Рабочая программа по географии для 5 класа (ФГОС) .

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №9»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «СОШ № 9»

_______________ / Гафурова Л.Н./

приказ от 31 августа 2015 г. № 67

Рабочая программа

учебного предмета «География»

(базовый уровень)

для 5-А класса

Составитель

Поликарпова Е.Е., учитель географии

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2015 год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по географии для 5 класса разработана в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 г. № 1897);

• Образовательная программа основного общего образования (II ступень) в соответствии с ФГОС второго поколения МОУ «СОШ №9» на 2015-2016 учебный год;

• Программа основного общего образования по географии. 5-9 классы / авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, В. И. Сиротин. - М.: Дрофа, 2014 г.;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 №253).

География в школе - это классическая учебная дисциплина, активно участвующая в формировании научной картины мира. Современная школьная география - это уникальная школьная дисциплина. Уникальность ее места и роли заключается в том, что она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные

(социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает ее с группой информационно-технических наук.

География в основной школе формирует у обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о планете людей, об основных закономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике главных природных, экологичес­ких, социально-экономических, политических процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах вза­имодействия природы и общества, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических под­ходах к устойчивому развитию территорий.

Основная цель географии в системе общего образования - познание многообразия современного географического пространства, что позволяет ориентироваться в мире и представлять его географическую картину, и формирование у учащихся умение использовать географические знания и навыки в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, а также, экологически грамотного поведения в окружающей среде.

Данная программа по своему содержанию, структуре и методическому аппарату соответствует учебно-методическим комплектам так называемой «классической» линии, выпускаемым издательством «Дрофа».

УМК относится к классической линии учебников географии для 5-9 классов. Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекта обусловлен, тем, что авторы программ являются одновременно и авторами соответствующих учебников. Такой подход представляется наиболее правильным.

Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект:

• География. Начальный курс. 5 класс. Учебник / А. А. Плешаков, Н. И. Сонин, И. И. Баринова - М.: Дрофа, 2014 г. - 140 с.

• География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь / Н. И. Сонин, С. В. Курчина. - М.: Дрофа, 2015.

• География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие / И. И. Баринова, Т.А. Карташева. - М.: Дрофа, 2013.

• География. Начальный курс. 5 класс. Электронное приложение.

• Географический атлас. 5 класс. - М.: Дрофа, 2015.

Уровень и направленность рабочей программы: основная общеобразовательная программа, базовый уровень.

Общая характеристика учебного предмета.

«География. Начальный курс» - первый систематический курс новой для школьников учебной дисциплины.

Курс географии 5 класса открывает пятилетний цикл изучения географии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

При изучении этого курса начинается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследование своей местности, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курса географии.

Курс географии в 5 классе является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

Основное положение построения программы - соответствие изучаемого материала младшему подростковому возрасту. Естественнонаучный материал «приближен» к ребенку, поскольку изучаемые объекты ограничиваются непосредственно наблюдаемыми телами, веществами и явлениями. Теоретические положения вытекают из практической деятельности учащихся или иллюстрируются наглядными примерами из окружающей школьников жизни.

Вся система изучения материала курса характеризуется определенной структурой, основа которой внутрипредметные и межпредметные связи. Внутрипредметные связи наиболее четко прослеживаются в постепенном усложнении сведений на основе сформированных понятий. Межпредметные связи прослеживаются в интеграции с курсом истории, математики, биологии.

Курс «География. Начальный курс» призван систематизировать знания о природе и человеке, подготовить учащихся к изучению причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Главная цель этого курса - за весьма непродолжительное время познакомить школьников с одним из интереснейших школьных предметов - географией, пробудить интерес к нему, научить пятиклассников внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы.

Для достижения данной цели в ходе обучения решаются следующие задачи:

• знакомство с особенностями природы окружающего нас мира, с древнейшим изобретением человечества - географической картой, с взаимодействием природы и человека;

• пробуждение интереса к естественным наукам, и к географии в частности;

• формирование умений внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы.

Таким образом, на предметном уровне основные задачи курса - пробудить интерес к естественно-научным дисциплинам, в том числе к географии; познакомить с особенностями живой и неживой природы; познакомить с таким важным источником географической информации, как карта; начать формирование картографической компетенции учащихся; формировать представление о целостности и неоднородности природы Земли.

На метапредметном уровне важно научить планировать свою деятельность; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; участвовать

в совместной деятельности; оценивать работу одноклассников.

На личностном уровне важно продолжить формирование ответственного отношения к учебе, коммуникативной компетентности, основ экологической культуры.

Структура программы

Программа имеет 5 содержательных разделов:

«Что изучает география», «Как люди открывали Землю», «Земля во Вселенной», «Виды изображения земной поверхности Земли», «Природа Земли».

Учебно-тематический план

В программу внесены следующие изменения (по отношению к авторской программе):

Программой предусмотрено выполнение в данном курсе четырех обязательных (итоговых) практических работ:

1. Географические открытия древности и Средневековья.

2. Важнейшие географические открытия.

3. Ориентирование по компасу.

4. Составление простейшего плана местности.

Итоговые работы выполняют контролирующую функцию. Они осуществляются школьниками с наибольшей степенью самостоятельности. Все практические работы являются этапом комбинированных уроков. Итоговые практические работы пронумерованы, они оцениваются у всех обучающихся и заносятся в классный журнал.

Учебный процесс по изучению географии организуется в классно - урочной системе.

Для достижения образовательных результатов используются следующие приемы и технологии, основных форм организации образовательного процесса:

I. Формы организации работы учащихся:

1. Индивидуальная

2. Коллективная:

• фронтальная

• парная

• групповая