Интегрированный урок географии и литературы «Природно-поэтическое богатство Кавказа», 8 класс

МАОУ «СОШ №40» г. Старый Оскол Белгородская область

Интегрированный урок литературы и географии 8 класс

Тема: Природно-поэтическое богатство Кавказа ( на примере произведений А.С.Пушкина)

Югатова Ольга Николаевна, учитель географии

Цели урока:

1. Формирование эмоционально-образного мышления посредством восприятия пейзажной лирики А.С.Пушкина и создания географического образа Кавказских гор.

2. Развивать способности полноценно воспринимать художественные произведения, эмоционально откликаться на прочитанное, учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения.

3. Формирование представлений о природе Кавказа.

4. Воспитание положительного отношения к сохранению собственного здоровья.

5. Воспитание чувства гордости и любви к своей Родине.

Оборудование: учебники, атласы, физическая карта Кавказа, компьютерная презентация, музыкальное сопровождение Г.Свиридов «Пастораль»

Ход урока:

Добрый день, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на уроке литературы и географии «Природно-поэтическое богатство Кавказа» ( на примере произведений А.С.Пушкина)

Сегодня на уроке мы предлагаем вам выяснить вопрос:

Какое влияние оказывает пейзаж на эмоциональное состояние человека?

Учитель литературы: С творчеством и личностью А.С.Пушкина мы знакомились на протяжении нескольких лет. Нам известно, что Пушкин был невероятно эмоциональным человеком и, именно, природа успокаивала его, приводила его чувства в равновесие. В разные периоды своего творчества Пушкин по-разному изображал природу.

Приветствую тебя, пустынный уголок,

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток
На лоне счастья и забвенья.
Перед нами предстает идиллия, маленький мирок, где царят тишина, спокойствие и гармония.

Но наиболее вдохновенными являются произведения Александра Сергеевича, написанные им на Кавказе в период южной ссылки (1820-1824).

Погасло дневное светило;
На море синее вечерний пал туман.
Шуми, шуми, послушное вертило,
Волнуйся подо мной, угрюмый океан.

Я вижу берег отдаленный,
Земли полуденной волшебные края;
С волненьем и тоской туда стремлюся я,
Воспоминаньем упоенный...

Учитель географии:

-Как может не вдохновлять красота природы Величавого Кавказа. Ребята, вы бывали на Кавказе? Значит у вас уже сложились некоторые представления об этом регионе. Вы уже знаете, что это - самый теплый район страны, а еще какой?

1. Самый южный район России

2. Самый высокогорный

Чтобы понять причины особенностей природы Кавказа, определим, используя карты атласа, географическое положение региона (атл. С.3)

-В какой части страны расположен Кавказ? (Юг Европейской части страны)

-чем он отделён от Русской равнины ( Кумо-Манычской впадиной.)

К России относятся лишь Предкавказье и северные склоны Большого Кавказа.

-В каком направлении вытянут Кавказский хребет? (с северо-запада на юго-восток Омывается водами теплых морей.

-Назовите каких? (Чёрным, Азовским, Каспийским)

Учитель литературы:

Пушкин-романтик восхищался морем, бескрайним пространством, свободной, ни от кого не зависящей стихией. Больше всего он любил морскую бурю, в которой видел романтический бунт:

Взыграйте, ветры, взройте воды,

Разрушьте гибельный оплот.

Где ты, гроза - символ свободы?

Промчись поверх невольных вод.

Ребята, бывали ли вы на море?

- А какие эмоции вызывает у вас море? (беседа Эмоции: умиротворение, спокойствие, восхищение силой природы)

-С чем у вас ассоциируется образ моря? - свобода, простор

Учитель географии:

Несмотря на то, что Россию омывает 12 морей, кроме Кавказа таких теплых, ласковых морских вод больше нет нигде.

-Почему эти моря теплые? (Это самый южный район России. 41° с.ш. - крайняя южная точка страны - г. Базардюзю)

Кавказ - самые высокие горы России.

-Определите высоту высочайшей вершины Кавказа и России? (Эльбрус 5642 м. и Казбек 5033 м.) ( Слайд вид Эльбруса и Казбека. Ребята! какие эмоции у вас вызывают виды гор Кавказа?

- Посвящал ли Пушкин свои стихи этим величайшим природным объектам? Вспомните отрывки из этих стихотворений.

И в их кругу колосс двуглавый,

В венце блистая ледяном,

Эльбрус, огромный, величавый,

Белел на небе голубом.

Высоко над семью гор,

Казбек, твой царственный шатер

Сияет вечными лучами.

Твой монастырь за облаками,

Как в небе реющий ковчег

Парит, чуть видный над горами.

Учитель литературы: соответствует ли описание поэта действительности или это преувеличение?

Учитель географии: Кавказ имеет сложную геологическую историю, благодаря которой в этом районе сформировалась огромная провинция Кавказских Минеральных Вод, снискавших мировую известность. Источники разнообразны по химическому составу, температуре и необычайно полезны. Общее количество отдыхающих и поправляющих свое здоровье в этом районе составляет около 6 млн. человек ежегодно. Это целый район, на территории которого находятся города - курорты: Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки, Железноводск, каждый со своей минеральной водой.

-Найдем эти города на карте.

Географическое положение Кавказа на юге умеренного пояса определяет его мягкий климат, переходный от умеренного к субтропическому. Количество поступающей солнечной радиации в 1,5 раза больше, чем её получает в среднем европейская часть России. (В городе Анапа количество солнечных дней в году 220 из 365, поэтому Анапа самый популярный детский курорт России). Ср.т. июля всюду превышает +20, а лето продолжается 5,5 месяцев, зима теплая до +6. На Кавказе находится город Сочи, где самая теплая зима в России +6,1.

-Найдем города-курорты Анапа и Сочи на карте. В перспективе большое значение будет иметь район «Красная Поляна», расположенный в горах недалеко от Сочи, где есть все условия для спортивного туризма. Этот курорт- столица Зимней олимпиады 2014 года.

В горах климат отличается большей суровостью.

Но горный воздух благотворно влияет на организм человека.
Чем выше местность над уровнем моря, тем воздух чище и положительней влияет на организм: улучшается дыхание, настроение, общее самочувствие, аппетит и сон. Этому способствует большое количество отрицательных ионов в горном воздухе. Воздух ионизируется при распылении воды (у водопадов, бурных горных рек).

Выйдите из-за парт. Закройте на минутку глаза. (физкультминутка)

Представим себе, что мы вдыхаем свежий горный воздух. Поднимая прямые руки вверх, наберите как можно больше воздуха в грудную клетку, слегка приподнимитесь на цыпочки и задержите дыхание на 5-10 секунд. Затем резко, вместе с опусканием рук (должно получиться движение, как будто вы с размаху рубите топором) выдохните воздух через рот. Повторить 2 раза.

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Задержите воздух в грудной клетке, затем выдуйте его через губы, сложенные трубочкой, тремя резкими приемами, как будто задуваете свечу. Повторить 3 раза.

На высоте около 3000 м. проходит граница «Вечных льдов». При незначительном колебании воздуха в горах образуются снежные лавины. Для горных районов характерны местные кавказские ветры: фён и бора.

Учитель литературы : Пушкин писал о рельефе Кавказа, может быть он посвящал свои стихи и другим природным объектам этого района?

Оттоль сорвался раз обвал,

И с тяжким грохотом упал,

И всю теснину между скал

Загородил,

И Терека могущий вал

Остановил.

-Чему посвящено это стихотворение? ( рекам)

-Сразу видно, что пишет не просто географ, но и замечательный мастер

слова, - столь высокохудожественно его описание, полное неожиданных сравнений.

Учитель географии: Обилие тепла и света позволяет растительности развиваться в течение 7 месяцев в году, а на черноморском побережье, к югу от Геленджика до 11 месяцев. Здесь, на побережье Черного моря, множество реликтовых рощ, выделяющих фитонциды. - Что такое фитонциды?

Кавказские горы поражают своей красотой и вдохновляют к творчеству, но они таят в себе опасность и угрозу жизни.

-Назовите стихийные явления в горах Кавказа. ( ЛАВИНЫ, ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ,

ОБИЛЬНЫЕ СНЕГОПАДЫ, СЕЛЕВЫЕ ПОТОКИ)

-Какие меры безопасности и охраны здоровья нужно знать пребывающим в горах? (Составление памятки «Отправляющемуся в горы»)

Меры безопасности в горах

1. Помнить, что в горах неустойчивая погода и горное солнце, способное за 1-2 часа не только причинить серьезные ожоги, но и надолго ослабить иммунную систему. Обязательны головные уборы, защитные очки, применение солнцезащитного крема

2. Горы -район схода лавин и камнепадов

3. В горах нельзя оставлять мусор, особенно пустые бутылки. Они могут стать причиной травм.

4. В горы нужно отправляться только с опытным проводником.

5. Разреженный воздух гор может привести к гипоксии (кислородному голоданию), проявляющейся в виде учащенного дыхания, головокружения, слабости, повышенной утомляемости, нарушений зрения и координации движений.

6. В горах необходимо соблюдать режим движения и питьевой режим .

7. нельзя скрывать своего плохого самочувствия из ложного чувства гордости!!!

Учитель географии: Кавказ -единственный регион страны с хорошо развитым курортным хозяйством.

- назовите основные районы отдыха на Кавказе?(Черноморское побережье Кавказа от Анапы до Сочи; Кав.Мин.Воды, побережье Азовского и Каспийского морей, Приэльбрусье.)

- назовите причины широкого развития индустрии отдыха? ( благоприятный климат, разнообразие природных условий, концентрация лечебных грязей, хорошая освоенность территории, минеральные воды, наличие большого количества уникальных растительных форм, выделяющих фитонциды.)

Учитель литературы: Подводя итог нашего разговора о Кавказе, о Пушкине, о его лирике , дорогие ребята, попробуйте составить синквейн об этом замечательном регионе России.

название - Кавказ

два прилагательных - высокий, седой

три глагола - возвышается, белеет, лечит

фраза - Кавказ - молодое горное сооружение.

существительное - горы.

Проверка синквейна

Кавказ

Пейзажи, вдохновение

Солнце, море, горы, минеральные воды

Главный курортный район страны

здоровье

Анализ синквейна.

Давайте вернемся к началу урока и выскажем своё мнение о том, какое влияние оказывает пейзаж на эмоциональное и физическое состояние человека?

Действительно, пейзаж благотворно влияет на здоровье, укрепляет иммунную и нервную систему, вдохновляет человека на создание высокохудожественных произведений.