Урок географии 'Горные породы и минералы' 6 класс

Предмет: география

Класс: 6

Раздел: Оболочки Земли.

Тема: Литосфера

Урок по теме: "Горные породы и минералы ".

Цель урока:

• познакомить учащихся с понятиями «горные породы» и «минералы»

• выяснить отличия данных понятий

• дать классификацию горных пород по происхождению.

Задачи:

образовательные:

• углубить и расширить знания учащихся о горных породах и минералах, слагающих земную кору, их происхождении, разнообразии, свойствах, практическом применении

развивающие:

• совершенствовать учебные умения и навыки; умение делать выводы и обобщения; развивать самостоятельность в работе и навыки взаимопроверки; коммуникативные навыки работы в группах;

• способствовать развитию познавательного интереса к природе, профессиональной ориентации.

воспитательные:

• вырабатывать ответственность за выполненную работу;

• воспитание устойчивого интереса к предмету;

• воспитание объективности самооценки, самопроверки;

• воспитание культуры общения;

• формировать экологическое сознание школьников на примере рационального использования полезных ископаемых

Оборудование:

Коллекции горных пород, минералов и полезных ископаемых;

Плакат «Внутреннее строение Земли»;

Конверт с терминами к плакату;

Карточки с дифференцированными заданиями;

Инструктивные карточки для каждой группы;

Сигнальные карточки красного и зеленого цвета каждому ученику;

Тип урока: комбинированный.

Класс разбит на группы

1. Организационный момент

Организация деления учащихся на группы.

II. Проверка домашнего задания стадия рефлексии

1. Задание «Корректоры и редакторы»

Учащимся предлагаются карточки с текстами для работы. Одни учащиеся будут исправлять ошибки в тексте (корректоры), а другие будут дополнять текст недостающими словами (редакторы). Взаимопроверка.

Ребята, давайте подведем итог:

Земля имеет сложное строение, состоит из III слоев: ядра, мантии, земной коры.

III. Стадия вызова.

1. Беседа.

• Ребята, как вы считаете, вы все знаете о строении Земли?

• Хотите еще что-нибудь узнать?

• О каком слое Земли вы хотели бы узнать?

• Так как ядро и мантия находятся на большой глубине от поверхности, о них известно еще не так много, а вот земная кора - это оболочка, наиболее изученная человеком, оболочка по которой мы ходим.

• Что бы вы хотели узнать о земной коре?

• Из чего же состоит земная кора?

Тема нашего урока «Горные породы и минералы». Учащиеся самостоятельно озвучивают цель урока.

2. «Ключевые слова»

Обучающиеся, используя ключевые слова, записанные на доске, прослушав материал, должны распределить их в определённой последовательности в виде кластера, а затем на этапе осмысления найти подтверждения своим предложениям, прочитав параграф учебника. ГОРНЫЕ ПОРОДЫ, МАГМАТИЧЕСКИЕ, МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ, ОСАДОЧНЫЕ, МРАМОР, КАМЕННЫЙ УГОЛЬ, ГРАНИТ, ВОДА, ДОЖДЬ, ГОРА, РЕЛЬЕФ (зачитать3-4уч)

IV. Стадия осмысления.

1. Просмотр отрывка из сказки П.П. Бажова «Хозяйка Медной горы» и анализ (1.05)

« Пошли раз двое наших заводских траву смотреть … Парень хотел было слово молвить, вдруг его как по затылку стукнуло:

- Мать ты моя, да ведь это сама …»

• С кем же встретился Степан Петрович? (с хозяйкой медной горы).

• Какие земные богатства показала хозяйка медной горы Степану, когда предложила жениться на ней? ( слюда, обманка, малахит).

• Издавна, оказывается, интересовались люди красотой и силой камня. Попробуем сегодня заняться этим и мы с вами. Вначале разберёмся с некоторыми понятиями: горные породы и минералы.

2. Проблема

• Что вы знаете о горных породах?

• Что такое горные породы?

• Что бы вы хотели еще узнать?

• Какие горные породы вы знаете?

• Они все одинаковы?

• Чем они отличаются?

• Какие встречали в нашей местности?

• Почему же горные породы все разные?

Гипотеза: Земная кора образована разнообразными горными породами.

Исторический факт

Породами, но почему горными? Разве камни есть только в горах? Ну, конечно же, нет. Термин "горная порода" остался нам в наследство от времён, когда геология только зарождалась и была неотделима от рудного дела, а руду, как правило, добывали в горах. Наука давным-давно ушла вперёд, а название осталось прежним. Поэтому мы будем всегда помнить, что говоря о горных породах, мы будем подразумевать всю каменную поверхность планеты.

- А теперь давайте выясним, насколько мы правы, и судьей нам будет мудрейший из мудрейших - ваш учебник. Постарайтесь найти ответ.

3.Работа с учебником.

Прочитать первую часть параграфа с.49, в группе сформулировать кратко понятия «горные породы» и «минералы», определить разницу.

Итог: Горные породы разнообразные по своим свойствам, потому что по-

разному возникли.

• Как называются группы горных пород по способу образования?

• Ребята, давайте в этом убедимся, совершив маленькую экскурсию в мир камней.

• Сегодня мы работаем по группам совместно.

4.Кластер.

На основе ключевых слов, данных, на стадии вызова и чтения учебника, группам составить кластеры: паук, солнце, гроздья, дерево. Презентация кластеров (Взаимооценка по критериям «Две звезды одно желание»)

Типы горных пород

Магматические

Метаморфические

образуются из магматических горных пород под действием

t -ры и давления

- песок,

- мел,

- глина

образуются из обломков других горных пород или остатков организмов

образованы в результате остывания магмы

- мрамор,

- кварцит,

- гнейс

Осадочные

- гранит,

- базальт

5.Практическая работа Изучение свойств горных пород

Прием «Сводная таблица»

Цель работы: формирование умений по внешним признакам выявлять свойства горных пород и минералов.

Все камни, которые нас окружают, называются горными породами. Горные породы состоят из отдельных минералов иногда одного, но чаще сразу из нескольких минералов.

У каждого минерала есть свои особенные свойства, свое имя, свой состав, и облик. Минерал в горной породе - как человек в толпе: у него свое лицо, характер, одежда.

У каждой группы по два вида горной породы. Внимательно рассмотрев, заполнить таблицу, опираясь на правила: кварцит, мел, известняк ракушечник, мрамор, песчаник, известняк, гранит серый, гранит красный, соль. По одному ученику из группы предоставляется слово для объяснения (Взаимооценивание)

Название

Цвет

Твердость

Прозрачность

Происхождение

Казахстан - богатейший край по запасам полезных ископаемых. Здесь сосредоточена почти вся таблица Менделеева.

Приведите примеры, какие полезные ископаемые человек использует в своей хозяйственной деятельности.

Вспомните, какие горные породы добывают в Костанайской области, в Рудном?

А помогают открывать тайны Земли, проводить изыскания полезных ископаемых - ученые - геологи. Профессия эта очень интересная и полезная. Обучают геологии у нас в городе в Рудненском индустриальном институте.

Большинство полезных ископаемых относятся к невозобновимым природным ресурсам, по мере использования их запасы уменьшаются

V. Закрепление полученных знаний

1. Прием « Использование кругов Эйлера»

1. Круг с буквой «Гп» означает горная порода

2. Круг с буквой «Г» означает гранит

3. Круг с буквой «Б» означает базальт

4. Круг с буквой «Мг» означает магматическая горная порода

5. Круг с буквой «П» означает песок

6. Круг с буквой «М» означает мел

7. Круг с буквой «Гл» означает глина

8. Круг с буквой «О» означает осадочная горная порода

9. Круг с букой «Мр» означает мрамор

10.Круг с букой «К» означает кварцит

11. Круг с буквой «Мм» означает метаморфическая горная порода

Вопрос: На каком рисунке правильно изображено соотношение между данными понятиями. (Б)

Гп

О

М

Гл

П

Мр

К

А

О

М

Гл

П

Мг

Г

Б

Мм

Мр

К

Б

Мг

Б

Г

Мм

В

2. Индивидуальная работа, самопроверка и самооценивание.

1 вариант «Исключи лишнее»

А) Мел- стекло - мрамор - гранит - вода

Б) Дерево - глина - песок - известняк - пластмасс

В) Гранит - песок - осадочные - мрамор - глина

2 вариант Тест

1. Выберите магматическую горную породу

А. Известняк Б. Кварц

В. Мрамор Г. Базальт

2. Осадочной органической является горная порода:

А. Гранит Б. Гравий В. Уголь Г. Кварцит

3. Горные породы, преобразованные в недрах Земли под действием высокой температуры и давления называются:

А. Осадочные Б. Магматические В. Метаморфические

4. К метаморфическим горным породам относится:

А. Песчаник Б. Калийная соль В. Мрамор Г. Базальт

5. Самым твердым минералом на Земле является?

А. Топаз Б. Гипс В. Кварц Г. Алмаз

6. К осадочным горным породам не относится?

А. Известняк Б. Песок В. Пемза Г. Гранит

Проверка теста и выставление оценок

Ключ: 1 вариант: вода, пластмасс, осадочные

2 вариант: 1Г, 2В, 3Б, 4В, 5Г, 6Г

VI.Стадия рефлексии

1. Домашнее задание альтернативное

Если вы считаете, что усвоили тему на «5», можно учебник не читать, а по желанию приготовить творческое задание: написать сочинение - размышление «Зачем человеку камни?».; кроссворд, загадки, стихотворение .

Если кто-то из вас считает, что не достаточно усвоил тему прочитать текст параграфа.

2. Написать эссе по пройденной теме, т.е. подытожить свои знания по изучаемой теме 3-4 предложения

- Что узнали по пройденной теме?

- Что хотели бы узнать? (или задать вопрос, на который они не получили ответа).

Результат урока:

1.На уроке я работал
2.Своей работой на уроке я
3.Урок для меня показался
4.За урок я
5.Мое настроение
6.Материал урока мне был

7.Домашнее задание мне кажется

активно / пассивно
доволен / не доволен
коротким / длинным
не устал / устал
стало лучше / стало хуже
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно

http://www.klass39.ru/gornye-porody-i-mineraly/ видео