- Учителю
- Рабочая программа по географии, 8 класс, по учебнику И.И.Бариновой
Рабочая программа по географии, 8 класс, по учебнику И.И.Бариновой
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА
8 класс (70 часов, 2 ч. в неделю)
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 №1089
- Федерального базисного учебного плана, утверждённого приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г №1312 с учётом изменений, внесённых приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994,
- Распоряжения Министерства образования Ульяновской области №929- Р от 15.03.2012 г «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Ульяновской области, реализующих программы общего образования»,
- Положения о рабочей программе, принятого на педсовете №1 от 29.08.2013 г.
- Программы для общеобразовательных учреждений. 6 - 11 классы / сост. С.В. Курчина. - М.: Дрофа, 2010. и авторской программы И.И. Бариновой, В.П. Дронова «География России».
Рабочей программе соответствует учебник:
Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс. - М.: Дрофа, 2011.
Программные практические работы по географии составлены в соответствии с методическим пособием. Автор Е.В. Храмова; под редакцией В.В. Зарубиной. УИПКПРО, 2011 год.
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» изучается после страноведческого курса «Материки, океаны и страны» и завершает блок основного общего образования в средней школе.
Главная цель данного курса - формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих её народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.
Основные задачи курса:
- сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;
- сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
- показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших, современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
- вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;
- развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;
- создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.
Распределение учебного материала
6
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России
35
23
Раздел II. Природные комплексы России
27
27
Раздел III. Человек и природа
3
4
Раздел IV. Природа своего региона - Ульяновской области
-
8
Обобщение и систематизация знаний по курсу «География России»
-
2
В программу внесены следующие изменения:
Введение увеличено на 3 часа в связи с более подробным изучением известных географов-путешественников. Кроме этого усвоение материала по теме «Часовые пояса» вызывает затруднения у учащихся.
Количество часов второго раздела меньше из-за того, что природа своего региона изучается отдельно в конце года.
Третий раздел увеличен на 1 час в связи с более подробным изучением темы «Экологическая ситуация в России».
На изучение раздела «Природа своего региона» выделено 8 часов, 2 часа - на обобщение и систематизацию знаний
Требования к уровню подготовки учащихся
1. Называть и (или) показывать:
- предмет изучения географии России;
- основные средства и методы получения географической
информации;
- пограничные государства;
- особенности географического положения, размеры территории, протяженность морских и сухопутных границ России;
- границы часовых поясов;
- основные геологические эры, структуры земной коры,
сейсмически опасные территории;
- климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах;
- распределение рек страны по бассейнам океанов;
- основные области современного оледенения и крупные ледники;
- зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах;
- основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования;
- районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений (засухи, наводнения, сели, землетрясения и т. д.);
- экологически неблагополучные районы России;
- маршруты и территории первооткрывателей и исследователей территории России.
2. Определять (измерять):
- географическое положение объектов;
- разницу в поясном времени территорий;
- погоду по синоптической карте;
- параметры природных и социально-экономических объектов и явлений по различным источникам информации.
3. Описывать:
- географическое положение страны, отдельных регионов и географических объектов, его виды (экономико-географическое, геополитическое и т. д.);
4. Объяснять:
- роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны;
- влияние географического положения на особенности природы, хозяйства и жизни населения России;
- образование и размещение форм рельефа, закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых;
- образование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование смога;
- влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека;
- как составляют прогноз погоды;
- распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние природных комплексов и освоение территории человеком;
- почвообразовательные процессы, особенности растительного и животного мира природных зон;
- причины возникновения опасных природных явлений, их распространение на территории страны;
- разнообразие природных комплексов на территории страны;
- объяснять причины географических явлений на основе применения понятий: «геологическое летоисчисление»; «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испарение», «испаряемость»; «мелиорация» ; «агломерация» ; «мегаполис».
5. Оценивать и прогнозировать:
- природно-ресурсный потенциал страны, региона:
- экологическую ситуацию в стране, регионе;
- изменения природных и социально-экономических объектов под воздействием природных и антропогенных факторов;
- изменения в численности населения, изменения соотношения городского и сельского населения, развитие системы городских поселений;
- развитие и проблемы хозяйства районов страны, своего региона и своей местности.
Содержание программы
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА
8 класс (70 ч)
ВВЕДЕНИЕ (6 ч)
Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны. Методы географических исследований.
Россия на карте мира. Географическое положение России. Оценка размеров территории, географического, экономико-географического, геополитического и военно-стратегического положения. Сравнение географического положения России и других государств. Сухопутные и морские границы.
Моря, омывающие территорию России. Физико-географическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей.
Россия на карте часовых поясов. Различия во времени на территории России. Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.
Формирование, освоение и изучение территории России.
Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь.
Географические открытия конца XVI - начала XVII в.
Открытия нового времени (XVII - XVIII вв.)
Исследования XIX - XX вв.
Экспедиции Российского географического общества.
Практические работы. 1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.
2. Определение поясного времени для разных пунктов России.
РАЗДЕЛ I.
ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ (23 ч)
Тема 1: Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые (6ч)
Основные тектонические структуры. Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.
Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движения земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Стихийные природные явления. Изменение рельефа человеком.
Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности.
Практическая работа. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
Тема 2: Климат и климатические ресурсы (6 ч.)
Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Солнечная радиация и радиационный баланс. Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны.
Типы климатов России. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения).
Климатические пояса и типы климатов. Полюс холода Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Неблагоприятные климатические явления. Синоптическая карта, прогнозы погоды, их значение. Использование аэрокосмических методов изучения климатических явлений. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы своего региона.
Практические работы. 1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.
2. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Тема 3: Внутренние воды и водные ресурсы (4 ч.)
Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Виды вод суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток и ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Стихийные явления, связанные с реками.
Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Необходимость мелиорации. Искусственные водоемы.
Стихийные явления, связанные с водами (паводки, наводнения, лавины, сели), предупреждение их последствий.
Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей местности. Использование вод, пути сохранения их качества и объема.
Практические работы. 1. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
2. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата.
3. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.
Тема 4: Почва и почвенные ресурсы (4 ч.)
Почва - особый компонент природы. В. В. Докучаев - основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.
Почва - национальное богатство. Почвенные ресурсы России. Мелиорация земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв своего региона и своей местности.
Практическая работа. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.
Тема 5: Растительный и животный мир (4 ч.)
Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России.
Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир своего региона, своей местности.
Особо охраняемые природные территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия. Природно-ресурсный потенциал России.
Практическая работа. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.
РАЗДЕЛ II.
ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (27 ч.)
Тема 1: Природное районирование (7 ч)
Формирование природных комплексов - результат длительного развития географической оболочки Земли. Разнообразие ПТК. Локальный, региональный и глобальный уровни ПТК. Физико-географическое районирование России. Моря как крупные природные комплексы. Естественное состояние и изменение ПТК в результате деятельности человека.
Природные зоны России. Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах.
Характеристика арктических пустынь, тундр и лесотундр, лесов, лесостепей и степей, полупустынь и пустынь. Высотная поясность. Зависимость природных комплексов от рельефа и высоты места. Жизнь в горах. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Заповедники.
Природная зона своей местности, ее экологические проблемы.
Практические работы. 1. Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору).
2. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории России.
Тема 2: Природа регионов России (20 ч)
Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение. Особенности природы. Природные комплексы и природно-ресурсный потенциал. Самый освоенный регион России. Проблемы рационального использования природных ресурсов. Памятники природы.
Северный Кавказ. Географическое положение. Особенности геологического строения и рельефа, самые высокие горы России. Полезные ископаемые. Природные комплексы Северного Кавказа, влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Урал. Особенности географического положения и влияние на природу Урала. Различия природы Предуралья и Зауралья, Северного, Среднего и Южного Урала. Геологическое строение и полезные ископаемые Урала. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.
Западно-Сибирская равнина. Особенности географического положения. Своеобразие природы. Плоский рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые. Континентальность климата. Причины заболоченности территории. Природные зоны Западно-Сибирской равнины. Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины и условия их освоения.
Восточная Сибирь. История освоения. Специфика природы Средней Сибири, Северо-Востока Сибири и пояса гор Южной Сибири. Суровость природы территории. Господство континентального климата. Природные районы. Крупнейшие реки России. Жемчужина Сибири - Байкал. Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения. История освоения края и открытия его богатств. Природные уникумы.
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности рельефа и геологического строения территории. Горы Камчатки и Курильских островов - самые молодые горы России. Муссонный климат. Причины своеобразия природных зон территории. Стихийные природные явления: вулканы, землетрясения, цунами. Природный ресурсный потенциал. Природные уникумы.
Практические работы. 1. Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России. Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности человека.
2. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов.
РАЗДЕЛ III
ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (4 ч.)
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Освоение территорий с экстремальными условиями. Стихийные природные явления и их причины. Антропогенное воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз. Мониторинг.
Экологическая ситуация в России. Геоэкологический потенциал России. Экологическая ситуация в своей области (крае).
Практическая работа. 1. Сравнительная характеристика природных условий и ресурсов двух регионов России.
2. Составление карты «Природные уникумы России».
3. Характеристика экологического состояния одного из регионов России (по выбору).
РАЗДЕЛ IV.
ПРИРОДА СВОЕГО РЕГИОНА. УЛЬЯНОВСКАЯ ОБЛАСТЬ (8 ч.)
Географическое положение и границы области. Рельеф и полезные ископаемые. Внутренние воды и водные ресурсы. Климат области. Почвенные ресурсы области. Природные зоны области. Растительный и животный мир. Экологическая ситуация в области.
Практическая работа. Комплексная физико-географическая характеристика Ульяновской области.
ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО КУРСУ (2 ч.)
Обобщение и систематизация знаний по курсу «География России».
Итоговая контрольная работа по курсу «Физическая география России»
Календарно- тематическое планирование по географии, 8 класс
70 часов (2 часа в неделю)
урока
Тема урока
Домашнее задание
Дата
план
факт
Введение (6ч.)
1
Что изучает физическая география России? Источники географической информации.
с.3-6
1.09
2
Географическое положение России.
Пр/р «Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран».
§1, в. 1-4
стр.13
3.09
3
Моря, омывающие берега России.
§2,в. 1-6
стр.21
8.09
4
Россия на карте часовых поясов. Время. Пр/р «Определение поясного времени для разных пунктов России».
§ 3
вопр. 1-8
10.09
5
Как осваивали и изучали территорию России.
§ 4 по рис.11,12 описать путь одного из путе-шественников
15.09
6
Урок- обобщение «Россия на карте мира».
Составить тест из 10 вопросов по теме, нанести пути на к/карту,
Кроссворд
17.09
Раздел I. Особенности природы природные ресурсы России (23 ч.)
Тема 1. Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые (6 ч.)
7
Особенности рельефа России.
§ 5
22.09
8
Геологическое летоисчисление.
§ 6
24.09
9
Геологическое строение территории России. Пр/р «Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений крупных полезных ископаемых от строения земной коры»
§ 6
29.09
10
Минеральные ресурсы России.
§ 7, вопросы, задания
1.10
11
Развитие форм рельефа.
§ 8 закончить пр/р
6.10
12
Итоговый урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»
Повторить §5-8
8.10
Тема 2. Климат России (6 ч.)
13.10
13
От чего зависит климат нашей страны. Факторы, влияющие на климат России. Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны.
§9,в.1-6 стр.60
№
урока
Тема урока
Домашнее задание
Дата
план
факт
14
Закономерности распространения тепла и влаги на территории России.
§10, стр.61-64
15.10
15
Типы климатов России.
§10, в. 1-5 стр.68, сообщения о жилищах народов.
20.10
16
Климат и человек. Климатические ресурсы. Пр/р «Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны»
§11, в.1-9 стр.72
22.10
17
Итоговый урок по теме «Климат».
27.10
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (4 ч.)
18
Разнообразие внутренних вод России. Реки.
§12, в. 1-6 стр.78, сообщения о водных объектах России
29.10
19
Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.
§13, в. 1-5 стр.84, сообщения об экологии вод и наводнениях
10.11
20
Водные ресурсы. Охрана вод.
§14, в. 1-4 стр.88
12.11
21
Итоговый урок по теме «Внутренние воды России». Пр/р «Составление характеристики одной из рек»
Разгадать кроссворд «Воды России»
17.11
Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы (4 ч.)
22
Образование почв и их разнообразие.
§15,в. 1-4 стр.95
19.11
23
Главные типы почв России и закономерности их распространения.
§16,в. 1-3 стр.97, сообщения об экологии земель
24.11
24
Почвенные ресурсы России.
§17, в. 1-6 стр.100
26.11
25
Обобщающее повторение по теме «Почвы».
1.12
Тема 5. Растительный и животный мир (4 ч.)
26
Растительный мир России.
§18, в. 1-4 стр.110, сообщения о заповедниках и нац. парках
3.12
27
Животный мир. Охрана окружающего мира.
§19, в.1-4 стр.114
8.12
28
Охрана биологических ресурсов.
§20,в. 1-14 стр.119
10.12
29
Контрольная работа по итогам II четверти
15.12
№
урока
Тема урока
Домашнее задание
Дата
план
факт
Раздел II. Природные комплексы России (27 ч.)
Тема 1. Природное районирование (7 ч.)
30
Природное районирование.
§21, в. 1-5 стр.124
17.12
31
Моря, как крупные природные комплексы.
§22, в. 1-4 стр.129, сообщения о животном мире зон
22.12
32
Природные зоны России. Арктическая пустыня, тундра, лесотундра.
§23, 1-6 стр. 135, сообщения о животном и растительном мире лесов
24.01
33
Лесные зоны России.
§24, в. 1-5 стр.139 сообщения о животном и растительном мире
12.01
34
Безлесные зоны на юге России.
§25, в. 1-6 стр.144
14.01
35
Высотная поясность.
§26, в. 1-10 стр. 148-149
19.01
36
Итоговое обобщение по теме «Природные комплексы России».
21.01
Тема 2. Природа регионов России (20 ч.)
37
Русская (Восточно-Европейская) равнина.
§27,в. 1-6 стр.157, сообщения о памятн. природы
26.01
38
Природные комплексы Русской равнины.
§28, в. 1-3 стр.163
28.01
39
Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их рационального использования.
§29,в. 1-5 стр.168
2.02
40
Кавказ
§30,в. 1-4 стр. 177, сообщения о памятн. природы
4.02
41
Природные комплексы Северного Кавказа.
§31, в. 1-4 стр.180
9.02
42
Урал.
§32,в. 1-4 стр.186
11.02
43
Своеобразие природы Урала
§33,в. 1-4 стр.192, сообщения о памятн. природы
16.02
44
Природные уникумы Урала. Экологические проблемы Урала.
§34,в. 1-4 стр.194
18.02
№
урока
Тема урока
Домашнее задание
Дата
план
факт
45
Западная Сибирь.
§35, в.1-4 стр.204
23.02
46
Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины проблемы их освоения
§35
25.02
47
Условия работы и быта человека в условиях Западной Сибири.
§36, в. 1-6 стр.208
1.03
48
Восточная Сибирь.
§37, в. 1-5 стр. 216
3.03
49
Природные комплексы Восточной Сибири
§38, в.1-3 стр.224
10.03
50
Озеро Байкал- жемчужина Сибири
§39, в. 1-4 стр.228
15.03
51
Пояс гор Южной Сибири
§39
17.03
52
Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения.
§40, в.1-3 стр.233
22.03
53
Дальний Восток: край контрастов.
§41,в. 1-5 стр.237
24.03
54
Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.
§42, в. 1-5 стр.246
5.04
55
Природные ресурсы Дальнего Востока.
§43, в.1-7 стр.250
7.04
56
Обобщающий урок по разделу «Природа регионов России»
§27-43
12.04
Раздел III. Человек и природа (4 ч.)
57
Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.
§44, 1-4 стр.261-262
14.04
58
Антропогенное воздействие на природу. Использование природных ресурсов.
§45-46,в. 1-3 стр.267, 1-3 стр.271
19.04
59
Экологические проблемы и экологическая ситуация в России. Пр/р «Характеристика экологического состояния одного из регионов России (по выбору)».
§47, в. 1-5 стр.278, сообщения
21.04
60
Обобщающее повторение по теме «Человек и природа».
26.04
Раздел IV. Природа своего региона.
Ульяновская область (8 ч.)
61
Географическое положение и границы области.
Конспект, работа в конт. карте
28.04
62
Рельеф и полезные ископаемые.
Конспект, работа в конт. карте
3.05
63
Внутренние воды
Конспект, работа в конт. карте
5.05
64
Климат области.
Конспект, работа в конт. карте
10.05
№
урока
Тема урока
Домашнее задание
Дата
план
факт
65
Природные зоны области.
Растительный и животный мир
Конспект, сообщение о представителях флоры и фауны
12.05
66
Ресурсы области.
Конспект, ответить на вопросы
17.05
67
Экологическая ситуация в области
Конспект, подготовить сообщение
19.05
68
Обобщение материала. Пр/р «Комплексная физико-географическая характеристика Ульяновской области»
Подготовиться к к/р
24.05
Обобщение и систематизация знаний по курсу (2 ч.)
69
Итоговая контрольная работа по курсу «Физическая география России»
26.05
70
Обобщение и систематизация знаний по курсу «География России»
31.05
Литература
Для учителя:
1. Баринова И.И. География России. 8-9 кл.: метод. пособие/ И.И.Баринова, В.П. Дронов. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2007.
2. Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс. - М.: Дрофа, 2011.
3. Баринова И.И. Дидактические карточки-задания по географии. 8 кл.: к учебнику И.И. Бариновой «География России. Природа. 8 кл.»/ И.И. Баринова. - М.: Издательство «Экзамен», 2006.
4. География. 8 кл.: атлас. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009.
5. География. 8 кл.: контурные карты. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009.
6. География: уроки-игры в средней школе/ сост. Н.В. Болотникова. - Волгоград: Учитель, 2007.
7. География. 6-9 классы: тесты, викторины/ авт.-сост. Т.К. Торопова. - Волгоград: Учитель, 2009.
8. География. 7-10 классы: активизация познавательной деятельности учащихся: исследовательские работы, уроки, проекты/ авт.-сост. В.Н. Иванова и др. - Волгоград: Учитель, 2009.
9. Сиротин В.И. География России. Природа. Население. 8 кл.: рабочая тетрадь с комплектом контурных карт и заданиями для подготовки к государственной итоговой аттестации (ГИА) и ЕГЭ/ В.И Сиротин. - 14-е изд., доп. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010.
10. Справочник учителя географии/ авт. сост. А.Д. Ступникова (и др.). - Волгоград: Учитель, 2012.
11. Элькин Г.Н. География России. Природа. 8 класс: Метод. пособие. - СПб.: «Паритет», 2003. - 256 с. (Серия «Поурочное планирование».)
Для учащихся:
1. Баринова И.И. География России. Природа. 8 класс. - М.: Дрофа, 2011.
2. География. 8 кл.: атлас. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009.
3. География. 8 кл.: контурные карты. - М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2009.