Практическая работа: «Определение на местности направлений азимутов и расстояний».

Идею данной разработки можно использовать для проведения урока географии в 6 классе по программе Дронова В. П. по теме «Ориентирование на местности». Такая форма работы интересна детям и помогает закрепить практические умения и навыки работы с компасом и планом местности.

План школы составлен учителем географии МБОУ «Лицей №1» г. Лысьвы Пермского края А. Н. Григоровичем (для конкретного учебного заведения план может составить сам учитель географии или попросить помощи учителя черчения, технологии).

Класс 6

География

Практическая работа: «Определение на местности направлений азимутов и расстояний».

Цель: Закрепить и систематизировать знания и умения ориентироваться на местности.

Задачи:

1. образовательные:

• на основе полученных знаний изучить приёмы определения азимута, правила работы с компасом, планом местности и определение расстояния по плану местности;

2. развивающие:

• развитие навыков практического применения географического оборудования;

• развитие ответственности, организованности, самостоятельности;

3. воспитательные:

• воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям;

• формирование географической культуры.

Оборудование:

1. план пришкольного участка;

2. компасы;

3. визирные линейки;

4. таблицы.

Формы организации: фронтальная, групповая.

Ход урока.

I. Организационный момент. (Слайд 1)

II. Актуализация знаний учащихся (фронтальный опрос).

• Что называется масштабом? (Слайд 2)

• Как определить расстояние на местности, имея план участка? (Слайд 3)

• Что называется азимутом? (Слайд 4)

• Как определить азимут с помощью компаса? (Слайд 5)

III. Практическая работа.

Для чего каждому человеку необходимо уметь пользоваться картой, планом местности и определять азимут? (Слайд 6)

Деление на группы (2 человека). (Слайд 7)

Каждая группа:

• получает план пришкольного участка (приложение 1), компас и визирную линейку (Слайд 8);

• составляет план работы;

• ориентирует план пришкольного участка;

• с помощью компаса и визирной линейки определяют азимут объектов, расстояние между заданными точками;

• результаты записывают в виде таблицы. (Слайд 9)

Объекты на плане в таблице для каждой группы можно распределить в произвольном порядке, чтобы они работали в разных точках. Время на работу 20 - 25 мин.

Объекты на плане

Величина азимута

Расстояние до объекта

с 5 на 2

с 4 на 2

с 2 на 6

с 2 на 1

с 1 на 2

с 2 на 4

с 6 на 4

с 2 на 3

с 6 на 5

с 3 на 2

IV. Проверка работы:

• анализ выполнения самостоятельной работы (учащиеся сравнивают свои результаты с эталоном (погрешность определения азимута максимум 10°, расстояние 1м));

• разбор типичных ошибок;

• вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

• способы устранения ошибок.

V. Подведение итогов. (Слайд 10).

• на уроке я узнал …

• я научился …

• мне понравилось …

Приложение №1

Литература:

1. Начальный курс географии: учеб. Для 6 кл. общеоразоват. учреждений/ Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. - 7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2007. - 174, [2] с.: ил., карт.