- Учителю
- 9 класс. Москва и Подмосковье.
9 класс. Москва и Подмосковье.
Ноябрь 2012 г.
План урока по географии
(с применением технологии критического мышления)
Учитель: Ненько В.В.
Класс: 9
Дата: 6 февраля 2015 г.
Тема: Москва и Подмосковье.
Цели:
-
сформировать представление о Москве - как многофункциональном городе-миллионере и Подмосковье;
-
закрепить понятия: функции городов, городская агломерация;
-
развивать умение работать с различными информационными источниками, составлять схемы, навыки географических исследований, интерес к изучаемому предмету, творческие способности обучающихся;
-
формировать национальное самосознание, гордость за Отечество;
-
формировать мотивы общения и обмена информацией.
Оборудование: физическая и политико-административные карты России, набор открыток и фотографий о Москве, тексты о Москве, медиапроектор, компьютер.
Основное содержание: Москва - столица России. Агломерация. Функции столичного города. Подмосковье.
Способы действий обучающихся: искать и выделять необходимую информацию; проанализировать тексты о Москве, презентацию «Москва - столица моей Родины»; включиться в учебное сотрудничество; выделить проблемы и искать пути к их решению; включаться в обсуждение проблем Москвы и Подмосковья.
Ход урока
I. Организационный момент.
Начало урока сопровождается песней О. Газманова «Москва, звонят колокола».
Слайд 3.
Стихотворение о Москве - Новикова А.
Москва, Москва... люблю тебя как сын,
Как русский, - сильно, пламенно и нежно!
Люблю священный блеск твоих седин
И этот Кремль зубчатый, безмятежный.
Напрасно думал чуждый властелин
С тобой, столетним русским великаном,
Померяться главою и обманом
Тебя низвергнуть. Тщетно поражал
Тебя пришлец: ты вздрогнул - он упал!
Вселенная замолкла... Величавый,
Один ты жив, наследник нашей славы.
II.Изучение нового материала.
Стадия вызова
Вопросы:
-
Что такое городская агломерация? Слайд 4.
-
Назовите функции городов.
-
Что у вас ассоциируется со словом «Москва»? Слайд 5.
Стадия осмысления содержания
А) Работа в парах. Каждая пара получает задание: Слайд 6.
-
Выделить главные черты географического положения Москвы.
Каковы функции Москвы как столичного города?
(Черкасова В., Черкасова К.)
-
Докажите, что Москва - многофункциональный город.
(Богданова А., Непомнящих А.).
-
Что такое Подмосковье?
(Иванов Н., Никитин Д.)
-
Проблемы Москвы и Подмосковья.
(Злодеев С., Яроменко И.)
-
Составить схему «Семь чудес света».
(Новикова А.)
Приложение 1
В ходе прослушивания рассказа учителя, сообщений обучающихся, самостоятельной работы с текстами (дополнительные тексты и тексты учебника: География. Россия. 9 класс. А.И.Алексеев, С.И.Болысов, В.В.Николина.- М.: Просвещение, 2011, на стр.74-78) , обучающиеся выполняют задания.
Б) Выступления обучающихся:
Сообщение «История Москвы» - Иванов Н. Слайды 7-9.
Презентация «Москва» - Черкасова В. Слайд 10.
В) Рассказ учителя (Слайд
Москва - город неповторимый, как выдающаяся личность. Редко крупный город мира имеет столь чётко выраженную радиально - кольцевую структуру. Все улицы радиально сходятся к историческому центру, где на высоком Боровицком холме над Москвой- рекой возвышается замечательный ансамбль Кремля - жемчужина русской архитектуры.
Крепко «перевязанная» радиусами и кольцами Москва. Город состоит из своеобразных частей Китай-города и Замоскворечья, Лефортова и Арбата, Таганки и Красной Пресни.
Радиально-кольцевая структура действует в Москве и в настоящее время. Веками Москва размещалась на 7 холмах. Но в XX веке площадь города увеличилась в 5 раз. Границей современной Москвы стал МКАД протяжённостью 107 км. Но в настоящее время город вышел за её пределы, теперь это большая Москва с десятками городов и посёлков, сросшихся с Москвой образуют крупнейшую в России Московскую агломерацию численностью населения больше 15млн.чел. Слайд 11.
Большим связующем звеном, является Московский Метрополитен, построенный в 1935 году, за день который перевозит 45% пассажиров. Слайды 12-13 .
Московский узловой район вместе с Подмосковьем образуют столичный регион. Это сверхплотное ядро России с колоссальными производственными, научно-техническими и культурными возможностями, так как велика численность городского населения высококвалифицированных кадров. Слайд 14.
Москва - крупнейший транспортный узел, здесь сосредоточены почти все виды транспорта. Слайды15-17.
Московский регион - это промышленный центр страны, где чётко представлены производственная и непроизводственная сферы. В настоящее время ярче выражены наукоёмкие и трудоёмкие отрасли хозяйства. Кроме того, на хозяйство Москвы повлияло исторически сложившаяся территориальная структура.
Лидеры наукоёмкая отрасль ВПК, текстильная, химическая отрасли хозяйства, сельское хозяйство природного типа. Слайды 18-22.
На северо-востоке от Москвы расположено несколько древнерусских городов. Они связаны друг с другом общей непростой историей и, самое примечательное, - сохранившимися памятниками древнерусского зодчества. Эти земли помнят Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха, Александра Невского и Дмитрия Пожарского; здесь черпали свое вдохновение знаменитые художники, поэты и писатели. Здесь режиссёры сняли немало фильмов. Эти города напоминают музеи под открытым небом. Эти города называют «Золотое кольцо России». Слайд 23.
Но однако огромный город и Подмосковье не лишены проблем. Главные из них. Слайд 24
1) Транспортные пробки - новые кольцевые магистрали и транспортные развязки.
2) Увеличение потока мигрантов.
3) Промышленные предприятия и наземный автотранспорт являются
загрязнителями воздуха.
4)Водная проблема и др.
Но, несмотря на проблемы Москва уникальный центр русской культуры и науки. Плеяда замечательных театров, музеев, библиотек, вузов, научно - исследовательских институтов делает Москву городом огромного интеллектуального потенциала. Местом концентрации творческих и духовных сил, где жили и творили великие композиторы, писатели, художники, актёры, скульпторы, архитекторы. Слайд 25
Г) Самостоятельная работа с различными текстами. Приложение 2
Д) Литературная пауза: Сообщение «А.С. Пушкин в Москве».
Стадия рефлексии
Отчёт по выполненным заданиям.
III. Итог урока.
Заполнение карточек рефлексии. Слайд 26
Карточка рефлексии Приложение 3
Ф.И.
Моя самооценка
Меня оценил партнёр
Оценка учителя
Итоговая оценка
Что на уроке больше всего
понравилось (запомнилось)
Что было самым трудным?
Домашнее задание: Слайд27
1 группа (Черкасова В., Черкасова К., Иванов Н.) - Представьте себя рекламным агентом туристической фирмы. Оформите рекламный буклет города Москвы, так, чтобы туристам обязательно захотелось побывать в этом городе.
2 группа (Яроменко И., Никитин Д., Богданова А.)
Синквейн на тему «Москва».
3 группа (Новикова А., Злодеев С., Непомнящих А.)
Составить список литературных произведений, картин о Москве.
Если время на уроке остаётся, можно просмотреть слайды «Заочная экскурсия по Москве». Слайд 28