Технологическая карта урока географии в 6 классе по теме

Технологическая карта урока.

Урок №1.

Автор: Беляева Людмила Александровна, учитель географии МАОУ « Бигилинская СОШ», высшая квалификационная категория.

1. Класс-6

2. Тема урока: « Что изучает физическая география?»

3. Место и роль урока в изучаемой теме - первый вводный урок в курсе «Начальный курс географии»

4. Тип урока - овладение новыми знаниями.

5. Цель урока:

- Познакомить обучающихся с новым предметом, с основными вопросами, рассматриваемыми в курсе географии. Познакомить обучающихся с требованиями учителя.

-Развивать критическое мышление обучающихся.

6. Образовательное пространство урока:

Учебник « География. Начальный курс», атлас, интерактивное оборудование, компьютер.

6. Ожидаемый результат: Обучающиеся знакомятся с новым школьным курсом - география

7. Формы работы: Индивидуальная, групповая,

8. Методы учебной деятельности: информационно - рецептивный, поисковый.

9.Структура и ход урока.

№

Этап

урока

Название используемых ОР

Технологии (методы, приемы)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Ожидаемый результат

1

организационный

Интерактивные плакаты .

Видеоматериал о науках.

Технология проблемного обучения

(Постановка проблемного вопроса. Что изучают науки? На какие группы их можно разделить? По каким признакам можно разделить эти науки?

Создание эмоционального настроя на изучение новой темы; активизация деятельности обучающих через постановку проблемных ситуаций.

Просматривают видеоматериал, обсуждают, высказывают предположения, мнения, суждения.

Выявляют, что наука география относится к наукам о Земле - естественная наука.

Формирует суждение, мнение по рассматриваемому вопросу.

Стадия «Вызов»

направлена на:

- вызов у учащихся

уже имеющихся

знаний по

изучаемому вопросу; -активизацию их

деятельности,

мотивацию к

дальнейшей работе

Интерактивная доска, таблица ЗХУ

З

Х

У

ТРКМ;

Таблица ЗХУ Используется таблица со следующими заголовками:

1. З- что мы знаем

2. Х - что мы хотим узнать

3. У - что мы узнали и что

нам осталось узнать

(этот способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тему .

Предлагает записать в первую колонку таблицу известный материал )

индивидуальная работа по заполнению первой колонки таблицы, по изучаемой теме.

Представляют информацию на интерактивной доске в виде заполненной первой колонки таблицы

Представление сути рассматриваемого вопроса .

2

Стадия осмысления

направлена на:

-сохранение

интереса к теме при

непосредственной

работе с новой

информацией;

-постепенное

продвижение от

знания «старого» к

«новому

видеоуроки

интернет, интерактивная доска.

ТРКМ; Приём «Таблица ЗХУ»

(В итоге получается в которой графически отображает размышления обучающихся, определяет информационное поле по изучаемой теме.

Предлагает определить в группах вопросы, которые им интересны в изучаемой теме.

Организует работу групп. Далее предлагает изучить информацию в интернете (1 группа), видеоуроки по программе (2 группа); изучить материалы учебника стр.3-4 учебника, атласа» (3 группа).

Организует работу по заполнению таблицы.

Групповая работа;

Формулируют вопросы для изучения темы.

Изучают информацию из различных источников и анализируют и вносят в таблицу.

Представляют дополнительную информацию в таблицу.

Формирование критического оценочного суждения при изучении задач науки географии .

3.

Стадия рефлексия необходима не только для того, чтобы учитель проверил память своих учеников, но и того, чтобы они сами смогли проанализировать, удалось ли им достичь поставленных целей и решить возникшие в процессе знакомства с новым материалом проблемы

ТРКМ

Приём

«Синквейн» 1. Первая строка - ключевое слово (одно существительное,

местоимение).

2. Вторая строка - описание темы (два прилагательных).

3. Третья строка - описание действия (три глагола, деепричастия...)

4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая

отношение к теме.

5. Последняя строчка - это синоним

Обеспечивает обратную связь.

Индивидуальная работа по

написанию синквейна. Представляют синквейны.

Представление синквейнов.

Определяют цели и задачи науки, деление географии на физическую и экономическую, основоположников науки.

4

Итоги урока

Оценивает обучающихся

Проводят самооценку

5

Домашнее задание

http://uroki-online.com/

Текст учебника стр. 3-4, читать. Если возникли проблемы с решением итоговых задании обратиться к сайту. http://uroki-online.com. Запомнить определение - география. Подготовить таблицу к сдаче на проверку учителю

Комментирует выполнение домашнего задания.

Записывают задания в дневник, слушая разъяснения учителя.