Краткий конспект урока 'Волго-Вятский район'

Урок по теме «ВОЛГО-ВЯТСКИЙ РАЙОН».

Учитель Тарасова Е.В.

Дата:

Цели урока:

получение знаний о Волго-Вятском экономическом районе.

Формирование умения работать с различными источниками информации, выделять главное, делать выводы.

Формировать умение делать описание по плану.

Формирование умения работать в группе, эффективно организовывать работу в определенных временных рамках.

Тип урока: изучение нового материала.

ТСО: компьютер, LCD-проектор, экран.

Способ организации учащихся: групповая форма работы.

ХОД УРОКА:

1 этап: Организационный.

Учащиеся занимают места, согласно делению на группы.

Для иллюстрации темы используется компьютерная презентация.

На первом слайде приведена тема урока и цитата из стихотворения о Нижнем Новгороде. Обсуждение вопроса: Что мы уже знаем о Н.Н.? Почему, изучая этот район, мы говорим о Н.Н.?

На данном этапе происходит обсуждение целей урока. В процессе обсуждения должны быть сформулированы примерно следующие темы для учеников:

Познакомиться с особенностями Волго-Вятского района;

Составить описание района;

Проблемный вопрос: В чем проблемы и перспективы развития Волго-Вятского района?

Критерии оценивания: С - умения - 10 баллов.

Происходит обсуждения плана работы, особенностей работы в группах.

2 этап. Изучение новых знаний.

На этапе изучения нового материала учащиеся работают в составе групп.

Изучение нового материала проходит в виде ролевой игры «Научная экспедиция», в которой учащиеся принимают на себя роли специалистов по определенным вопросам:

Экономико-географическому положению;

Природно-ресурсному потенциалу;

Населению;

Отраслям специализации.

Время работы - 5 минут.

3 этап. Смена групп «Заседание экспертного совета».

Происходит перераспределение экспертные группы, где происходит взаимопроверка проделанной работы и коррекция материала. По окончании работы этой группы старший эксперт докладывает результаты.

Время работы 3 минуты.

Доклады по 1 минуте.

Физкультминутка. - 3 минуты.

4 этап. Анализ полученной информации и формулирование выводов.

На данном этапе происходит обмен информацией, полученной в результате работы. Лидер группы следит за тем, чтобы полная информация была внесена в каждый лист отчета.

Обсуждение вопросов:

Каковы особенности ВВР?

В чем проблема и перспектива развития ВВР?

5 этап. Рефлексия.

Рефлексия проводится в виде выбора графических изображений, отражающих интеллектуальное и психологическое состояние учащихся.

Предполагаемые области взаимодействия представлены на слайде.

6 этап. Домашнее задание.

Подготовить сообщение об одной из природных или исторических достопримечательностей ВВР.