Учителю
Рабочая программа по географии 8 класс Вентана-Граф

Рабочая программа по географии 8 класс Вентана-Граф

Автор публикации: Сетракова С.А.

Дата публикации: 06.06.2015

Краткое описание: Пояснительная записка Рабочая программа по географии разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования; федерального базисного учебного плана, примерного учебного плана и программы по географии 6 -10 клас

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования; федерального базисного учебного плана, примерного учебного плана и программы по географии 6 -10 классы общеобразовательных учреждений, авторы-составители: Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А., М. Издательский центр «Вентана-Граф», 2011.Примерной программы по географии 6-8, 9-11 класс (стандарты второго поколения) М: Просвещение 2010г.

Цель курса: формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире; развитие личностных качеств: патриотизма, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих её народов, выработка умений и навыков адаптации и социально - ответственного поведения в российском пространстве, развитие географического мышления;

Задачи:

- сформировать у учащихся географический образ своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как субъекте мирового (глобального) географического пространства;

- показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социально - экономических проблем России, её регионов;

- формирование необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы с различными источниками географической информации; картографической грамотности школьников;

- создание образа своего родного края;

- показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне ( на примере своей местности).

Курс «География России. Природа и население» изучается первым в курсе

« География России», продолжение следует в 9 классе « География России. Хозяйство. Регионы», поэтому в 8 классе особое место занимает комплексная физико-географическая характеристика крупных природных комплексов, с целью выявления основ хозяйственной деятельности и природопользования.

Количество часов: Всего 70 часов, в неделю - 2 часа

Практических работ - 19, из них оценочных -10:

Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с ГП других стран.
Определение поясного времени для разных пунктов России.
Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.
Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля. Годового количества осадков по территории страны.
Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.
Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ.
Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства.

Требования к результатам освоения учебного предмета

Представленная программа обеспечивает реализацию личностной, метапредметной, предметной компетенций.

Раздел

Компетенции

Введение

Предметная компетенция:

Ученик научится:

-использовать основные средства и методы получения географической информации и осознания предмета изучения географии России

Ученикполучит возможность научиться:

- находить информацию (в сети Интернет, энциклопедиях, справочниках);

- Личностная компетенция:

- осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование устойчивых установок социально- ответственного поведения в географической среде- среде обитания всего живого, в том числе и человека;

Метапредметная компетенция:

- вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу;

- организовывать свою жизнь в соответствии с общественно - значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

Территория России

Предметная компетенция:

Ученик научится:

- определять часовые пояса, поясное время, виды и типы границ;

- формировать представления об административно- территориальном устройстве России; истории освоения и изучения территории России; геологических эрах, тектонических структурах; внутренних водах, растительном и животном мире; природных зонах России;природно - хозяйственных зонах; уровнях ПТК, физико - географических районах России;

- выявлять факторы, определяющие климат России; почвообразования, свойства почв;

Ученикполучит возможность научиться:

- устанавливать взаимосвязь между ГП и другими компонентами природы;

Личностная компетенция:

- освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование уважительного отношения к мнению других.

Метапредметная компетенция:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- получить основные пространственные знания о своей стране, для осознания её относительно других стран мира;

- знание основных природных процессов, происходящих на территории страны, для выбора своего места жительства;

- анализировать полученную информацию;

- целесообразность антропогенного вмешательства в естественную среду;

Природа России

Предметная компетенция:

Ученик научится:

- формировать представление о природных ресурсах и природно - ресурсном потенциале страны;

Личностная компетенция:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- развитие интереса культуре разных народов, толерантного отношения к людям другой расовой принадлежности;

Метапредметная компетенция:

-формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- объяснять влияние природного фактора на развитие общества;

- прогнозировать объем пополнения и истощения ресурсов;

- освоение форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки)

Население России

Предметная компетенция:

Ученик научится:

- формировать представления о возрастном и половом составе населения, средней продолжительности жизни; народах, языковых семьях и группах, основных религиях; урбанизации, городских агломерациях;

- различать виды миграций, трудовые ресурсы, экономически активное население, занятость;

Ученикполучит возможность научиться:

- владеть информацией очисленности населения России, факторах, на неё влияющих;

Личностная компетенция:

- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Метапредметная компетенция:

- описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию;

- ориентироваться в социальных процессах, явлениях;

- владение простейшей экономической и социальной грамотностью для адаптации в социуме

- организовывать свою жизнь в соответствии с общественно- значимыми представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия и культуры, социального взаимодействия;

Природный фактор в развитии России

Предметная компетенция:

Ученик научится:

- формировать представления об основных типах природопользования; рациональном природопользовании и воспроизводстве природных ресурсов

- давать оценку природно- ресурсному потенциалу страны, его хозяйственную оценку и значение для развития экономики;

Ученикполучит возможность научиться:

- объяснять особенности размещения и потребления разных видов природных ресурсов на территории страны.

Личностная компетенция:

- осознание причастности себя к сохранению природы на локальном уровне;

- формировать чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни.

- самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

- формирование бережного отношения к природным богатствам.

Метапредметная компетенция:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

Содержание учебного курса

Вводный курс (1час)

Что изучает география России

Основной курс (67 часов)

Географическое положение и его виды. Размеры территории и природно- географическое положение России. Экономико- географическое и транспортно- географическое положение России. Геополитическое, этнокультурное и эколого- географическое положение России. Государственная территория России. Типы российских границ. Сухопутные и морские границы России. Различия во времени на территории России. Государственное устройство и территориальное деление РФ. Повторение и обобщение по теме: « Географическое положение и формирование государственной территории России». Заселение и освоение территории России в 9-17 вв. Заселение и хозяйственное освоение территории России в 18-19 вв. Географическое исследование территории России в 18-19 вв. Территориальные изменения и географическое изучение России в 20 веке. Повторение и обобщение по теме: « история заселения, освоения и исследования территории России». Особенности рельефа как результат геологической истории формирования территории. Развитие земной коры. Основные тектонические структуры. Рельеф и полезные ископаемые России и их зависимость от строения земной коры. Зависимость рельефа от внешних геологических процессов. Литосфера. Рельеф. Человек. Повторение и обобщение по теме: « Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы». Условия формирования климата. Движение воздушных масс. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги по территории России. Коэффициент увлажнения. Климатические пояса и типы климатов. Климат и человек. Повторение и обобщение по теме «Климат и агроклиматические ресурсы». Состав внутренних вод. Реки, их зависимость от рельефа. Озера. Болота. Ледники. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Воды и человек. Водные ресурсы. Повторение и обобщение материала по теме:Внутренние воды и водные ресурсы. Почва - особое природное образование. Главные типы почв и их размещение по территории России. Почвенные ресурсы. Почвы и человек. Повторение и обобщение материала по теме:Почвы и почвенные ресурсы. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. Повторение и обобщение материала по теме: «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы». Природные комплексы. Природное районирование. Природная зона как особый природный комплекс. Северные безлесные природные зоны. Лесные зоны. Тайга. Смешанные и широколиственные леса. Южные безлесные зоны: степи, полупустыни и пустыни. Высотная поясность. Повторение и обобщение по теме: « Природные различия на территории России». Моря как крупные ПК. Природно- хозяйственные различия российских морей. Особо охраняемые природные территории России. Повторение и обобщение по теме: « Крупные ПК и охрана окружающей среды». Численность и воспроизводство населения России. Половой и возрастной состав населения. Средняя продолжительность жизни. Этнический и языковой состав населения России. Культурно - исторические особенности народов России. География основных религий. Особенности урбанизации в России. Городское население. Сельские поселения. Особенности расселения сельского населения. Миграции населения в России. Размещения населения России. Повторение и обобщение по теме: « Население России». Влияние природы на развитие общества. Природные ресурсы. Природно- ресурсный потенциал России.

Контрольные параметры оценки достижения ГОС по географии класс ___8__

Четверть

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Формы контроля

Тест

Практическая работа

Зачет

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

учебно-методический комплект:

учебник: Е.А.Таможняя «География России. Природа и население» М. Издательский центр «Вентана-Граф», 2011

УМК: географический атлас 8 класс, М.Дрофа 2006

дополнительная литература:АлексеевА.И.«География России. Природа и население», М.Дрофа 2009г.В.П.Дронов, И.И. Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе «География России. Природа. Население. Хозяйство» 8 класс. М.Дрофа 2004 г. Сиротин В.И. «Рабочая тетрадь. 8 класс» М.Дрофа 2007г.«Тесты для итогового контроля 8-9 классы» М.Дрофа 2007г. Н.Ю. Маерова«Уроки географии 8-9 классы»,М.Дрофа, 2004г.

материально-техническое обеспечение

ПК;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска;
общегеографические и тематические карты;
комплекты тематических таблиц для 6-10кл.;
мультимедийные приложения к урокам;
карточки-путеводители для выполнения практических работ 6-9 кл.

⇧

⇩

скачать материал