Конспект обобщающего урока по географии в 8 классе по теме «Природа России»

Конспект обобщающего урока географии в 8 классе по теме «Природа России»

Автор: Давыдова Людмила Петровна, учитель географии и экологии МОУ-СОШ села Прокудино Аткарского района Саратовской области.

Цели: 1. Повторить и обобщить знания об особенностях географического положения, рельефа, почв, растительного и животного мира России.

2.Развивать умение работать с картами. Обучить приёмам сравнения особенностей природы различных территорий.

3. Осуществлять патриотическое и экологическое воспитание учащихся, рассматривая вопросы охраны природы.

Задачи: Ответить на вопросы викторины, решить логическую задачу, отгадать географические загадки, научиться по описанию, угадывать географический объект, решить тест.

Оборудование: Физическая карта России, карточки - задания, картины природы России, стихотворения различных поэтов.

Ход урока:

I.Организационный момент.

Объявление темы, целей и задач урока.

II. Актуализация полученных знаний. Вступительное слово: Мы живём с вами в России, в стране, которую должны знать и любить. Эти знания пригодятся вам в дальнейшей жизни. Хочу продолжить следующими словами:

Откуда начинается Россия?

С Курил, с Камчатки, с Командор?

О чём грустят глаза её степные

Над камышами всех её озёр?

Россия начинается с пристрастья

К труду, терпенью, к правде, к доброте.

Вот в чём её звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела её большие,

Её неповторимая судьба

И если ты причастен к ней -

Россия не с гор берёт начало, а с тебя! (В.Боков)

1.Работа с картой. Повторение физико-географического положения России.

2.Разминка - обучающиеся отвечают на вопросы викторины:

1) Через какие ворота может пройти даже ледокол? (пролив Карские ворота)

2) Какой полуостров «говорит» о своей величине? (Ямал)

3) Какая земля никогда не состарится? (о. Новая Земля)

4) Каким поясом не подпояшешься? (часовым)

5)Назовите столицу России? ( Москва)

6) Назовите самую большую реку, не имеющую стока в океан? (р. Волга)

7) Объясните поговорку «Река Ока - Волги правая рука». Что, вы назовёте левой рукой Волги? (р. Кама)

8) «Я город - герой, стою над Невой!». О каком городе, идёт речь? (г. Санкт - Петербург)

Ответьте быстро:

А) Бриз - это не город, а … (ветер).

Б) Айсберг - это не вулкан, а … (отколовшаяся часть ледника).

В) Тундра - это не река, а … (природная зона).

Г) Гейзер - это не растение, а … (фонтанирующий горячий источник).

2. Задание «Реши задачу»

А) Логическая задача: Что в цепочке лишнее и почему?

1. Уголь, бокситы, нефть, сталь, природный газ.

2. Волга, Печора, Лена, Ангара, Карские Ворота.

3. Алтай, Таймыр, Саяны, Кавказ, Сихотэ -Алинь.

4. Кольский, Камчатка, Сахалин, Таймыр, Чукотский.

5. Ладожское, Каспийское, Онежское, Баренцево, Баскунчак.

Б) Задача на определение поясного времени: «Группа школьников из Южно-Сахалинска (9 часовой пояс), вылетела на экскурсию в Москву (2 часовой пояс) в 13 часов по местному времени. Продолжительность полёта 10 часов. Определите, в какое время приземлится самолёт в Москве?»

3. Географические загадки по теме «Полезные ископаемые»

1) В моей земле богатства скрыты,

Она и золото хранит

И рядом с медью малахиты

Железо, мрамор и … (гранит)

2) Найдём в ней много по приметам

Цветных камней, не только руд.

Рубин сияет красным цветом,

Зелёным цветом … (малахит).

3) Я был когда - то смолою,

Из трещин стволов вытекал

Искрился на солнце корою

И липкой слезой застывал. (Янтарь)

4) В таёжных диких лесах,

В Сибири, в Якутии дальней.

Найдены россыпи драгоценных камней

По твёрдости нет им равных. ( Алмаз)

5) Для лёгкости в сплавы даётся,

Мощь самолёта создал.

Тягуч и пластичен, отлично куётся

Серебряный этот металл. (Алюминий).

4. О каком природном объекте говорится в литературном произведении? (по каким признакам вы это определили?)

1) стихотворение Н.Якушева.

Не приметен ничем, не широк,

По просторам Валдайского края

Еле слышно журчит ручеёк,

Меж каменьями путь выбирая.

То он моет прибрежный песок,

то внезапно в кустах пропадает,

и не знает ещё ручеёк,

что его впереди ожидает.

Сколько с ним сольётся в пути,

Сколько чаек над ним закружится.

Сколько долгих минует годов,

Сколько волн разойдётся кругами,

Сколько встанет больших городов

Над крутыми его берегами (река Волга).

2) стихотворение Л.Попова.

У тебя, краса - река,

Женское обличье,

Даже имя у тебя

Нежное, девичье,

ласковым тебя не зря

окрестили словом,

несмотря что родилась

ты в краю суровом (река Лена).

5. Тест: Самое, самое… (три разных варианта)

1.Самое крупное озеро Русской равнины:

А) Ладожское

Б) Каспийское

В) Онежское

2. Самая высокая вершина Кавказа:

А) г. Эльбрус

Б) г. Казбек

В) г. Базардюзю

3. Самая высокая вершина Урала:

А) г. Народная

Б) г. Эльбрус

В) г. Становой хребет

4. Самая крупная река Западной Сибири:

А) Обь

Б) Иртыш

В) Амур

5. Самые высокие горы Восточной Сибири:

А) Алтай

Б) Памир

В) Саяны

6. Самый высокий вулкан на Дальнем Востоке:

А) Ключевская Сопка

Б) Корякская Сопка

В) Шивелуч

6. Задание «Ты - мне, я - тебе»

Обучающиеся задают друг другу подготовленные вопросы.

7. Задание: Покажи меня. (Проверка номенклатуры)

1 группа.

1. Кавказ

2. Восточно-Европейская равнина

3. Алтай

4. Чукотское нагорье

5. хребет Джугджур

6. Сихотэ-Алинь

7. Верхоянский хребет

8. Ключевская Сопка

9. Приволжская возвышенность

10. Уральские горы

2 группа.

1. Западно-Сибирская равнина

2. Саяны

3. Алданское нагорье

4. Кавказ

5. хребет Черского

6. Корякское нагорье

7. Становой хребет

8. Среднесибирское плоскогорье

9. Валдайская возвышенность

10. горы Бырранга

8. Тест: «Биологические ресурсы»

1) Наибольшее разнообразие растительности характерно для зоны:

А) лесов

Б) пустынь

В) степей

Г) тундры

Д) арктических пустынь

2) Однообразный и бедный растительный покров типичен для:

А) Приморья

Б) Северного Кавказа

В) Северного Урала

Д) Полярного Урала

3) Укажите соответствие между природной зоной и типичными растениями:

Природная зона:

1. Степь

2. Смешанный лес

3. тайга

Растения:

а) ковыль

б) берёза

в) типчак

г) лиственница

д) сосна

е) осина

ж) ель

з) кедр.

4. Укажите наиболее характерных животных для каждой из зон:

Природная зона:

1. Тундра

2. тайга

Животные:

а) песец полярный

б) медведь бурый

в) лемминг

г) глухарь

д) рысь

е) белка

III. Итог урока.

Подводя итог сегодняшнему уроку, хочу подчеркнуть, что мы повторили и закрепили знания о природе России. На следующем уроке мы начнём изучение природных комплексов России, где более подробно изучим нашу Родину.

Хочу чтобы, уходя с урока, мы взяли за основу слова: «Люблю и знаю. Знаю и люблю»