Конспект по географии на тему 'Австралия' (7 класс)

Министерства образования и науки Украины

Министерства образования и науки Автономной Республики Крым

Урок оценивания знаний учащихся

по теме « АВСТРАЛИЯ».

Работу выполнила:

учитель географии

общеобразовательной

школы I-III ступеней № 34

Тарасова Любовь Дмитриевна

г. Симферополь

2014 г.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по

изученной теме, закрепить навыки самостоятельной

работы с картографическим материалом, определение

уровня усвоения учебного материала с использование

пакета программ ИКТС.

Оборудование: атласы, рисунки учащихся на тему«Австралия»,

контурные карты, варианты заданий, фильм «Ав-

стралия», физическая карта полушарий, глобус.

Тип урока: урок оценивание учебных знаний учащихся.

Ход урока.

1.Оргмомент.

2.Актуализация опорных знаний.

Просмотр фрагмента «Австралия».

3.Задания для проведения тематического оценивания.

I Уровень.

Учащиеся объясняют закономерности указанные в стихотворении.

АВСТРАЛИЯ.

Она расположена под нами.

Там, очевидно ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там октябре, а не в июле лето ,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то).

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры.

Там кролики страшней, чем наводненье…

Г.Усова

II Уровень.

Выполнение практических заданий по вариантам в практической тетради.

1 вариант 2 вариант

Задание 1 , 3 , вывод. 2 , 4, вывод.

III Уровень.

Блиц-вопросы.

Учащиеся самостоятельно выбирают тему своего вопроса.

Тема. Географическое положение и история исследования.

1. В каких полушариях расположена Австралия.

2. Почему Австралия была открыта позже других населённых

материков?

3. Назовите крайние точки и моря Австралии.

4. Назовите особенности физико-географического положения.

Австралия.

5. Кто и когда открыл Австралию?

6. Назовите размеры Австралии?

7. Почему Австралию иногда называют «земля наоборот»?

8. Почему Австралия материк парадоксов?

Тема. Климат. Природные зоны. Внутренние моря.

1. Докажите, что Австралия- самый сухой материк.

2. Сравните климат запад и востока, севера и юга Австралии.

Чем обусловлены его отличия?

3. Как географическое положение Австралии влияет на её климат?

4. Какие факторы обуславливают расположение поверхностных

вод Австралии?

5. Как называются сухие русла рек в Австралии?

6. Какими водами питаются раки Австралии?

7. Почему озеро Эйр соленое?

8. Почему в то время, когда в Украине лето, в Австралии - зима?

Тема. Природные зоны.

1. Чем обусловлено своеобразие органического мира Австралии.

2. Что такое реликты? Приведите примеры.

3. Что такое эндемики? Перечислите эндемиков Австралии.

4. В каком случае по вашему мнению произойдут серьёзные

изменения в природе Австралии: при условиях разрушения

Большого Водораздельного хребта или Западно-Австралийс -кого плоскогорья. Ответ обоснуйте.

5. Почему кролики стали стихийным бедствием для природы Австралии?

6. Почему австралийские леса «светлые»? Из каких видов расте -ний они состоят?

7. Что такое скреб?

8. Почему площадь австралийских лесов мала?

Тема. Население. Политическая карта.

1. Назовите Столицу Австралии.

2. Из каких групп состоит население Австралии?

3. Как называется государство расположенное на материке и прилегающих островах Австралии?

4. К какой расе относятся аборигены?

5. Кто такие англо-австралийцы

6. Назовите крупные города Австралии.

7. Австралийцев называют «летающим народом».Подумайте,

какие климатические и погодные условия способствуют раз-

витию авиационного транспорта на материке.

8. Что изображено на гербе Австралии.

IV Уровень.

Выполняется с использованием программы ИКТС.

V Итог урока.

( Оценка объявляется после проверки практических заданий).

Домашнее задание. Опережающее задание (отдельным ученикам). Подготовить сообщение об открытие Антарктиды.