Урок по познанию мира Облака. Осадки 3 класс

Тема: Облака. Осадки.

Цели: Формирование понятий облака, объяснить возникновение облаков, их виды, выпадение осадков;

Способствовать развитию внимание, наблюдательности, умения работы с текстом, анализировать, делать выводы, обобщать;

содействовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе, любознательности, самостоятельности.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок - путешествие.

Оборудование: интерактивная доска, флипчарт - «Облака. Осадки», пробирки с водой, зеркало, горелка.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент. Сегодня на уроке мы с вами будем путешествовать на - облаке.

2. Сообщение темы и целей урока-путешествия.

3. Проверка домашней работы.

Задать вопросы по теме «Воздух. Ветер» друг другу.

Работа в парах.

Ответы на вопросы:

- Как определить наличие воздуха в природе?

- Какие свойства воздуха знаете?

- Что такое ветер?

- Как образуется ветер?

- Как определить скорость и направление ветра?

- Как человек использует ветер?

- Что способствует загрязнению воздуха?

- Какие меры применяются для его очистки?

4. Мозговой штурм

1. Загадка.

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака)

2. Предположение.

- Как вы думаете, откуда берутся облака?

Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата?

5. Работа над новым материалом.

Загадки.

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт,

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (Дождь)

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь - вода в руке? (Снежинки)

Рассыпался горох

На семьдесят дорог:

Никто его не подберёт. (Град)

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко -

Стало видно далеко. (Туман)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем - не найдём. (Роса)

И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (Иней)

Объяснение учителя о круговороте воды в природе. 8. Проведение опыта с нагреванием воды и охлаждением пара. (при помощи 2 пробирок и горелки проводит учитель опыт)

9. Демострация круговорота в природе.

Дождевая вода возникает не сама по себе. Вода, выпадающая на Землю в виде дождя, попадает в атмосферу из морей, рек, озёр и даже из мокрого белья, которое сушится на дворе. Когда бельё высыхает, вода становится частью воздуха. Влагу, содержащуюся в воздухе, называют водяным паром. Когда вода превращается в водяной пар, мы говорим, что она испаряется. Процесс испарения воды из морей, озёр и рек протекает непрерывно.

Когда воздух становится холоднее, водяной пар превращается в крохотные капельки воды. Эти капельки такие лёгкие, что не могут упасть на Землю. Они зависают в воздухе, образуя облака. . По форме облака делятся на несколько видов: перистые, кучевые и слоистые.

- Как вы думаете, почему их так называют?

10. Предположение учащихся. Физминутка.

11. Самостоятельное чтение текста в учебнике на стр.80-81

- Какие облака приносят моросящие дожди?

- Почему же выпадает дождь?

Тысячи капелек, образующих облако, объединяются в одну дождевую каплю.

Если вокруг очень холодно, капельки в облаках примерзают друг к другу и образуют снежинки.

- Какие ещё могут выпасть осадки?

Найдите в тексте сведения о других видах осадков.

12. Работа с учебником.

Выборочное чтение.

Что такое облако?

- Что такое туман * Прочитай названия явления природы и определи вещество, из которого они состоят. (вода)

13. Закрепление изученного материала.

* Как вы думаете, необходимо ли изучать явления природы с которыми познакомились на уроке?

Если да, то для чего? Предположение и доказательство ответов учащихся.

Космические аппараты вращаются вокруг Земли и фотографируют её из космоса с высоты 1500 км. На фотографиях виден облачный покров Земли. Изучив фотографии, люди могут предсказать погоду на ближайшее будущее. Кому необходим прогноз погоды?

Прогноз погоды необходим и капи­танам кораблей, и летчикам, и водителям, и железнодорожникам, и строи­телям, и работникам сельского хозяй­ства. От погоды зависит время сева, уборки урожая, сенокоса.

14. Домашнее задание:

1 обязательный уровень: нарисовать виды облаков, условные знаки осадков.

2 возможный уровень: подготовить рассказ по вопросам учебника №1,2 стр.80-81

3 творческий уровень: составить рассказ или сказку о путешествии капельки воды.