Технологическая карта урока географии в 5 классе на тему: Земля и космос

География

Класс

5

УМК

В.П.Дронова Москва Дрофа 2014/ ФГОС ООО/

Тип урока

Урок изучения нового материала

Тема урока

Земля и космос.

Цель урока

Сформировать представления о Вселенной

Задачи урока

(планируемые результаты)

образовательные: познакомить с Галактиками, определить место планеты Земля во Вселенной;

развивающие: развивать навыки ориентироваться по звездам, продолжить формировать умение работать с учебником, анализировать, делать выводы, учить применять приобретенные навыки на практике.

воспитательные: воспитывать культуру общения в парах, толерантность.

Предметные:

Знать: определение « Вселенная», « Галактика», «навигационные звезды», «световой год», названия галактик: Млечный Путь, Магеллановы Облака, туманность Андромеды, внешний вид нашей Галактики.

Уметь: использовать знания приемов ориентирования в нестандартных условиях.

Личностные: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; развитие умения слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Метапредметные: умение организовать свою деятельность, умение высказывать суждения; умение работать с текстом, схемами, рисунками и использовать различные способы поиска, обработки информации.

Методы обучения

Беседа, частично-поисковый метод; фронтальная и индивидуальная работа

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

Индивидуальная, групповая

Средства обучения

Учебник, атласы, карта звёздного неба ,мультимедиа, презентация, интерактивная доска

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Организационный момент.

2.Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания:

МЕТКИ, детские сообщения

Приветствие учащихся. Проверка готовности уч-ся к уроку.

Называет учитель имя путешественников, первооткрывателей

развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов;

Подготовка рабочего места.

Дети глазами находят в классе метку с путешественником, поворачиваются к нему лицом, рассказывают о нем и его открытиях

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Взаимопомощь при ответах друг другу

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Дети могут подходить к метке и пояснять полученную информацию от других учащихся

3. Актуализация. ВИДЕО- презентация «Планеты»

Постановка цели и задач урока

Побуждение уч-ся на создание проблемной ситуации. Организует беседу о представление Космоса.

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели ,формулирование проблемы.

Планирование

учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

</Дети высказывают мысли об увиденном и услышанном

4. Первичное усвоение новых знаний

Работа на Интерактивной доске

5.Самостоятельная работа с учебником

Отвечают на вопросы: Что такое Галактика? Что такое Вселенная? Что называют небесными телами?

Умение находить нужную информацию из предложенного материала, текста учебника, делать выводы.

Находить объяснение каждой цифре

Участвуют в фронтальном опросе.

Рассказывают о результатах работы

Самоконтроль.

5. Первичная проверка понимания

Проводит краткую тестовую работу по изученной теме.

Работа с учебником.

Обобщать информацию, четко выражать свои мысли.

Формулировать выводы.

6. Первичное закрепление

Проблемно- диалоговый вопрос:

Как использует человек знания о звездах?

Умение осознанно и произвольно строить высказывания.

Оформлять свою мысль устной форме

учиться отличать верный ответ от неверного выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

7. Домашнее задание

§6 ответить на вопросы

Записывают в дневник.

Взаимодействие с учителем.

8. Итог урока

Оцените свои новые знания. Всё запомнили на уроке? Как работали?

Формулирует выводы, что узнали нового

установление учащимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.

9. Рефлексия

ШЛЯПЫ

Выражают свое мнение об изученном материале

контроль и оценка

Самооценка, критичность умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.