Материал к уроку 'Природные зоны Африки' (разработка урока, флипчарт)

Природные зоны Африки.

ЦЕЛИ:

углубить понятие природной зоны;

показать взаимосвязь животных, растений и факторов неживой природы в природных сообществах;

конкретизировать экологические знания. Формировать убежденность в необходимости охраны окружающей среды;

объяснять закономерность размещения природных зон и зависимость изменения природных зон от деятельности человека.

Тип урока: Комбинированный .

Форма работы: групповая-поисковая.

ОБОРУДОВАНИЕ:

физическая карта мира, карта природных зон, рисунки или фотографии представителей флоры и фауны,

дополнительный материал, флипчарт.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Сообщение темы, целей урока.

Сегодня мы с вами, ребята, отправляемся в путешествие по природным зонам Африки. Предстоит увлекательная и интересная работа. Наша задача: нам необходимо познакомиться с природными зонами Африки, выявить особенности природных условий влажных экваториальных лесов, саванн и пустынь и как можно глубже рассмотреть причины явлений, процессов и особенностей природы этого необычного материка.

Организуем три экспедиции, результатом работы каждой экспедиции будет заполнение таблицы и оформление контурной карты. После вашего возвращения - мы обменяемся впечатлениями.

Но прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним:

А) Что называется природной зоной? (ПЗ - это крупный ПК, обладающий общими температурными условиями, увлажнением, почвами, растительным и животным миром).

Б) По карте «Природные зоны» определите в каких природных зонах расположен этот материк, по каким ПЗ нам с вами предстоит совершить путешествие? (Африка расположена в зоне экваториальных лесов, саванн, пустынь, жестколистных лесов).

В) Если проанализировать размещение ПЗ на материке, то вы увидите, что ПЗ изменяются от экватора к северу и югу. Как называется закон, по которому происходит смена климата, ПЗ от экватора к полюсам? (закон широтной зональности).

Г) Какая закономерность выделяется в размещении ПЗ (широтная зональность, т.е. смена природных зон, происходит от экватора к полюсам. Зависит от соотношения тепла и влаги).

Д) Как получили своё название природные зоны? (названия природные зоны получили по характеру растительности).

Е) Перечислите природные компоненты в составе природного комплекса (природные компоненты: Растительность, животные, рельеф и горные породы, климат, воды, почва).

Ж) Какими картами будете пользоваться на уроке, исследуя природные зоны, изучая природные компоненты? Учащиеся работают с картой, дают ответы на вопросы учителя).

Ну, а теперь, - получите свои путевые дневники и - в путь!

2. Работа в группах.

На партах лежат географические атласы, географические справочники и словари, иллюстрации представителей растительного и животного мира.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 1 ГРУППЫ

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Африка - красивый и загадочный материк. Какая же она, Африка? Вам необычайно повезло - так как именно вам выпала честь исследовать природную зону влажных экваториальных лесов!

Хотелось бы дать ряд ценных советов, которые помогут в работе вашей экспедиции:

Выберите капитана - знатока этой местности,

Распределите обязанности в группе.

Строго выполняйте указания этих инструкций. (Если заблудились - вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!)

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТОЧКА:

Вспомните, что такое природная зона, природный комплекс?

Где располагаются влажные природные леса? Покажите по карте.

Каковы климатические условия этой природной зоны? Посмотри в карту климатических поясов.

Какой тип почв в экваториальном лесу? Посмотри в почвенную карту.

Какие растения произрастают в экваториальных лесах и почему их называют вечнозелеными?

Вспомните, сколько ярусов в лесу? Кто потребляет продукцию верхнего яруса?

Почему среди животных экваториального леса так мало крупных видов? Какие виды вам знакомы?

Какие приспособления (адаптации) выработали животные к таким условиям среды обитания?

К чему может привести вырубка экваториального леса?

Результаты своих наблюдений обсудите в группе, заполните таблицу и нанесите природную зону на контурную карту.

Капитану и дружному экипажу желаем удачи в поисках приключений!

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 2 ГРУППЫ:

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Африка - красивый и загадочный материк. Какая же она, Африка? Вам необычайно повезло - так как именно вам выпала честь исследовать природную зону саванн!

Хотелось бы дать ряд ценных советов, которые помогут в работе вашей экспедиции:

Выберите капитана - знатока этой местности.

Распределите обязанности в группе.

Строго выполняйте указания этих инструкций. (Если заблудились - вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!)

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТОЧКА:

Вспомните, что такое природная зона, природный комплекс?

Что называется саванной?

Где располагается саванна? Покажите по карте.

В пределах какого климатического пояса лежит эта природная зона? Дайте характеристику данному климату. Посмотри в карту климатических поясов.

Пожары в сухой период бывают часто. Каковы главные причины возгорания?

По карте почв определите, какой тип почв в саванне и дайте ему характеристику.

Какие последствия наблюдаются после пожаров в саванне?

Какие растения восстанавливаются, а какие нет после пожара? Каким способом спасаются животные?

Разнообразие крупных животных - главная черта животного мира саванн. Как животные приспосабливаются к открытому пространству?

Результаты своих наблюдений обсудите в группе, заполните таблицу и нанесите природную зону на контурную карту.

Капитану и дружному экипажу желаем удачи в поисках приключений!

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 3 ГРУППЫ:

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Африка - красивый и загадочный материк. Какая же она, Африка? Вам необычайно повезло - так как именно вам выпала честь исследовать природную зону тропических пустынь!

Хотелось бы дать ряд ценных советов, которые помогут в работе вашей экспедиции:

Выберите капитана - знатока этой местности,.

Распределите обязанности в группе.

Строго выполняйте указания этих инструкций. (Если заблудились - вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!)

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТОЧКА:

Вспомните, что такое природная зона, природный комплекс?

Что такое пустыня? Какие впечатления возникают у вас перед глазами при упоминании этого слова?

Какие пустыни вы увидели на территории Африки? Покажите по карте.

Какая из пустынь самая большая? Какие типы пустынь вы увидели?

В пределах какого климатического пояса лежит эта природная зона? Дайте характеристику данному климату. Посмотрите в карту климатических поясов.

По карте почв определите, какой тип почв в пустыне и дайте ему характеристику.

Какую воду используют жители? Как называются уголки жизни в пустыне?

Какие растения произрастают и как они приспособились к жизни в пустыне?

Какие животные обитают в пустынях? Как они приспосабливаются к условиям пустыни?

Результаты своих наблюдений обсудите в группе, заполните таблицу и нанесите природную зону на контурную карту.

Капитану и дружному экипажу желаем удачи в поисках приключений!

3. Отчет о работе в группах с заполнением общей таблицы.

4. Закрепление изученного материала, итоги урока.

Какова роль и значение влажных экваториальных лесов в природе Африки и Земли в целом?

Какие последствия имеет вырубка лесов?

Главной чертой животного мира Африки является разнообразие крупных животных, а по числу обитающих видов африканские саванны и вовсе не имеют себе равных в мире. Чем объяснить такое исключительное богатство?

О происхождении тропических пустынь можно услышать образное высказывание: "Скотовод - кочевник не столько сын, сколько отец пустыни". Что вы думаете о географическом содержании этого выражения?

5. Домашнее задание:

§49, подготовить сообщения о заповедниках Африки. Повторить параграф 48.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 1 ГРУППЫ

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Африка - красивый и загадочный материк. Какая же она, Африка? Вам необычайно повезло - так как именно вам выпала честь исследовать природную зону влажных экваториальных лесов!

Хотелось бы дать ряд ценных советов, которые помогут в работе вашей экспедиции:

Выберите капитана - знатока этой местности,

Распределите обязанности в группе.

Строго выполняйте указания этих инструкций. (Если заблудились - вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!)

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТОЧКА:

Где располагаются влажные природные леса? Покажите по карте.

Каковы климатические условия этой природной зоны? Посмотри в карту климатических поясов.

Какой тип почв в экваториальном лесу? Посмотри в почвенную карту.

Какие растения произрастают в экваториальных лесах и почему их называют вечнозелеными?

Вспомните, сколько ярусов в лесу? Кто потребляет продукцию верхнего яруса?

Почему среди животных экваториального леса так мало крупных видов? Какие виды вам знакомы?

Какие приспособления (адаптации) выработали животные к таким условиям среды обитания?

К чему может привести вырубка экваториального леса?

Результаты своих наблюдений обсудите в группе, заполните таблицу и нанесите природную зону на контурную карту.

Капитану и дружному экипажу желаем удачи в поисках приключений!

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 2 ГРУППЫ:

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Африка - красивый и загадочный материк. Какая же она, Африка? Вам необычайно повезло - так как именно вам выпала честь исследовать природную зону саванн!

Хотелось бы дать ряд ценных советов, которые помогут в работе вашей экспедиции:

Выберите капитана - знатока этой местности.

Распределите обязанности в группе.

Строго выполняйте указания этих инструкций. (Если заблудились - вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!)

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТОЧКА:

Что называется саванной?

Где располагается саванна? Покажите по карте.

В пределах какого климатического пояса лежит эта природная зона? Дайте характеристику данному климату. Посмотри в карту климатических поясов.

Пожары в сухой период бывают часто. Каковы главные причины возгорания?

По карте почв определите, какой тип почв в саванне и дайте ему характеристику.

Какие последствия наблюдаются после пожаров в саванне?

Какие растения восстанавливаются, а какие нет после пожара? Каким способом спасаются животные?

Разнообразие крупных животных - главная черта животного мира саванн. Как животные приспосабливаются к открытому пространству?

Результаты своих наблюдений обсудите в группе, заполните таблицу и нанесите природную зону на контурную карту.

Капитану и дружному экипажу желаем удачи в поисках приключений!

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 3 ГРУППЫ:

ДОРОГИЕ РЕБЯТА!

Африка - красивый и загадочный материк. Какая же она, Африка? Вам необычайно повезло - так как именно вам выпала честь исследовать природную зону тропических пустынь!

Хотелось бы дать ряд ценных советов, которые помогут в работе вашей экспедиции:

Выберите капитана - знатока этой местности,.

Распределите обязанности в группе.

Строго выполняйте указания этих инструкций. (Если заблудились - вы всегда можете подать сигнал SOS учителю!)

ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТОЧКА:

Что такое пустыня? Какие впечатления возникают у вас перед глазами при упоминании этого слова?

Какие пустыни вы увидели на территории Африки? Покажите по карте.

Какая из пустынь самая большая? Какие типы пустынь вы увидели?

В пределах какого климатического пояса лежит эта природная зона? Дайте характеристику данному климату. Посмотрите в карту климатических поясов.

По карте почв определите, какой тип почв в пустыне и дайте ему характеристику.

Какую воду используют жители? Как называются уголки жизни в пустыне?

Какие растения произрастают и как они приспособились к жизни в пустыне?

Какие животные обитают в пустынях? Как они приспосабливаются к условиям пустыни?

Результаты своих наблюдений обсудите в группе, заполните таблицу и нанесите природную зону на контурную карту.