Интегрированный урок: Создание электронного журнала: Страны Европы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 им.Б.Н.Куликова г.Семикаракорска»

Конкурс «Лучший учебно-методический комплекс

к уроку с применением ИКТ»

Интегрированный урок

в 7 классе

(английский язык +

немецкий язык +

география)

с применением

приложений

Web 2.0

Урок разработали:

Маркина Е.В., учитель географии

Орлова М.Ю., учитель немецкого языка

Кузьмичева Н.Б., учитель английского языка

г.Семикаракорск, 2016

Методическое руководство учителю

Пояснительная записка

Данный урок является интегрированным, с широким использованием межпредметных связей по организации коллективного проекта.

Урок проводится в 7 классе: одна группа обучающихся изучает английский язык, а вторая группа - немецкий язык. В рамках урока дети слышат английскую и немецкую речь, что способствует развитию интереса к изучению второго иностранного языка, поскольку введение второго иностранного языка стало реальным шагом на пути к поликультурному образованию, к формированию многоязычной личности.

С помощью сервиса Learning App учитель разрабатывает интерактивные упражнения и коллективу обучающихся предлагается систематизировать систему знаний и умений по теме «Путешествие по европейским странам. Германия и Великобритания», путем нахождения общей платформы сближения предметных знаний учебного предмета география и иностранный язык (английский язык и немецкий язык).

В работе используются инновационные IT-приложения.

С помощью инструмента инновационных технологий деятельностного типа, учащиеся погружаются в удивительный мир сотворчества, способствующий формированию надпредметных компетентностей обучающихся.

Критерии оценки эффективности урока

• создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока;

• включенность учащихся в учебную деятельность;

• развитие у учащихся познавательных процессов;

• усвоение учащимися определенных знаний;

• развитие общеучебных умений и навыков;

• развитие рефлексии и оценочной деятельности;

• степень утомляемости учащихся во время учебной деятельности;

• позиция педагога в учебном процессе (организатор познавательной деятельности);

• характеристика деятельности учащихся на уроке (интерес, активность, понимание материала и его значения).

Цели урока:

Личностные:

Создать условия для формирования:

• готовности и способности обучающихся к саморазвитию;

• мотивации к творческой деятельности.

Метапредметные:

Создать условия для формирования:

• ситуации обучения с использованием сетевых социальных сервисов, формирования начальных навыков их использования для организации проектной учебной деятельности учащихся;

• мотивации к использованию в учебной деятельности инновационных IT-приложений;

• умений дистанционного взаимодействия обучающихся;

• умений структурировать и визуализировать информацию; устанавливать аналогии, классифицировать, строить умозаключение и делать выводы;

• умений самостоятельно определять и формулировать цели и планировать пути их достижения;

• умений работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в том числе самостоятельно, используя ИКТ.

Предметные:

География

Раскрыть главные особенности географического положения, природы и населения Великобритании и Германии.

Английский язык:

Отработка лексики по теме географическое положение, природа и население Великобритании.

Немецкий язык

Отработка лексики по теме географическое положение, природа и население Германии.

По итогам урока обучающиеся составляют электронный журнал «Страны Европы. Великобритания. Германия»

Ход урока

1. Мотивационный этап

Мотивация обучающихся к использованию в учебной деятельности инновационных IT-приложений, изучению иностранных языков.

Дети работают в редакции журнала «Europe» («Европа»).

Дети должны составить электронный журнал по странам Европы.

II.Работа в группах с приложениями Web 2.0 по созданию

электронного журнала «Страны Европы. Великобритания. Германия»

Учитель заблаговременно, работая в приложении Learning App создает для урока

интерактивные упражнения.

Ученики поделены на 5 групп. Каждая группа создает 1 страницу электронного журнала. Обучающиеся выполняют интерактивные задания с применением приложений Web 2.0.

Обучающиеся получают инструкцию по работе:

1.Предлагаем разделиться на 5 творческих групп.

2.Проверьте свою электронную почту.

3.Найдите письмо учителя со ссылкой на сайт с материалами.

Ссылки для работы групп:

1. learningapps.org/display?v=pq5c2cn3t16

learningapps.org/display?v=pb2bp2cuk16

2. learningapps.org/display?v=pxpmqwzkt16

3. learningapps.org/display?v=piu7wu7ca16

4. learningapps.org/display?v=pmiu4c6hn16

5. learningapps.org/display?v=pkuyway4516

4.Пройдите по ссылке.

5. В окне браузера найдите подготовленный учителем сайт с необходимыми модулями для выполнения упражнений

6.Изучите главную страницу и страницу «Материалы» и приступите к работе согласно инструкциям на странице «Этапы работы».

7.Выполните упражнение, копируют ссылку для публикации в сети интернет.

9.Выполните самопроверку выполненного упражнения. Для этого найдите значок в правом нижнем углу страницы для проверки. Если есть неверные ответы (они будут выделены красным цветом) - вернитесь назад и откорректируйте ответ.

8.На странице сайта-инструкции найдите ссылку на общую основу презентации в Google, созданную учителем, и откройте в Google.

9. Заполните совместную презентацию электронного журнала.

10. Выполнить тест: learningapps.org/display?v=pauc7kfs516

Обучающиеся в группах выполняют интерактивные задания

с применением приложений Web 2.0.

1. группа. Визитная карточка Великобритании и

Германии - «Где находится это?».

learningapps.org/display?v=pq5c2cn3t16

«Найди пару» - соответствие флага и герба.

learningapps.org/display?v=pb2bp2cuk16

2. группа. Природа Великобритании. Животные и растения.

learningapps.org/display?v=pxpmqwzkt16

3. группа. Природа Германии. Животные и растения.

learningapps.org/display?v=piu7wu7ca16

4. группа. Население, национальные костюмы

learningapps.org/display?v=pmiu4c6hn16

5. группа. Достопримечательности Великобритании и Германии

learningapps.org/display?v=pkuyway4516

III.Презентация работы

Сделать скриншот своей проектной деятельности (выполненных интерактивных упражнений) и скопировать ссылки на Google презентации.

Презентовать свою страницу.

IV.Этап рефлексии

Зайти на Google презентацию и выполнить тест, который будет в конце презентации.

learningapps.org/display?v=pauc7kfs516

На данном уроке учащиеся не пользуются рабочей тетрадью, поэтому мы предлагаем скриншоты интерактивных упражнений до и после работы обучающихся.

Обучающиеся выполняют интерактивные задания

с применением приложений Web 2.0.

Электронный журнал: «Страны Европы. Великобритания. Германия»

1. группа. Визитная карточка Великобритании и

Германии - «Где находится это?».

learningapps.org/display?v=pq5c2cn3t16

Скриншот интерактивного упражнения до работы учащихся

Скриншот интерактивного упражнения после работы учащихся.

«Найди пару» - соответствие флага и герба.

learningapps.org/display?v=pb2bp2cuk16

Скриншот интерактивного упражнения до работы учащихся.

Скриншот интерактивного упражнения после работы учащихся.

2. группа. Природа Великобритании. Животные и растения.

learningapps.org/display?v=pxpmqwzkt16

Скриншот интерактивного упражнения до работы учащихся.

Скриншот интерактивного упражнения после работы учащихся.

3. группа. Природа Германии. Животные и растения.

learningapps.org/display?v=piu7wu7ca16

Скриншот интерактивного упражнения до работы учащихся.

Скриншот интерактивного упражнения после работы учащихся.

4. группа. Население, национальные костюмы

learningapps.org/display?v=pmiu4c6hn16

Скриншот интерактивного упражнения до работы учащихся.

Скриншот интерактивного упражнения после работы учащихся.

5. группа. Достопримечательности Великобритании

6. и Германии

learningapps.org/display?v=pkuyway4516

Скриншот интерактивного упражнения до работы учащихся.

Скриншот интерактивного упражнения после работы учащихся.

Рефлексия. В программе Learning App обучающиеся выполняют тест.

learningapps.org/display?v=pauc7kfs516</</p>

Скриншот интерактивного теста в ходе работы учащихся

16