Технологическая карта урока для 5 класса по теме Внутренние и внешние силы Земли

Технологическая карта. География. 5 класс.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Информационные ресурсы

Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята. Надеюсь, наша взаимная работа на уроке будет плодотворной, а вы активны. Садитесь.

- Сегодня мы начинаем изучение новой темы. Для успешной работы на уроке мы приготовили все необходимое: учебник, тетрадь, простой карандаш, ручка.

Проверка готовности к уроку

Мотивационный этап.

Наша планета состоит из четырех оболочек. Назовите их.

. А начнём изучать мы планету Земля с оболочки, название которой скрыто в ребусе.

А теперь давайте сформулируем тему и цели урока. (учитель корректирует учащихся при постановки темы и целей урока).

Называют оболочки Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера и биосфера).

Разгадывают ребус (Литосфера)

Учащиеся определяют тему урока и цели

Презентация «Внутренние и внешние силы Земли», слайд № 1

Этап учебно-познавательной деятельности.

Проблемный диалог.

- Вы часто в детстве разбирали игрушки, чтобы посмотреть как они внутри устроены?

- К счастью, мы не можем просто распилить Землю пополам и посмотреть, что внутри. Но существует немало способов изучения планеты без подобных радикальных мер. Тут и математическое моделирование условий, которые предположительно существуют в недрах нашей Земли, и бурение многокилометровых скважин для получения материалов.

- Однако основным методом на сегодня является изучение сейсмических волн. Как в медицине рентгеновские лучи позволяют увидеть внутренние органы человека, так и при исследовании недр планеты на помощь приходят сейсмические волны.

- Скорость сейсмических волн зависит от плотности и упругих свойств горных пород, через которые они проходят. Более того, они отражаются от границ между пластами пород разного типа и преломляются на этих границах. Благодаря этому методу ученые смогли определить границы между слоями Земли и составить представление о свойствах каждого слоя.

Изучение происходит при помощи сейсмографов.

(Демонстрация сейсмографов и краткий принцип работы.)

- Давайте рассмотрим внутреннее строение Земли. (просматривание ресурса ФЦОР «Внутреннее строение Земли» и заполнение из раздела «Выполни задание»)

- Земная кора в масштабах всей Земли представляет тончайшую плёнку. Её называют литосферой. Литосферой называют земную кору и верхнюю твёрдую часть мантии.

Давайте посмотрим, от каких слов образовался термин «литосфера»: «Литос» - камень, «сфера» - шар .

Проводит физ. минутку

Толщина (мощность) земной коры под океанами и материками неодинакова. Земная кора бывает двух видов: континентальная и океаническая.

Давайте сравним виды земной коры, а для этого начертим в тетрадях таблицу.

Используя текст учебника, составим сравнительную характеристику типов земной коры.Осадочный

Гранитный

Базальтовый

Осадочный

Базальтовый

Толщина

От 30-50 км до 75 км

От 5 км до 10 км

- Правильность выполнения таблицы проверяем, заполняя схему из раздела «Выполни задание» задание № 2 на компьютере.

- Какой делаем вывод? Почему земная кора разная?

- Скажите, в каком состоянии находится вещество мантии?

Оно движется?

- А литосфера движется? Теперь представьте огромный блок земли, который движется.

- Он везде монолитен, то есть целый? Как вы думаете?

Правильно, это не одно целое. Литосфера состоит из блоков - плит. И эти плиты движутся.

На земле 7 крупных плит. Давайте посмотрим на карту. Назовите крупные литосферные плиты.

- Время от времени земные глубины сами напоминают нам о том, что внутри их что-то происходит. То есть на поверхность Земли действуют внешние и внутренние силы.

- А что это за силы вы узнаете из учебника. Откройте учебник на странице 74-75 и определите, что относится к внутренним силам, а что к внешним. Работаем по вариантам: 1 в. - внутренние силы, а 2 в. - внешние.

- И оформите ответ в тетради виде схемы.

Ответы детей

просматривают ресурс ФЦОР «Внутреннее строение Земли»

Заполняют схему из раздела «Выполни задание» задание № 1 на компьютере, используя ресурсы ФЦОР

Записывают понятие в тетрадь

Повторяют за учителем

Чертят таблицу в тетрадь и заполняют ее, анализируя текст учебника

Заполняют схему из раздела «Выполни задание» задание № 2 на компьютере

Отвечают

Отвечают на поставленные вопросы

Анализируют карту литосферных плит

Анализируют текст учебника и рисуют схему «Внутренние и внешние силы»

Презентация «Внутренние и внешние силы Земли», слайд № 3

ФЦОР «Внутреннее строение Земли»

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f08-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/02_02_02_01.swf

Диск к УМК «Полярная звезда» параграф 20 «Земная кора - верхняя часть литосферы» раздел «Выполни задание № 1»

Диск к УМК «Полярная звезда» параграф 20 «Земная кора - верхняя часть литосферы» раздел «Выполни задание № 2»

Диск к УМК «Полярная звезда» параграф 20 «Земная кора - верхняя часть литосферы» раздел «Материалы к уроку»

Физ. минутка.

Работа с информацией.

Закрепление

- Что мы узнали о литосфере?

Хорошо, а сейчас давайте проверим наши знания по теме, выполнив тест на компьютерах.

Ответы детей

Выполняют интерактивный тест на компьютерах индивидуально

Диск к УМК «Полярная звезда» параграф 20 «Земная кора - верхняя часть литосферы» раздел «Контроль»

Рефлексия

Я узнал нового......

Я могу применить знания...........

Я испытывал проблемы......

Мне не понятно.....

Самооценка

Заполняют листы самооценки

Домашнее задание

Параграф 22, выучить понятия, р/т. с. 34 зад. 2