Технологические карты по географии урок 2-4. 5 класс, Полярная звезда.

Технологическая карта урока №2 ДАТА _____________________________

Тема

Развитие географических знаний о Земле.

Цель освоения темы

1. Выяснить, как изменялись представления людей об облике Земли;

2. Показать значимость открытий великих мореплавателей и путешественников.

Оборудование

Физическая карта полушарий, карта « Географические открытия», портреты великих мореплавателей. Атлас, рабочая тетрадь .

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Планируемый результат

Предметные

УУД

Научиться прослеживать по картам маршруты путешествий.

Л: Формирование целостного мировоззрения

К: добывать недостающую информацию из карт атласа и электронного приложения.

Р: применять методы информационного поиска (правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника).

П: уметь объяснять роль Великих географических открытий для человечеств

Метапредметные связи

Учебный предмет, курс

Формы работы

Ресурсы

История, математика

Групповая, парная

презентация

учебник,

Основное содержание темы, термины и понятия

Развитие представления человека о мире от древности до наших дней. Аристотель, Эратосфен, Птолемей. Великие географические открытия, их вклад в развитие цивилизации. Марко Поло, А.Никитин, Васко да Гама. Открытие материков. Х.Колумб, Ф.Магеллан.

Составление таблицы

« Значение Великих географических открытий

Технология изучения темы

Проблемное обучение.

Контрольное знание на проверку достижения планируемых результатов.

.Проверка заполнения таблицы.

Дидактическая структура урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный момент

Время 1 мин

Этапы

Приветствуют учителя. организуют свое рабочее место.

Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

Слушают учителя , записывают тему урока.

Быстрое включение в деловой ритм.

2.Проверка домашнего задания

Время 5 мин

Этапы

Отвечают на вопросы

Задает вопросы по материалу домашней работы.

Отвечают на вопросы:

- Что означает термин « география»?

- Что изучает география?

- Какие задачи стоят перед географической наукой?

- Что вы выяснили, изучая этикетки продуктов? Откуда на вашем столе продукты питания? Какой исследовательский вывод вы сделали?

Знать

--понятие география

- задачи географии

Регулятивные: оценивают результаты работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают уровень и качество усвоения.

3.Изучение нового материала

Время 20 мин.

Этапы:

1.Постановка учебной задачи.

Работают с учебником, отвечают на вопросы.

Предлагает открыть

§ 2 учебника и выяснить, какие вопросы будут обсуждаться на уроке.

Отвечают на вопрос:

- какие вопросы будут обсуждаться на уроке?

- что вы знаете ( из книг, фильмов) о том, как представляли мир древние люди.

Знать цели и задачи урока.

Регулятивные: принимают учебную задачу, сформулированную учителем

2.Усвоение новых знаний и способов действий.

Что знали о нашем мире древние?

Рассказывают, что известно детям о представлении древних людей о мире.

Обобщение ответов учащихся учителем, о том, что знали о нашем мире древние люди.

Отвечают на вопрос:

- что вы знаете ( из книг, фильмов) о том, как представляли мир древние люди.

Знать о представлении о мире древних людей.

Познавательные :

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации; осуществляют сравнение, делают вывод.

Коммуникативные:

Высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других.

Как начиналась эпоха Великих географических открытий.

Работа в тетради , составление таблицы.

Организует работу с учебником и составление таблицы «Вклад в географическую науку»

Составить таблицу по фрагменту « Как начиналась эпоха Великих географических открытий?»

Выяснить вклад в географическую науку первых исследователей.

Познавательные: устанавливают причинно - следственные связи; строят логическую цепь рассуждений; использует доказательство; овладевают умением смыслового восприятия познавательного текста.

4.Закрепление нового материала

Время 5 мин

Этапы

Закрепляют полученные знания, выполняя работу в рабочей тетради.

Организует работу в рабочей тетради №2 с 7

Выполняют работу в рабочей тетради.

Знать какой вклад внесли в географию первые исследователи и открыватели Древнего мира.

Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера.

5.Контроль знаний

Время 5 мин

Этапы

Характеризуют особенности географических открытий..

Предлагает ответить на вопросы:

- как люди представляли землю в древности?

- какое значение имели экспедиции Х. Колумба и Ф. Магеллана.

- какой вклад в географическую науку внесли Марко Поло, Афанасий Никитин, Васко да Гама?

Устно отвечают на вопросы.

Знать особенности географических открытий..

Регулятивные:

Оценивают результаты работы, определяют, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения; адекватно воспринимают оценку своей работы учителем, товарищами.

6.Рефлексия

Время 2 мин

Этапы

Отвечают на вопросы

-Какие цель и задачи стояли перед вами на уроке?

- Смогли вы их достичь?

- Какой материал был трудным, непонятным?

- Какой легким?

- Попробуйте дать оценку уроку.

Регулятивные:

Проявляют открытость осмысления своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.

Домашнее задание

2 мин

Воспринимают задание, уточняют.

Комментирует задание:

1.П.2 в.1-4 ( у) с 12

Доп задание: в 5 с 12

Регулятивные:

Принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания.

На доске

Тема : Развитие географических знаний о Земле.

Ученые стоявшие у истоков науки географии:

Аристотель - 4 в. до н.э.- шарообразность Земли

Эратосфен - 3-2 в. до н.э.- высчитал размеры Земли, составил одну из первых карт.

Птолемей - 1-2 в. до н.э.- составил гораздо более совершенную карту

Эпоха географических открытий- период с середины 15 до середины 17 века.

«Вклад в географическую науку»

№

Путешественник

Год открытия

Основной вклад в изучении новых земель.

1

Васко да Гама

1498

Мыс Доброй Надежды- крайняя точка Африки, путь в Индию обогнув Африку.

2

Христофор Колумб

1492

Открытие Америки

3

Марко Поло

Конец 13 в.

Путешествовал по Китаю около 20 лет, книга « Книга о разнообразии стран»

4

Афанасий Никитин

15 в

Из России в Индию «Ходжение за три моря»

5

Фернан Магеллан

1519-1521

Первое кругосветное путешествие.