Урок географии в 7 классе по теме Рельеф и полезные ископаемые Африки

Тема: «Рельеф и полезные ископаемые»

География 7 класс

Цели: в конце урока обучающиеся смогут

- давать характеристику тектоническому строению материку;

- определять по картам рельеф и полезные ископаемые;

- научатся устанавливать причинно-следственные связи, работать с географическими картами и сопоставлять их.

Форма урока: комбинированный урок.

Методы и формы учебной деятельности. Частично-поисковый, проблемный.

Рассказ учителя. Самостоятельная работа с карточками. Работа в группах, в парах.

Термины урока: Рельеф. Платформа. Разлом. Столовая гора.

Географические объекты:

Горы: Атлас. Капские. Драконовы.

Вулканы: Килиманджаро. Кения.

Нагорья: Эфиопское, Ахаггар, Тибести

Плоскогорья: Восточно-Африканское

Разлом: Великий Африканский.

Ресурсы: - учебник «География материков и океанов» для 7 класса В. Я. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенёв: Дрофа, 2016;

И. В. Душина рабочая тетрадь к учебнику В. Я. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенёва «География материков и океанов», М.: Дрофа, 2016- объяснять преобладания в рельефе материка высоких равнин.

- характеризовать размещения месторождений полезных ископаемых.

- давать оценку богатства материка полезными ископаемыми.

- описывать рельеф какой-либо территории материка.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- работать по плану; осуществлять самоконтроль

- принимать участие в планировании собственной деятельности на уроке;

- самостоятельно оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД:

- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью

технических средств.

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

- овладение на уровне общего образования законченной

системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;

-осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Технологическая карта конструирования урока.Здравствуйте, ребята!

Приветствуют учителя

2 этап

Проверка домашнего задания- 5 мин

На прошлом уроке географии у вас прошло 1-ое знакомство с материком «Африка»

Сегодня мы продолжим

Африка изучать

Прошу Вас, сегодня,

Хорошо отвечать!

1.« Да-нет»(да -хлопок ладошек)

Географический диктант «Верно ли утверждение?»

1. -Африка - самый большой материк.

2. -Африка расположена во всех четырех полушариях.

3. -На севере Африка омывается Черным морем.

4. -Африку и Евразию разделяет Берингов пролив.

5. -На западе Африка омывается Тихим океаном.

6. -Северная крайняя точка - мыс Игольный.

7. -Самый крупный остров у берегов Африки - остров Сицилия.

8. -Большой вклад в открытие внутренних районов внес Васко да Гама.

9. -В 1926-1927 годах Н.И. Вавилов организовал путешествие в средиземноморские страны Северной Африки.

-У юго - восточных берегов проходит Ангольское течение.

Слушают

При правильном утверждении хлопают в ладоши

3 этап. Мотивация

2 мин

-Кто может предположить, почему я на урок принесла банку из под кофе?

- Правильно кофе растет на Эфиопском нагорье

- А что это? - форма рельефа.

- А где это место находится? - работа с картой атласа «Африка физическая карта».

- Ну, вот мы и подошли к теме нашего сегодняшнего урока.

- Кто может предположить или уже догадаться

- Какая тема сегодняшнего урока?

Отвечают на вопрос

Тема урока - «Рельеф и полезные ископаемые»

делают записи в тетради

4 этап.

Целеполагание

и планирование

2 мин

Вопрос классу: Что нам нужно узнать сегодня на уроке? (ответить на вопрос?)

План (на доске)

1. История развития Земли и появление материка Африка

2.Особенности рельефа материка

3. Полезные ископаемые.

Участвуют в планировании деятельности на уроке, в постановке целей (высказывают версии)

Как вы думаете, какими источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти ответы на поставленные вопросы?

Высказывают предположения (учебник, рассказ учителя, атлас.)

5 этап. Актуализация знаний 2 мин

2. « Я знаю, что...» (учащиеся вытягивают карточку со словом и дают ему определение)

1. Рельеф - это…

2. Равнина - это …

3. Горы - это …

4. Платформа - это …

5. Вулканы - это …

Отвечают на вопросы

6 этап.

«Открытие» нового знания (изучение новой темы)

20 мин

Вопрос 1

Вопрос 2

Вопрос 3

- А теперь посмотрите на доску! На ней карточки со словами.

- Задание: Расположите эти слова в правильном порядке и объясните: «Почему вы так решили?»

- Кто пойдет к доске? (выстраивают цепочку и объясняют ее)

Посмотрите на физическую карту Африки.

- Какие формы рельефа есть в Африке? (низменность, плоскогорья, горы)

- Какие из этих форм преобладают? (равнины, плоскогорья)

- Определите по карте высоту равнины в разных частях материка.

- На севере и западе < 1000м

- На востоке и юге > 1000м

- Ребята! Какой вывод можно сделать о рельефе Африки? (рельеф равнинный, т.к. в основании - платформа, низменностей мало - по побережьям океанов и рек, преобладают плоскогорья разных высот).

- Хорошо! Правильно!

- Ребята! А попробуйте показать эти формы рельефа на карте?

- А теперь послушайте меня.

- На севере материка находятся молодые складчатые Атласские горы

- На востоке - разрушающиеся глыбовые Драконовы и Капские горы

- А сейчас ребята. Давайте заполним схему «Особенности рельефа Африки»

Располагают слова в правильном порядке и объясняют почему они так решили

Работают с физической картой Африки

Делают вывод

Показывают формы рельефа на карте у доски

Слушают

Строят схему

Называют самую высокую точку Африки

Слушают

Отвечают на вопрос

Высказывают свои предположения

Работают с картами атласа и у доски

7 этап закрепление материала - 5 мин

«Лови ошибку» (раздается текст, ищут ошибки)

В северо-западной части материка расположены такие формы рельефа как Драконовы горы, горы Атлас, Эфиопское нагорье. Средняя высота этой части Африки более 1000 метров. На юго-востоке расположены Капские горы, нагорье Ахаггар, Восточно-Африканское плоскогорье. Средняя высота этой части материка менее 1000 метров.

Проверка.

Работают с текстами, ищут ошибки

8 этап. Рефлексия и оценивание

3 мин

1. «Письмо по кругу» Каждый ученик записывает по одному предложению по теме урока. В итоге должен получиться мини-рассказ

2.Оценивание

Выставляет и комментирует отметки. - оценивают свою работу на уроке

Отвечают по цепочки на задания

- оценивают свою работу на уроке

9 этап. Домашнее задание-3 мин

• Инвариантная часть: параграф 19, контурная карта: обозначить формы рельефа, полезные ископаемые

• Вариативная часть: найти информацию в интернете о Восточно-Африканском разломе.

Записывают задание в дневники