуостров на западе Северной Америки (Калифорния).

5. Река в Канаде (Маккензи).

6. «Мы вас понимаем», - так ответили жители индейцы на вопрос европейцев: «Как называется эта земля?» (Юкатан).

Задание -5«Кто лучше знает и помнит?» (Слайд№14)

На слайде - имена и фамилии путешественников и исследователей, внесших свой вклад в изучение материка Северная Америка:

1. Кабот

2. Макензи

3. Амундсен

4. Ливингстон

5. Гудзон

6. Беринг

7. Чириков

8. Шелихов

1. Итальянец на английской службе открыл остров Ньюфаундленд и полуостров Лабрадор. (1)

2. Английский путешественник и мореплаватель, исследовавший северную и восточную части материка в XVII веке. (5)

3. В XVIII веке исследовал крупный приток реки. (2)

4. Командор российского флота, возглавивший экспедицию к берегам северо-западной части материка. (6)

5. Кто здесь лишний? (4)

6. Этот человек создал первые русские поселения в Америке, его называли русским Колумбом. (8)

Задание -6 Станция самостоятельная.
«Я могу» (Слайд№15)

Задание 1. Вставь в тексте

пропущенные слова.

Самый крупный остров ЛАБРАДОР находится на востоке материка.

Материк расположен на СЕВЕРО -АМЕРИКАНСКОЙ платформе.

Горы КОРДИЛЬЕРЫ на западе и протянулись с севера на юг.

Самый большой климатический пояс УМЕРЕННЫЙ.

Проверяем (Слайд№16)

Задание 2. Узнай страну (Слайд№17)

по её описанию.

• Территория состоит из основной части, полуострова Аляски и Гавайских островов;

• на флаге 50 звезд и 13 белых полос;

• природа страны очень разнообразна;

• коренные жители - индейцы и эскимосы, много негров;

• крупнейший город - Нью-Йорк;

половина населения проживает на востоке страны

ПРОВЕРЯМ (Слайд№18) США

Задание 2. Узнай страну (Слайд№19)

по её описанию.

• включает материковую часть и архипелаг;

• на флаге - кленовый лист;

• природа этой страны имеет много общего с нашей страной;

• крупнейший производитель пшеницы;

• коренные жители - индейцы и эскимосы;

• два государственных языка;

• население сосредоточенно на юге страны.

ПРОВЕРЯМ (Слайд№20) КАНАДА

Задание-7 Перечислите климатические пояса, которые расположены на материке С.А. Проверяем (Слайд№21)

Дайте характеристику климатического пояса на климатограмме

(Слайд№22.23.24)

Задание -8 Станция - парная (Слайд№25-26)
Сравните климат двух полуостровов, расположенных в одном климатическом поясе Северной Америки, найдите и объясните черты сходства и различия.

ПРОВЕРЯЕМ (Слайд №27)

Несмотря на одинаковое широтное положение, западная и восточная части материка Северная Америка имеют существенное отличие в климате. Это связано с течениями, преобладающими направлениями ветров.

(Слайд №28) РАСЫ ЖИВУЩИЕ На МАТЕРИКЕ

Описать ГП Северной Америки. (Если есть время)

(для характеристики ГП используется памятка "План описания ГП материка")

Задание№9 Решение кроссворда(Слайд №29)

Кроссворд по теме « Обобщение и закрепление знаний по Северной Америке»

5

2

3

2

4

1

4

3

6

6

5

По вертикали:

• Горная система на востоке материка.

• Самая крупная река Северной Америки.

• Одно из красивейших озёр, что на языке индейцев означает «вода».

• Переходная зона между лесами и степями.

• Одна из крупных и высокоразвитых стран мира, расположенная на материке.

• Один из самых известных, первый в мире национальный парк, расположенный в Кордильерах

По горизонтали:

1. Часть света, расположенная в западном полушарии.

2. Всемирно известный водопад.

3. Это дерево называют «динозавром» растительного мира.

4. Жилище эскимосов.

5. Жилище индейцев.

6. Мощные атмосферные смерчи разрушительной силы.

5.К

А

Н

А

2М

Д

3.В

2.Н

И

А

Г

А

Р

С

К

И

Й

4.П

С

Н

Р

С

Н

1.А

М

Е

Р

И

К

А

4.И

Г

Л

У

П

Р

С

П

П

И

И

3.С

Е

К

В

О

6.Й

Я

А

И

П

Г

Е

Л

И

Л

А

Л

Ч

6.Т

О

Р

Н

А

Д

О

5.В

И

Г

В

А

М

У

С

Т

О

Н

С

К

И

Й

IV. Домашнее задание

Подготовить сообщение кто исследовал материк Евразию

V.Итог. Выставление оценок