Учителю
Конспект урока 'Единство гидросферы', 6 класс

Конспект урока 'Единство гидросферы', 6 класс

Автор публикации: Зайцев А.В.

Дата публикации: 12.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Единство гидросферы

ФИО (полностью)

Зайцев Анатолий Владимирович

Место работы

МОУ - СОШ № 9 г. Аткарска Саратовской области

Должность

учитель

Предмет

география

Класс

Тема и номер урока в теме

«Единство гидросферы», номер урока 1.

Базовый учебник

География: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский. - 2-е изд. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013. - 224 с.: ил. - (ФГОС. Инновационная школа).

Цель урока: Сформировать понятие гидросфера, начать формирование представлений о составе гидросферы, в том числе обеспечивающие её связи с другими оболочками.
Задачи:

- обучающие

1. Сформировать понятие «гидросфера».

2. Сформировать общее представление о мировом океане и его составных частях, а также характерных природных явлениях. Сформировать понятие «море». Сформировать общие представления о водах суши.

-развивающие

1. Продолжить формирование обобщённого приёма определения ГП объектов гидросферы и обозначения их на контурной карте.

2. Усовершенствовать обобщённый картографический приём чтения условных знаков.

-воспитательные

Сформировать систему знаний о водах своей местности, как части гидросферы. Их использование человеком и пути охраны от истощения и загрязнения.

10. Тип урока:

изучение нового материала в форме беседы с проблемно-ориентированными заданиями;
комбинированный урок с практико-ориентированными заданиями.
комбинированный урок с практико-ориентированными заданиями.

Формы работы учащихся: фронтальная форма, индивидуальная форма, работа в паре.
Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска (mimio), схема мирового круговорота воды в природе, карта полушарий, учебник, контурная карта, мультимедийный проектор, выход в интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин)

Организационный момент

Задаёт вопрос, тем самым вводит в тему урока.

Отвечают на вопрос.

Проверка домашнего задания

Устный опрос

Отвечают на вопросы

Введение новой темы

Сообщает новую тему и записывает на доске плана урока

Записываю тему в тетради.

Разбор 1-го пункта плана

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Иллюстрация. Состав гидросферы (№1)

Объясняет, что называется 1.гидросферой (ЭОР 1)

2.состав гидросферы (ЭОР 1)

Просматривают ресурс, анализируют и делают выводы.

Разбор 2-го пункта плана

Флеш-анимация (№2)

Иллюстрация. Схема. Круговорот воды (№3)

Учитель демонстрирует флеш-анимацию большого и малого круговорота воды в природе, задаёт вопросы:

Н: 1. Что является движущими силами круговорота воды в природе (ЭОР 2)

2. Значение круговорота воды в природе (ЭОР 3)

Отвечают на вопросы учителя

Разбор 3-го пункта план

Иллюстрация. Мировой океан (№4)

Даёт определение термина «мировой океан»,

Характеризует составные части, включает слайд с таблицей «Части мирового океана»

Записывают определения и заполняют таблицу «Части мирового океана»

Домашнее задание

Тест(№5)

Демонстрирует на слайде д.з.: 1.Выполнить тест (ЭОР 5)

2.п.23-24

3.Выучить определения

4.На К.К. подписать географические названия(примеры из 3й графы таблицы)

Записывают в дневники

Приложение к плану-конспекту урока

Единство гидросферы

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР