Конспект урока на тему Зарождение Земли

ГУ «Раздольная средняя школа отдела образования Наурзумского района» Костанайской области

Класс_______ Дата__________ Предмет__________________

Тема: Зарождение Земли, форма, размеры, движение планеты Земля

Цель: Познакомить учащихся с различными гипотезами возникновения Земли; учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы, в том числе и Земли.

Задачи: Образовательная: Развить представления о причинах возникновения Солнечной системы, в том числе Земли;

Развивающая: Развивать в детях способность к логическому мышлению; развивать умения сравнивать, обосновывать свою точку зрения;

Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока : комбинированный

Время: 45 мин.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний/опрос домашнего задания

3. Объяснение новой темы

4. Закрепление/задание/по вопросам/

5. Дом.задание

6. Оценки за урок/подведение итогов/

7. Рефлексия

1. Орг. Момент: Приветствие! Эпиграф урока:

«Мне необходимо разобраться самому!

А чтобы разобраться самому -

надо думать сообща».

(Б.Васильев)

2. Актуализация знаний/географический диктант

1. Первая зрительная труба была создана_______________________________________________

2. Оптические телескопы создают изображение с помощью_________________________________

3. Космические телескопы устанавливают_______________________________________________

4. Дорога в космос была проложена____________________________________________________

5. Первый космонавт________________________________________________________________

6. Первый казахстанский космонавт____________________________________________________

7. Второй казахстанский космонавт____________________________________________________

8. Тохтар Аубакиров полетел в космос в ________________________________________________

9. В 2001 году Т.Мусабаев был командиром_____________________________________________

10. Ю.А.Гагарин полетел в космос______________________________________________________

9-10 правильных ответов - оценка «5»

7-8 прав.ответов - оценка «4»

5-6 прав.ответов - оценка «3»

4 и менее - оценка «2».

3. Объяснение новой темы

Земля - третья от Солнца планета Солнечной системы. Возраст Земли 4,5-4,6 млрд лет. Земля имеет шарообразную форму. Площадь поверхности Земли - 510 млн . О том, что Земля имеет шарообразную форму шара, говорили древнегреческие ученые Аристотель и Пифагор. Они жили очень давно. С конца ХV века наступает период Великих географически х открытий. Мореплаватели открывают новые острова и даже материки. Совершаются первые кругосветные путешествия. Первый глобус был создан немецким картографом Мартином Бехаймом.

Глобус - это уменьшенная модель Земли. Он вращается вокруг своей оси. Земля тоже вращается вращается вокруг своей оси. Но эта ось - воображаемая. Точки, через которые она проходит, называются полюсами. Их два - Северный и Южный. В самой широкой части Землю опоясывает экватор - тоже воображемая линия. Он делит Землю на 2 части. Выше экватора лежит Северное полушарие, ниже - Южное полушарие. Длина экватора - 40000км. окружность земного шара очень точно измерил древнегреческий ученый Эратосфен. Наша планета движется в космическом пространстве вокруг Солнца. Во время своего полета она непрерывно вращается вокруг своей оси. Время полного оборота Земли вокруг своей оси равно 24 ч. Этот отрезок времени называется сутками. В результате вращения Земли вокруг своей оси происходит смена дня и ночи. Самый длинный день и самая короткая ночь в Северном полушарии бывают 21-22 июня (день летнего солнцестояния). 23 сентября (День осеннего равноденствия) продолжительность дня и ночи примерно одинакова. За год Земля совершает полный оборот вокруг Солнца. Время вращения Земли вокруг Солнца называют годом.

Закрепление: Почему форму Земли называют шарообразной? Какая форма у глобуса или мяча? Используя глобус или карту, определите, в каком полушарии вы живете. Почему на земле происходит смена времен года? От чего зависит распределение тепла и света на Земле?

Домашнее задание: параграф 7, стр. 29-33 пересказ.

Оценки за урок

Рефлексия: Рисуем настроение. Сравнить своё настроение с образом какого-либо животного (растения, цветка) и нарисовать его, можно объяснить словами.