Урок на тему Центрально-Чернозёмный экономический район

Тема: Центрально-Чернозёмный район

Цель: закрепить знания об экономических районах Центральной России.

Научиться составить сравнительную характеристику экономических районов (Центрально-Чернозёмный), продолжить работу над формированием умений и навыков при работе с картами атласа, справочными материалами и интернет ресурсами.

Расширить мировоззрение учащихся. Прививать интерес к изучаемому предмету.

Оборудование: тетради, учебники, тематические карты атласа, интернет ресурсы, физическая и административно-территориальная карта России.

Тип урока: изучение новой темы

Методы и методические приёмы: работа с картами атласа, справочными материалами, работа с интернет ресурсами, физической и административно-территориальной картами России, заполнение таблицы.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- готовность к уроку;

- приветствие;

- «справка» о здоровье.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Рассказать о составе Волго-Вятского экономического района (работа с административно-территориальной картой России у доски).

- Нижегородская область

- Кировская область

- республика Марий-Эл (адм. центр г. Йошкар-Ола)

- республика Мордовия (адм. центр г. Саранск)

- республика Чувашия (адм. центр г. Чебоксары)

2. Рассказать о географическом положении Волго-Вятского экономического района

- соседское положение: Волго-Вятский район граничит с Северным, Центральным, Центрально-Чернозёмным, Поволжским и Уральским экономическими районами;

- транзитное положение: сеть автомобильных и железных дорог.

III. Мотивация учебной деятельности.

«мозговой штурм»:

- самый маленький по площади из экономических районов России;

- в данном районе расположена самая большая железорудная база страны (КМА);

- по залежам медных и никелевых руд занимает 3 место в РФ после Норильского никеля и никеля Кольского п-ва;

- в этом экономическом районе расположена самая плодородная почва - чернозём;

(предположение о теме урока)

IV. Изучение новой темы.

1. Сравнительная характеристика экономических районов Центральной России (работа с картами атласа, текстом учебника, интернет ресурсами, работа с физической и административно-территориальной картами России, заполнение таблицы)

3. Природные условия и ресурсы:

а) рельеф

б) климат

в) внутренние воды

г) почвы

д) природные зоны

е) минеральные ресурсы

ж) лесные ресурсы

з) гидроресурсы

</Восточно-Европейская равнина, Среднерусская возвышенность, Окско-Донская низменность

умеренно-континентальный

р. Дон, р. Ока, верхнее течение р. Сейм

чернозёмы оподзоленные, чернозёмы типичные, лугово-чернозёмные почвы

лесостепь, степь

железная руда (КМА)

менее 10 %

-

4. Население

а) численность

б) естественный прирост

в) плотность

г) урбанизация

8 млн. чел

преобладает депопуляция

47 чел./км²

61%

5. Промышленность

- Машиностроение (авиа-, точное, тяжёлое);

- чёрная металлургия (сориентирована на дешёвое сырьё);

- пищевая промышленность;

- электроэнергетика (Курская и Ново-Воронежская АЭС 80%);

- химическая промышленность (производство синтетического каучука)

6. АПК

Растениеводство: зерновые культуры (пшеница, кукуруза); технические культуры (сахарная свёкла, подсолнечник);

Животноводство: свиноводство, скотоводство молочно-мясного направления

7. Транспорт

Выгодное эгп: на пересечении торговых путей

V. Закрепление полученных знаний. Рефлексия

«Сегодня на уроке я узнал …»

«Сегодня на уроке я научился …»

«Сегодня на уроке я повторил …»

«Сегодня на уроке мне было тяжело …»

«Сегодня на уроке мне было легко …»

VI. Домашнее задание

§ 15 читать, заполнить п. 4,5,6 в таблице