- Учителю
- Конспект урока 8 классРЕКИ РОССИИ
Конспект урока 8 классРЕКИ РОССИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Академия социального управления»
План-конспект дистанционного урока
ТЕМА: «РЕКИ РОССИИ»
8 класс
Выполнил (а): Порохова Ирина Николаевна
учитель географии МБОУ «СОШ № 22»
г. Сергиев Посад
Проверил(а): Кузьмина Людмила Викторовна
Методист РЦДО ГБОУ ВПО МО АСОУ
Москва
2015 г.
Цель урока: Изучить особенности рек России. Расширить и углубить знания о реках.
Задачи урока:
-
Продолжить формирование мировоззренческих идей о единстве и целостности природы на примере зависимости внутренних вод от климата и рельефа.
-
Развивать навыки работы с таблицами, картами, схемами.
-
Совершенствовать свои креативные способности, выполняя творческие задания.
-
Уметь быстро извлекать информацию из различных источников, в том числе и Интернет-ресурсов.
Оборудование: учебник, карты атласа, интернет-ресурсы, рабочие листы.
Методика занятия: индивидуальная, дистанционная.
Внимательно читай задания в инструктивной карточке и заполняй рабочие листы. Если появятся затруднения в поиске информации или в работе с компьютером, обращайся к учителю или взрослым членам семьи, которые находятся рядом.
ХОД УРОКА
Получив по электронной почте задание от учителя, ученик выполняет его 45 минут. Задание состоит из 2 файлов: объяснение нового материала в виде инструктивной карты и задания в виде отдельных рабочих листов с таблицами и вопросами, куда ученик заносит результаты выполнения работы, проводит рефлексию, получает домашнее задание. После того, как задание сделано, всё отправляется учителю электронной почтой.
Программа работы.
1.Организационный момент - 3 мин.
2.Повторение - 5 мин.
3.Изучение нового материала - 30 мин.
4.Домашнее задание -2 мин
5.Рефлексия - 3 мин
6.Резерв времени - 2 мин.
Организационный момент.
Внимательно прочитай все задания, приготовь для выполнения работы все необходимое.
Повторение.
Карточка № 1. Задание. В левом столбике выписаны термины, которые нам знакомы с 6 класса - это составные части Гидросферы, и только часть из них относится к внутренним водам.
Задание: составь схему «Внутренние воды», впиши в свободные клетки соответствующие термины. Какие из них наиболее доступны - выдели их цветом. Какие экологически чистые и загрязненные - подчеркни.
Но ведь и человек, а не только природа влияет на качество внутренних вод. Подумай, как?
Конечно, все виды вод обладают разными качествами. Попробуй определить их качество.Карточка № 1.
Впиши ответ на вопрос: Что такое внутренние воды?
Составь схему:
Внутренние воды
Термины:Залив
Пролив
Море внутреннее
Озеро
Река
Ледник
Подземные воды
Болота
Какие из них наиболее доступны?
Качество водных ресурсов:
Солёные Пресные Минерализованные
… … …
Изучение нового материала.
а) особенности и география рек России.
Известный историк Василий Осипович Ключевский так описывает отношение русского человека к рекам:
«На реке он оживал, жил с ней душа в душу. Он любил свою реку. В разговорную речь вошли такие уважительные и ласковые слова, как Волга-матушка, Амур-батюшка, Уна-голубка, Енисей-батюшка, Ока-красавица».
Нас же будут интересовать следующие географические вопросы:
-
Как Россия обеспечена водными ресурсами?
-
Как они отличаются по характеру?
-
Как они распределяются по территории России?
-
Как они распределяются по времени (т.е. по сезонам года).
Работа с карточкой № 2.
Прежде чем начать работу, подумай и вспомни, почему реки изучают после тем «рельеф» и «климат»?
Задание: отметь знаками «+» или «- » особенности, связанные с рельефом и климатом. Сделай краткий вывод, ответив на вопрос.
Карточка № 2.
-
Особенность реки
Зависит от
рельефа
климата
Водность
Направление течения
Характер течения
Распределение по
бассейнам
Режим
Питание
Густота речной сети
Длина реки
Вывод: от чего зависит особенность реки? Приведи примеры.
б) общая характеристика рек России.
Работа с карточкой № 3.
Река - одно из самых удивительных, прекрасных, необходимых для жизни человека явлений природы.
Разнообразие наших рек бесконечно велико. Плавные реки равнин и стремительные горные реки…
Реки, начинающиеся из маленьких родников,
Реки, вытекающие из озёр,
Реки, рождающиеся в заоблачных высотах…
Реки, впадающие в океаны и моря, в бессточные озёра…
Реки никуда не впадающие…
Реки - промерзающие до дна;
Реки - пересыхающие летом…
Задание: работая с картами атласа, впиши примеры рек,
соответствующие приведенным особенностям; кратко опиши особенности
выбранных тобой рек.
Карточка № 3.
Особенности рек России, связанные с рельефом и климатом.Особенность рельефа России
Название и описание рек
Особенность климата России
Название и описание рек
равнины
умеренный, ярко выражены 4 сезона
Преимущественный наклон территории к северу
осадки уменьшаются с запада на восток
Горы на востоке
влияние Атлантики
Горы на юге
влияние Тихого океана
Проведи рефлексию после выполнения задания и полученных результатов. Используя цветопись, нарисуй свое психологическое состояние в начале урока, а затем в конце урока.
в) оценка наиболее доступных пресных водных ресурсов России
Монгольская пословица гласит: «Человек не ценит воду до тех пор, пока не иссякнет источник».
Карточка № 4.
Задание: распредели все известные тебе водные ресурсы с точки зрения:
1.их качества
2.распределения (по сезонам) по времени
3.распределения по территории.
Карточка № 4.
Оцените наиболее доступные пресные водные ресурсы России с точки зрения:
1.Их количества
2.Распределения по времени (по сезонам года)
3. Распределения по территории
Подведение итогов урока.
Используя цветопись, отметь задания, которые были для тебя наиболее трудными, а какие - наиболее простыми.
Домашнее задание.
Изучив параграф 15 учебника, охарактеризуй две реки (по выбору),
используя план (см.предыдущий урок)
Завершение работы.
-проверь свои записи;
-сохрани файл в Word;
-создай папку;
-присвой ей свою фамилию;
-отправь на электронный адрес школы (учителя) выполненную работу;
-задай вопросы одноклассникам, учителю, если по уроку что-то неясно.
Литература и ресурсы для ученика и учителя.
-
Интернет-ресурсы к уроку
www.vokrugsveta.ru/photo/image/13414/
www.priroda.su/item/324
www.protown.ru/information/hide/2819.html
geo.1september.ru/2006/05/21.htm
900igr.net/fotografii/okruzhajuschij-mir/Goroda-Rossii.html
www.plantarium.ru/page/landscape/id/1801.html
www.05.mchs.gov.ru/news/detail.php?news=5715
visibleearth.nasa.gov/view_rec.php?id=3451
www.iki.rssi.ru</
-
Бенькович Т. М., Бенькович Д.Л.Опорные конспекты в обучении географии России: 8 кл.: Кн.для учителя: Из опыта работы; М.: Просвещение, 1997.- 127с.
-
Малиновская С.А..География.8 класс: Поурочные планы по учебнику А.И.Алексеева/ Авт.- сост. С. А.Малиновская; Волгоград: Учитель, 2004.-144 с.
-
Перепечева Н.Н. Нестандартные уроки географии ,8 класс/Сост. Н. Н. Перепечева; Волгоград: Учитель-АСТ,2004.-96 с.
-
Пунчук В.Н. Мультимедийное сопровождение учебного процесса/авт.- сост. В.Н.Пинчук и др.; Минск: Красико-Принт, 2009.- 176 с. - (Педагогическая мастерская)
-
Пунчук В.Н..Урок-презентация/ авт. сост. В.Н. Пунчук, Е.П.Семенова, Н.П. Пунчик; Минск: Краско-Принт,2009.-176 с. - (Педагогическая мастерская).
Пунчук В.Н. Креативные уроки/авт.-сост. В.Н. Пунчук, А.Р. Борисевич; Минск: Краско-Принт,2009.- 128 с. - (Деятельность классного руководителя