Пояснительная записка

к рабочей программе по ГЕОГРАФИИ для 7,8,9 классов.

Данная рабочая программа составлена на основании:

• Стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

• Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. ---Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

• Программы для общеобразовательных учреждений, для основной и средней школы География 6-11 классы, 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006. Автор И.В.Душина.

• Требований к программе МАОУ «Студенческой средней общеобразовательной школы №12»

Основные цели курса:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

• применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

• создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;

• раскрыть закономерности землеведческого характера;

• воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека.

Задачи:

• овладение учащимися учебного предмета, усвоение общих предметных понятий о географических объектах, явлениях , также на элементарном уровне знаний о земных оболочках;

• формирование умений объяснения различных явлений природы, работы с материалами учебника, карт и других источников географических знаний;

• развитие у ребят познавательного интереса к предмету, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний;

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ

ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ

География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Географические модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).

Ориентирование по карте; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов.

ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК

Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Развитие географических знаний человека о Земле¹. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Форма, размеры, движения Земли. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

Сравнение Земли с обликом других планет Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси.

Земная кора и литосфера, их состав, строение и развитие. Горные породы; изменение температуры в зависимости от глубины залегания. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана; их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы.

Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.

Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Природные памятники гидросферы.

Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов Земли.

Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Адаптация человека к разным климатическим условиям.

Наблюдение за погодой, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Объяснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата.

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных, особенности их распространения. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных зонах. Сохранение человеком растительного и животного мира Земли.

Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Плодородие - важнейшее свойство почвы. Условия образования почв разных типов.

Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте.

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

Выявление и объяснение географической зональности природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.

МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ

Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.

Сравнение географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов.

Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.

Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы.

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Изучение политической карты мира и отдельных материков. Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран различных типов.

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ГЕОЭКОЛОГИЯ

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв.

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.

Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования.

Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ

Особенности географического положения России. Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации. История освоения и изучения территории России. Часовые пояса.

Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны.

Природа России. Природные условия и ресурсы. Природный и экологический потенциал России. Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы, размещение основных типов почв. Меры по сохранению плодородия почв. Стихийные природные явления на территории страны. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.

Выявление: зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых; зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом; способов адаптации человека к разнообразным климатическим условиям. Анализ физической карты и карт компонентов природы.

Население России. Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения.. Направления и типы миграции. Половой и возрастной состав населения. Народы и основные религии России. Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны.

Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений. Анализ карт населения России. Определение основных показателей, характеризующих население страны и ее отдельных территорий.

Хозяйство России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. Производственный потенциал: география отраслей хозяйства, географические проблемы и перспективы развития.

Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям.

Природно-хозяйственное районирование России. Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток. Географическое положение регионов, их природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации в разных регионах России.

Россия в современном мире. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

География своей республики (края, области). Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.

Оценка природных ресурсов и их использования. Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета «География» на этапе основного общего образования. В 7,8 и 9 классе - по 70 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.

В 9классе в рабочую программу внесён материал по Свердловской области в количестве 8 часов, что даёт возможность учащимся подробнее познакомиться с особенностями региона в котором они проживают. Для более качественного изучения географии Свердловской области имеются все возможности, а именно учебники, атласы и карты.

Для изучения предмета География обязательным условием является наличие атласов и контурных карт. В тематическом планировании отмечены опережающие и творческие задания, рассчитанные на использование дополнительных источников информации.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

• основные географические понятия и термины; географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных явлений;

уметь

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции.

• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

УМК - 7класс

• 1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс - М.: Дрофа, 2008.

• 2. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.

• 3. Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

УМК - 8 класс

• 1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс - М.: Дрофа, 2008.

• 2. Атлас. География России. Природа. 8 класс.

• 3. Контурные карты. 8 класс - М.: Дрофа, 2008.

• 4. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

УМК - 9 класс

• 1.В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс - М.: Дрофа, 2008.

• 2. А.И.Алексеев, В.В.Николина География. Население. Хозяйство 9 класс - М. Просвещение 2006г.

• 3. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.

• 4. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

ЦОР

pedsovet.org

pedsovet.su

prezentacii.com

powerpt.ruwww.zavuch.info

www.openclass.ru

www.uchportal.ru

fcior.edu.ru - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов school-collection.edu.ru - Единая коллекция ЦОР

window.edu.ru - Единое окно доступа к ОР

www.mirknig.com

rutracker.org

geosfera.ucoz.org/index/zadanija_na_konturnoj_karte_6_klassgeosfera.ucoz.org/index/

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ( 7 класс)

часов

Практические

работы

1

Введение

4

1

2

Раздел 1 «Главные особенности природы Земли»

Тема 1: Литосфера и рельеф Земли

Тема 2; Атмосфера и климаты Земли

Тема 3: Гидросфера. Мировой океан-главная часть гидросферы

Тема 4: Географическая оболочка

Тема 5: Освоение Земли человеком

14

2

3

4

3

2

-

-

1

1

-

-

3

Раздел 2 «Материки и океаны»

Тема 1: Океаны

Тема 2: Южные материки

Тема3: Африка

Тема 4: Австралия и Океания

Тема 5: Южная Америка

Тема 6: Антарктида

Тема 7: Северные материки

Тема 8: Северная Америка

Тема 9: Евразия

48

4

1

7

5

7

2

1

7

14

1

-

2

1

2

1

-

1

2

4

Раздел 3 «Географическая оболочка»

3

-

Итоги курса

2

Итого:

70

13

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 класс

*4

2

Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Современные географические исследования.

*2

3

Карты материков и океанов.

*3

4

ПР № 1. Работа с картографическими источниками Мировая физическая карта.

р/т

Раздел 1 «Главные особенности природы Земли» - 14 часов

Тема 1 «Литосфера и рельеф Земли» - 2 часаПР№ 2 "Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа"

Стихийные явления в литосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды

*5

Тема 2 «Атмосфера и климаты Земли» - 3 часа

*6

8

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.

*7

9

Климатические пояса Земли. ПР№ 3. Сравнительная характеристика климатических поясов Земли.

Создание презентационных материалов.

*8

Тема 3 «Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы» - 4 часа

*9

12

Органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком.

*11

13

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Стихийные явления в гидросфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды

*12

Тема 4 «Географическая оболочка» - 3 часаГеографическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития.

*13

15

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Природные комплексы суши и океана, их строение и разнообразие. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека.

*14

16

Широтная зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.

*15

Тема 5 «Освоение Земли человеком» - 2 часаДревняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли.

*16 к/к

Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой.

*16

Раздел 2 «Материки и океаны» - 48 часов

Тема 1 «Океаны» 4 часа

*17 к/к Лоция

19

Индийский океан. Особенности природы океана: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*18 к/к Лоция

20

Атлантический океан. Особенности природы океана: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*19 к/к Лоция

21

Северный Ледовитый океан. Особенности природы океана: строение рельефа дна; проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*20 к/к Лоция

Тема 2 «Южные материки» -1 часТема 3 «Африка» - 7 часов . Определение причин природного разнообразия материка.

ПР№5 "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*28

28

Население материка, Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*29, 30

29

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

*31 - 34

Тема 4 «Австралия и Океания» - 5 часовПР № 6. Сравнение ГП Африки и Австралии.

*35 к/к

31

Климат и внутренние воды материка. Создание презентационных материалов.

*36

32

Природные зоны материка. Эндемики.

Природные ресурсы и их использование. ПР№7 "Описание природных зон материка"

*37

33

Австралийский Союз географический уникум - страна-материк. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека

*38

34

Океания - уникальное природное образование - крупнейшее в мире скопление островов; Охрана природы.

*39

Тема 5 «Южная Америка» - 7 часовПР "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*44

40

Население Южной Америки. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*45

41

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

*46-47

Тема 6 «Антарктида» - 2 часаПР№10 "Описание основных компонентов природы материка"

*49

Тема 7 «Северные материки» -1 часТема 8 «Северная Америка» - 7 часов. ПР "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*55

50

Характеристика населения. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*56

51

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материка. Многообразие стран, их основные типы. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества

*57-58

Тема 9 «Евразия» - 14 часов

ПР№ 12. Сравнение климата Евразии и Северной Америки

*62

55

Внутренние воды материка. Современное оледенение.

*63

56

Природные зоны материка. Эндемики. Охрана природы.

ПР№13 "Описание природных зон материка" Природные ресурсы и их использование.

*64-65

57

Народы материка. Страны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Охрана природы

*66

58

Крупные природные регионы материка.

ДИИ р/т к/к

59

Крупные природно-хозяйственные регионы материка

р/т к/к

60

Крупные историко-культурные регионы материка

р/т к/к

61

Многообразие стран, их основные типы.

р/т к/к

62

Столицы и крупные города.

к/к

63

Основные объекты природного и культурного наследия человечества

ДИИ

64

Обобщение материала

65

Зачет по номенклатуре.

Раздел 3 «Географическая оболочка - наш дом» -3 часа

Резерв - 0 часов

Учебно-тематический план (8 класс)

Количество

часов

Практические

работы

1

Введение

7

1

2

Раздел 1 Природа России

Тема 1 Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые.

7

2

3

Тема 2 Климат России.

7

4

4

Тема 3 Внутренние воды и водные ресурсы.

4

1

5

Тема 4 Почвы и почвенные ресурсы.

4

1

6

Тема 5 Растительный и животный мир

4

-

7

Тема 6 Природные комплексы России

6

1

8

Раздел 2 Крупные природные районы России

20

2

9

Раздел 3 Человек и природа

9

1

Повторение и обобщение

2

Итого:

70

13

Резерв:

0

-

Календарно-тематический план (8 класс)

2

Территория и акватория, морские и сухопутные границы, воздушное пространство, недра, континентальный шельф и экономическая зона Российской Федерации

*1

*2

5

Часовые пояса России. ПР№ 2 «Решение задач на определение разницы во времени для разных территорий России».

*3

6

История освоения и изучения территории России.

*4

7

Обобщение знаний.

самоанализ

Раздел 1 Природа России. Тема 1 «Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые» - 7 часов

р/т ДИИ

13

Обобщение знаний

Тема 2 «Климат России» - 7 часовХарактерные особенности климата России и климатообразующие факторы.

*9

15

Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России. ПР №6 "Определение закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля на территории России"

*9

16

Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. ПР№7 " Распределение количества осадков на территории России, работа с климатограммами"

*10

17

Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям.

*11

18

Прогноз и прогнозирование. Стихийные природные явления на территории страны.

р/т ДИИ

19

Чтение климатических и синоптических карт.

ПР№ 8 «Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Прогноз погоды"

Раб. в тетради

20

Обобщение знаний по теме. ПР " Описание характеристики климата Свердловской области"

самоанализ

Тема 3 «Внутренние воды и водные ресурсы» - 4 часа

*12

22

Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища.

*13 к/к

23

ПР № 10 «Описание объектов гидрографии России. Характеристика реки" Стихийные природные явления на территории страны.

*14

24

Обобщение знаний

самоанализ

Тема 4 «Почвы. Почвенные ресурсы России» - 4 часаТема 5 «Растительный и животный мир» - 4часа Тема 6 «Природные комплексы России» - 6 часов Моря, как крупные ПК. Природно-хозяйственные различия морей России.

*22

36

Природные зоны России ПР №11 «Характеристика природных зон России».

*23

37

Разнообразие лесов России

*24

38

Безлесные зоны на юге России

*25

39

Высотная поясность. Природный и экологический потенциал России. Особо охраняемые природные территории.

*26

Раздел 2 «Крупные природные районы России» - 20 часов

*37 к/к

52

Природные районы Восточной Сибири

*38

53

Жемчужина Сибири - Байкал.

*39

54

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

*40

55

Дальний Восток - край контрастов

*41 к/к

56

Природные комплексы дальнего Востока. Природные уникумы.

*42

57

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

*43

58

Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Зап в тетр.

59

Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Зап в тетр

Раздел 3 «Человек и природа» - 9 часов

Резерв - 0 часов

Учебно-тематический план ( 9 класс)

Количество

часов

1

Ведение

2

2

Раздел 1 "Общая экономико-географическая характеристика РФ

Тема 1 Население

Тема 2 Хозяйство РФ

27

8

19

3

Раздел 2 География крупных регионов РФ. Характеристика Свердловской области

30

8

4

Раздел 3 Россия в мире

3

Итого:

70

Календарно-тематическое планирование 9 класс

«Введение» - 2 часаРаздел I «Общая экономико-географическая характеристика Российской Федерации - 27 часов»

Тема 1. «Население РФ» - 8 часовПР №2 " Определение особенностей размещения крупных народов России"

*2

4

Человеческий потенциал страны. Численность, размещение и естественное движение населения России. ПР № 3 "Определение, вычисление и сравнение показателей естественного прироста населения в разных частях России"

*11*12

5

Направления и типы миграций. ПР №4 «Определение величины миграционного прироста населения в разных частях России", ПР № 5 "Определение видов и направлений внутренних и внешних миграций, объяснение причин, составление схемы"

*13

6

Половой и возрастной состав населения. Особенности расселения; городское и сельское население. Основная полоса расселения. ПР № 6 "Чтение и анализ половозрастных пирамид"

*14*19

7

Роль крупнейших городов в жизни страны. ПР № 7 "Оценивание демографической ситуации России и отдельных ее территорий. Оценивание уровня урбанизации отдельных регионов России"

*16 *17 *18

8

Трудовые ресурсы. Количество и качество трудовых ресурсов, их роль в экономической жизни страны.

ПР № 8 "Объяснение различий в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России"

*15

9

Народы и основные религии России. Выявление территориальных аспектов межнациональных отношений.

*21*22

10

Урок обобщения и контроля знаний.

Тема 2. «Хозяйство РФ - 19 часов.Раздел II - «География крупных регионов РФ - 30 часа»

*41

31-32

Административно-территориальное устройство РФ ПР № 10 "Анализ карт административно-территориального и политико-административного деления страны. Работа с картографическими источниками: нанесение субъектов, экономических районов и федеральных округов РФ"

*42

33- 34

Западный макрорегион. Географические особенности отдельных районов и регионов: Север. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал

*50*51

35- 36

Географические особенности отдельных районов и регионов: Северо - Запад. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*48

37

Географические особенности отдельных районов и регионов: Калининградская область.

*49

38

Москва и Санкт-Петербург ПР №11 " Сравнение ГП и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга"

р/т

39-40.

Географические особенности отдельных районов и регионов: Центральная Россия. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*45

41-42

Географические особенности отдельных районов и регионов: Поволжье. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*53

43-44

Географические особенности отдельных районов и регионов: Юг Европейской части страны. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал. ПР№ 12 "Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Юге Европейской части России.

*52

45-46

Географические особенности отдельных районов и регионов: Урал. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*54

47-48

Западный макрорегион. Обобщение знаний. ПР № 13 "Сравнение двух и более экономических районов России по заданным характеристикам"

р/т

49-50

Восточный макрорегион. Географические особенности отдельных районов и регионов, Западная Сибирь Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*55*56

51-52

Географические особенности отдельных районов и регионов: Восточная Сибирь . Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*55*56

53-54

Географические особенности отдельных районов и регионов: Дальний Восток. Географическое положение, природный, человеческий и хозяйственный потенциал.

*57

55-56

Перспективы развития Восточного макрорегиона. " Создание презентационных материалов об экономических районах России на основе различных источников информации"

р/т

57

ПР № 13 "Сравнение двух и более экономических районов России по заданным характеристикам"

р/т

Характеристика Свердловской области - 8 часовгеографического положения территории.

59

Основные этапы ее освоения. Этапы заселения, формирование культуры народов. Создание презентационных материалов о природе, проблемах и особенностях населения своей местности на основе различных источников информации.

60-

61

Характеристика современного хозяйства.

62

Характеристика внутренних различий районов и городов.

63

Достопримечательности. Топонимика.

64

Оценка природных ресурсов и их использования.

65

Наблюдение за природными компонентами, географическими объектами, процессами и явлениями своей местности, их описание. ПР№14 "Построение рельефа своей местности"

Раздел III - «Россия в мире - 3 часов»

карты атласа

67

Внешнеэкономические, политические и культурные связи России со странами мира и ближнего зарубежья

ПР №15 "Характеристика экономических, политических и культурных связей России. Составление картосхем и других графических материалов, отражающих экономические, политические и культурные взаимосвязи России с другими государствами

р/т ДИИ

карты атласа

68

Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

ДИИ

69

Решение заданий ГИА

самоанализ

70

Работа над ошибками. Итоги курса.

резерв - 0 часов

1</<sup>Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.