Календарно-тематическое планирование по географии 8 класс

№

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Вид учебной деятельности

Результаты

Вид контроля

Домашнее задание

Дата по плану

Дата проведения факт

ВВЕДЕНИЕ (5 ЧАСОВ)

1

Что изучает география России

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по учебнику.

Уметь: использовать различные источники географической информации

фронтальный

Конспект в тетради

03.09

2

Географическое положение России

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

П\р№1 На контурную карту нанести границы России и сопредельных государств, отметить крайние точки, моря, омывающие берега нашей страны.

Уметь: показывать и называть факторы, определяющие ГП России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; обосновать необходимость географических знаний на современном этапе

Тематический контроль в различных формах: зачет, географический диктант, решение задач на поясное время

§ 1, раб.тет.с. 4-5

05.09

3

Моря, омывающие территорию России

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Работа по раб. тетради

§ 2, задание по к.к.

09.09

4

Россия на карте часовых поясов

Пактикум

Вводная беседа.

Решение задач на определение поясного времени

§ 3, раб.тент. с.12-13

12.09

5

История освоения и изучения территории России

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Сообщения уч-ся.

§ 4, подг.сообщен.

16.09

Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (22 ЧАСА)

ТЕМА 1. РЕЛЬЕФ (5 ЧАСОВ)

6.

Рельеф России.

2

Урок изучения нового материала.

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Практическая работа 2.

Связь тектонического строения с рельефом и полезными ископаемыми

Уметь: читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять зависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту; определять как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей; показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи

Фронтальный опрос.

§ 5

Задание по Р.Т.

19.09

7.

Геологическое строение территории России

1

Изучение нового материала

Вводная работа.

Работа по учебнику.

Работа по Р.Т.

Фронтальный опрос.

§ 6, раб.тет.24

23.09

8.

Минеральные ресурсы России

1

Практикум

Вводная работа.

Работа по карте.

ИКТ.

Задания и вопросы.

Устный опрос

§ 7, запол. таблицу

26.09

9.

Развитие форм рельефа

1

Изучение нового материала. Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Работа в Р.Т.

Устный опрос.

Тестовая самостоятельная работа

§ 8, задание по к.к.

30.09

10.

Обобщение по теме «Рельеф»

1

Урок систематизации и обобщения знаний

Контрольная работа.

§ 5-8, повторить

03.10

ТЕМА 2. КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСОВ)

11.

Климат России

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте

Знать: закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь: приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку условий для обеспечения жизни людей

Фронтальный устный опрос

§ 9Ззадание по раб.тет

07.10

12.

Типы климатов России

1

Исследование

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Индивидуальный устный опрос

§ 10, заполнить табл.

10.10

13.

Климат и человек

1

Практикум

Сообщения уч-ся.

ИКТ.

Индивидуальный устный опрос

§ 11, подг.сообщ.

14.10

14.

Обобщение по теме «Климат и климатические ресурсы»

1

Повторение и обобщение

Задания и вопросы.

Индивидуальный устный опрос

§ 9-11, повторить

17.10

ТЕМА 3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)

15

Внутренние воды. Реки.

1

Изучение нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

Уметь: показывать реки России на карте; объяснять основные характеристики реки на конкретных примерах; приводить примеры использования реки в хозяйственных целях; показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты; приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ

Фронтальный устный опрос

§ 12,задание по к.к.

21.10

16

Озера, болота, подземные воды, ледники

1

Комбинированный

Вводная беседа.

Работа по карте.

§ 13, задание по раб. тет.

17.10

17

Водные ресурсы России

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Практическая работа 3.

Оценка водных ресурсов России

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 14, вопросы на стр 85

21.10

18.

Обобщение по теме «Внутренние воды и водные ресурсы»

1

Повторение и обобщение

Вопросы и задания.

Фронтальный письменный опрос

§ 12,

14 повторить

24.10

ТЕМА 4. ПОЧВЫ И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)

19.

Почвы и их разнообразие

1

Изучение нового материала

Вводная беседа.

Работа по учебнику.

Заполнение таблицы.

Уметь: объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель

Фронтальный устный опрос

Анализ карт,

§ 15, задание по раб.тет

28.10

20.

Почвы России

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте, работа по учебнику.

Индивидуальный устный опрос.

§ 16, задание по к.к.

11.11

21.

Почвенные ресурсы России

1

Конференция

Сообщения уч-ся.

Беседа, обсуждения.

Фронтальный письменный опрос

§ 17, запол.таблицу

14.11

22.

Обобщение по теме «Почва»

1

Повторение и обобщение

Вопросы и задания

Фронтальный письменный опрос

Повторить тему

18.11

ТЕМА 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)

23.

Растительный и животный мир России

1

Изучение нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

ИКТ.

Уметь: приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека

Индивидуальный устный опрос

§ 18, задание по раб. тет.

21.11

24.

Биологические ресурсы России. Охрана природы

1

Исследование

Сообщения уч-ся.

Обсуждение.

Фронтальный устный опрос

§ 19, задание по к.к.

25.11

25.

Природно-ресурсный потенциал России

1

Изучение нового материала

Вводная беседа.

ИКТ.

Работа по карте.

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 20, подг.презентацию

01.11

26.

Обобщение по теме «Природа России»

1

Систематизация и обобщение

Тест.

Тестирование, анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 18-20 повторить

02.11

РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (27 ЧАСОВ)

ТЕМА 2. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (4 ЧАСОВ)

27.

Природные комплексы России

1

Урок изучении нового материала

Вводная беседа.

Задания и вопросы.

Работа по карте.

Уметь: описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

Индивидуальный устный опрос

§ 21, задание по к.к.

05.11

28.

Моря как крупные природные комплексы

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

ИКТ

Фронтальный устный опрос

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 22, задание раб.тет.

09.12

29.

Природные зоны России.

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Тестирование, индивидуальный устный опрос

§ 23-25, запол.таблицу

12.12

30.

Высотная поясность

1

Урок повторения и обобщения (исследования

Вводная беседа.

Работа по карте.

Сообщения уч-ся.

Фронтальный устный опрос

§ 26, подго.презент

16.12

ТЕМА 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ (23 ЧАСА)

31

Русская (Восточно-Европейская) равнина

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

Работа по Р.Т.

Уметь: определять особенности ГП, состав и особенности природы крупных регионов объектов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подстилающей поверхности, общей циркуляции атмосферы, зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные условия и природные ресурсы крупных природных регионов в жизни и деятельности человека

Знать основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования; районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений, экологически неблагоприятные районы России; особенности географического положения, природы и истории развития крупных географических регионов России.

Уметь определять параметры природных объектов и явлений по различным источникам географической информации, описывать географическое положение отдельных регионов и географических объектов, объяснять разнообразие ПК на территориях регионов; уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы; оценивать и прогнозировать экологическую ситуацию в регионах, изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Знать основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования; районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений, экологически неблагоприятные районы России; особенности географического положения, природы и истории развития крупных географических регионов России.

Уметь определять параметры природных объектов и явлений по различным источникам географической информации, описывать географическое положение отдельных регионов и географических объектов, объяснять разнообразие ПК на территориях регионов; уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы; оценивать и прогнозировать экологическую ситуацию в регионах, изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Знать основные виды природных ресурсов и примеры их рационального и нерационального использования; районы, подверженные воздействию стихийных природных явлений, экологически неблагоприятные районы России; особенности географического положения, природы и истории развития крупных географических регионов России.

Уметь определять параметры природных объектов и явлений по различным источникам географической информации, описывать географическое положение отдельных регионов и географических объектов, объяснять разнообразие ПК на территориях регионов; уникальность и общечеловеческую ценность памятников природы; оценивать и прогнозировать экологическую ситуацию в регионах, изменение природных объектов под воздействием природных и антропогенных факторов.

Фронтальный устный опрос

§ 27, задание по к.к.

19.12

32

Природные комплексы Русской равнины

1

Семинар

Работа по карте.

Сообщения уч-ся и обсуждение

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 28, задание по раб.тет

23.12

33

Рациональное использование природных ресурсов Русской равнины

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте..

Практ. работа№4

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Анализ карт, фронтальный письменный опрос

§ 29, подг.сообщ.

26.01

34

Северный Кавказ

1

Путешествие

Работа по карте.

Вводная беседа.

ИКТ.

Анализ карт,

Фронтальный устный опрос

§ 30, задание по к.к.

13.01

35

Природные комплексы Северного Кавказа

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Анализ карт, фронтальный письменный опрос

§ 31, подг.презент.

16.01

36

Урал: каменный пояс земли русской

1

Игра

Вводная беседа.

Задания и вопросы для уч-ся.

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§ 32, задание по к.к.

20.01

37.

Природа Урала

1

Практикум

Вводная беседа.

Сообщения уч-ся.

Работа по Р.Т.

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 33, подготовить сообщ.

23.01

38.

Природные уникумы Урала

1

Семинар

Вопросы и задания.

Обсуждение проблемы. Тест.

Анализ карт, индивидуальный письменный опрос

§ 34, подг.сообще.

27.01

39.

Экологические проблемы Урала

1

Урок изучения нового материал

Вводная беседа.

Заполнение таблицы.

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§ 34, , запол.таблицу

30.01

40.

Практическая работа 5

Определение районов размещения природных ресурсов по территории страны и возможность их использования

1

Практикум

Работа по атласу, по картам.

Анализ карт

Повторить тему

03.02

41

Обобщение по теме «ПК Европейской части России»

1

Практикум

Тест

Работа по карте.

Анализ карт, тестирование

Задание по к.к.

06.02

42.

Западная Сибирь. Особенности природы

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

Работа

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 35, задание по к.к.

10.02

43.

Природные ресурсы Западной Сибири

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 36, вопросы на стр. 190

13.02

44.

Практическая работа 6.

Характеристика условий работы и быта человека в Западной Сибири

1

Практикум

Работа по карте.

Анализ карт

Раб.тет. 98-99

17.02

45.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по карте.

Работа в Р.Т.

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 37, задание по к.к.

20.02

46.

Природные комплексы Восточной Сибири

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по карте.

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§ 38, подготовить сообщ.

24.02

47.

Что в имени твоем, Байкал?

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

ИКТ.

Сообщения уч-ся.

Анализ карт, тестирование

§ 39, запол.таблицу

27.02

48.

Природные ресурсы Восточной Сибири.

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по карте.

Практическая работа 7.

Определение районов размещения природных ресурсов по территории Восточной Сибири и возможность их хозяйственного использования

Анализ карт, устный опрос

§ 40, раб.тент. 112

02.03

49.

Обобщение по теме «Восточная Сибирь»

1

Урок систематизации и обобщения

Работа по карте.

Вопросы и задания.

Анализ карт, тестирование

Повторить тему

05.03

50.

Дальний Восток: край контрастов

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по карте.

ИКТ.

Анализ карт

§ 41, задание по к.к.

09.03

51

Природные комплексы Дальнего Востока

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по карте.

Работа по Р.Т.

Анализ карт

§ 42, задание по раб.тет

12.03

52

Природные ресурсы Дальнего Востока

1

Исследование

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Анализ карт

§ 43, подг.презент.

16.03

53

Обобщение по теме «Дальний Восток»

1

Урок систематизации и обобщения

Контрольная работа.

Анализ карт

§ 41-43, повторить тему

20.03

РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (4 ЧАСА)

54

Влияние природных ресурсов на жизнь и здоровье человека

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Сообщения уч-ся.

Обсуждение.

Знать: законы об охране природы; антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного наследия в нашей

стране.

Уметь: объяснять значение природы

в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы; анализировать

экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

Индивидуальный устный опрос

§ 44, подг.сообщение

23.03

55

Антропогенное воздействие на природу

1

Практикум

Вводная беседа.

Задания и вопросы.

Обсуждение.

Анализ карт, фронтальный устный опрос

§ 45, вопросы на стр. 240

26.03

56

Рациональное природопользование.

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Практическая работа 8.

Составление характеристики одного из видов природных ресурсов

Анализ карт

§ 46, вопросы и задание на с.259

30.03

57

Экологическая ситуация в России

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по заданиям.

Работа по карте .

Анализ карт, индивидуальный устный опрос

§ 47, подг.сообщение

10.04

РАЗДЕЛ IV. ГЕОГРАФИЯ ТАТАРСТАНА (10 ЧАСОВ)

58.

Географическое положение Татарстана

1

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

Называть: пограничные субъекты, особенности ГП, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии; важнейшие природно-хозяйственные объекты области; основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования. Определять: ГП.

Описывать: ГП (экономико-географическое, геополитическое и др.).

Объяснять: влияние ГП на особенности природы, хозяйства и жизни населения, особенности быта и религий отдельных народов; различия в естественном приросте населения, темпах его роста и уровне урбанизации отдельных территорий, направления миграции, образование и развитие разных форм городского и сельского населения, роль географического фактора в развитии человеческого общества на примере РФ; изменение пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства.

Оценивать: изменение в численности населения, изменение соотношения

городского и сельского населения, развитие системы городских поселений; природно-ресурсный потенциал региона

фронтальный опрос

Стр. 5-12, запол.табл.

13.04

59.

Геологическое строение. Рельеф. Полезные ископаемые. Татарстана.

1

Практикум

Вводная работа.

Вопросы и задания.

Индивидуальный. Фронтальный.

Стр. 13-21, задание по к.к.

16.04

60.

Климат.

1

Практикум

Вводная беседа.

Обсуждение особенностей хозяйства

Индивидуальный. Фронтальный.

Стр. 29-45,подг.сообщ.

20.04

61.

Внутренние воды.

Урок изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

Заполнение таблицы.

Индивидуальный. Фронтальный.

Стр. 47-58, подг.презент.

23.04

62.

Природные зоны.

1

Практикум

Вводная беседа.

Работа по карте.

Вопросы и задания.

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Стр. 60 -70, подготовить сообщ.

27.04

63.

64.

Природно-географические районы.

Волжско-Камский государственный заповедник.

1

1

Практикум

Урок актуализации знаний и умений

Сообщения уч-ся.

Работа по карте.

Вводная беседа.

Сообщения уч-ся.

ИКТ.

Индивидуальный. Фронтальный.

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Стр. 96-110,

Подготовить сообщ.

03.05

07.05

65.

Природные ресурсы

1

Семинар

Вводная беседа.

Работа по карте.

Сообщения уч-ся и обсуждения.

Индивидуальный, фронтальный опрос.

Стр.100-115, запол.таблицу

11.05

66.

Население.

1

Изучения нового материала

Вводная беседа.

Работа по карте.

Вопросы и задания.

Индивидуальный, фронтальный опрос

Стр.126-130, подг.сообщ.

14.05

67.

Обобщение по теме «География Татарстана»

1

Урок актуализации знаний и умений

Вводная беседа.

Работа по заданиям.

Работа по карте .

Индивидуальный, фронтальный опрос

Повторить тему

18.05

ПОВТОРЕНИЕ (3 ЧАС)

Контрольная работа.

68

Обобщающие повторение по курсу»Физическая география России»

1

Урок повторения и обобщения

Урок-игра

Работа по карте.

Работа по вопросам

Уметь показывать и называть факторы, определяющие географическое положение России; показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, проводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ.

Индивидуальный, фронтальный опрос

Повтори ть тему, подготовиться к зачету

21.05

69

Урок -зачет по курсу «Физическая география России»

1

Урок повторения и обобщения

Работа по карточкам.

Работа по карте.

Ответы на вопросы и задания.

Фронтальный

Индивидуальный опрос

Подготовиться к олимпиаде

25.05

70

Географическая олимпиада

1

Урок повторения и обобщения

знаний

Работа по заданиям.

Работа по карте.

Фронтальный

Индивидуальный опрос

30.05

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по курсу География России / Население и хозяйство /

для 8 класса

один год обучения

на 2011 - 2012 учебный год.

учителя Емелиной Юлии Борисовны

Количество часов по учебному плану в неделю 2 часа

в год 70 часов

Количество практических работ в год - 8

Составлен в соответствии с программой, утвержденной от 2004 г

Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ

Изучаемая учебно - методическая литература:

Основной учебник: И.И. Баринова География России. М.: « Дрофа » 2006 г.

Дополнительные учебники : А.С.Тайсин География Республики Татарстан 8-9 классы. Казань.: изд.

« Магариф » 2009 г.

Учебно - методические пособия: 1. Географический атлас. 8 класс. - М.: Дрофа,2009.

2. Баринова И. И. Рабочая тетрадь по географии, 8 класс. - М.: Дрофа, 2009.

3. Практические и самостоятельные работы уч-ся по географии.

4. Дидактические материалы.

5. Е.А. Жижина . Поурочное планирование - М. «Вако» 2009