Урок по теме Крупные ПК(в технологии критического мышления0

Урок по теме: «Самые крупные природные комплексы Земли - материки и океаны» (в технологии критического мышления).

1. Стадия вызова. Цель: активизировать деятельность учащихся, включить их в работу.

Слово учителя: В том, что на суше и в Океане есть различные природные комплексы, можно убедиться, осуществив воображаемое путешествие вдоль одного из меридианов с севера на юг. Подобная смена природных комплексов прослеживается на всех материках. Её основной причиной на равнинах является изменение климатических условий в зависимости от географической широты. Природные комплексы Мирового океана также изменяются в зависимости от широты и приближенности к суше. ( с применением слайд-шоу «Фото природы Земли, России и Ульяновской области»)

(учитель задаёт вопросы для инициации беседы по теме урока):

• Какие вы знаете крупные природные комплексы?

• Какие характеристики этих комплексов вы можете назвать?

• А как вы думаете можно ли их сравнивать? А что для этого нужно?

2. Стадия осмысления Цель: изучение нового материала («Инсерт»)

Ребята прочитайте §20 и21 выставляя знаки на полях:

+ Эту информацию я уже знал

- Для меня это новая информация

? Нужно задать вопрос учителю, мне не все понятно

! Хочу узнать об этом больше, зайти в инет

3. </<font face="Times New Roman, serif">Стадия размышления (рефлексия) Цель: Систематизация полученных знаний, самооценка.

Ребята, работая в группе из 4 человек, составьте сравнительную таблицу.

Давайте сравним таблицы.

4. Стадия подведения итогов.

У вас на столе листочки с фразами продолжите их.

Мне было интересно потому, что….

Мы сегодня разобрались……

Я сегодня понял, что…..

Мне было трудно……

Завтра я хочу на уроке…….