Схема технологической карты урока: Планеты Солнечной Системы

Схема технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет:____География_______________________________________________________

Тема урока: Планеты Солнечной системы.

Класс:______6________________________________________________________________

Тип урока:_урок усвоения новых знаний

ФИО учителя:_Сорокина Ирина Викторовна_______________________________

Какие УУД формируются на каждом этапе

</<font face="Times New Roman, serif">ФОУД, методы, приемы

Текущий контроль и оценивание

1.Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности, включение в учебную деятельность.

Приветствие учащихся, фиксация отсутствующих; проверка готовности учеников к уроку.

Подготовка к уроку, приветствие учителя

Регулятивные: быстрое включение учащихся в деловой ритм

Фронтальная,

Словесное

Слово учителя

. не оценивается

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Создать проблемную ситуацию, в результате которой, учащиеся сами выдвинут цели и задачи урока.

Предлагает посмотреть фрагмент фильма « Рождение планеты» и сформулировать тему и цели урока.

Просмотр фрагмента фильма.

Демонстрируют знания, выдвигая варианты целей и задач урока. Формулируют название темы урока и цели.

1.Познавательные:Формирование системы знаний о Солнечной системе

2.Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время опроса

фронтальная

беседа

Устный контроль,

Не оценивается

3.Актуализация знаний.

Организация подготовки и мотивации к изучению нового материала

Сообщает тему урока, его цели и задачи. Предлагает вспомнить термины.

Демонстрируют знания по предыдущей теме.

Коммуникативные: Активно включаться в общение

устный

4. Первичное: усвоение новых знаний.

организация внимания; сообщение учителем нового материала; обеспечение восприятия, осознания, систематизации и обобщения этого материала учащимися.

Учитель предлагает прочитать первый абзац учебника, и ответить на вопросы:

1 что такое планета?

2.Используя текст учебника и карты атласа, определите планеты солнечной системы.

Открывают учебники, читают первый абзац.

Отвечают на поставленные учителем вопросы.

Познавательные: формирование знаний о новых планетах в солнечной системе.

Индивидуальная

Наблюдение

Задания поискового типа.

Работа с текстом.

Устный.

5. Первичная проверка понимания

Подводит к выводу: что все планеты, входящие в Солнечную систему, имеют и общие черты, и существенные различия. Предлагает заполнить таблицу «общие черты планет Солнечной системы» в парах.

Предлагают свои варианты общих черт и различий, самостоятельно определяют общие черты планет Солнечной системы

Заполняют таблицу

Познавательные поиск и выделение необходимой информации;

Регулятивные: Составление плана и последовательности действий

Парная

Наблюдение. Задание поиского исследовательского характера.

Самостоятельная работа.(записи в тетрадях)

6. Первичное закрепление.

Демонстрирует ЭОР (Планеты Солнечной системы.).

Акцентирует внимание на то, что по своим особенностям планеты Солнечной системы делятся на 2 группы: 1.планеты- гиганты

2.планеты земной группы

Предлагает записать новые понятия.

Просматривают, сравнивают планеты земной группы, принимают участие в диалоге с учителем

Записывают новые термины.

Познавательные: Составление определений на основе прочитанного текста.

Личностные: Понимание значимости знаний об уникальности Земли для практической жизни людей, поиск нужной информации

Коммуникативные: сотрудничество в сборе информации.

Регулятивные: Оценивать правильность выполнения задания

Парная, Оценивание процесса выполнения

Самостоятельная работа.(записи в тетрадях)

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Комментирует домашнее задание: Вопросы и задания после

параграфа

Записывают

домашнее задание

индивидуальная

8.Рефлексия (подведение итогов занятия)

Обобщение полученных на уроке сведений.

Организует работу по закреплению основных понятий урока.

Отвечают на вопросы.

Личностные: Понимание значимости знаний об уникальности Земли для практической жизни людей

фронтальная

Оценивание работы учащихся на уроке.