Урок на тему: 'Тихий океан'

КОНСПЕКТ УРОКА

По географии

Тема урока «Тихий океан»

Класс 7

ФИО учителя: Сицукова Елена Дмитриевна

Урок - исследование 7кл.

Тема: Тихий океан

Задачи: познакомить уч-ся с физико-географическим положением, границами, размерами, берегами, островами, морями, особенностями рельефа дна, свойствами воды, течениями; повторить знания полученные при изучении темы « Мировой океан»; составлением опорного конспекта « Лоция Тихого океана»

Развивать географическое мышление, устную речь, навыки чтения тематических карт, способности выделять главное из текста, анализировать, делать выводы.

Оборудование: карточки с заданиями, контурные и тематические карты.

Ход урока

1. Оргмомент.

2. Работа над новым материалом.

Уч. Мирровый океан, занимая 2/3 поверхности планеты, является

Самым крупным природным комплексом Земли. Природные комплексы - океан и суша - тесно связаны между собой.

Единый Мировой океан подразделяется на четыре океана.

- Какие океаны? (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый)

- По каким признакам океаны отличаются друг от друга?

( температура и ледовый режимы, солёность, отливы, специфический рельеф дна, определённые данные отложения, природные ресурсы)

Тема сегодняшнего урока « Тихий океан»

Цель урока: доказать на примере Тихого океана, что океан является огромным природным комплексом, в котором все компоненты взаимосвязаны, а также выявить особенности природы изучаемого объекта.

Для работы по данной теме предлагаю объединится в группы. Каждая группа получит карточки с заданиями и будет рассматривать отдельные компоненты Тихого океана, а в конце урока подведём итог и составим опорный конспект.

Для работы в группах вам даны инструкции:

Инструкция:

1, Изучить карточки с заданиями.

2. Решить в группе.кто на какой вопрос отвечает,распределить задания.

3. Выполнить задания:

а) индивидуально или группой подобрать материал используя текст учебника, дополнительную литературу, тематические карты атласа;

б) каждый ученик отвечает по своему вопросу;

в) после выступления всех представителей группы учащихся этой или другой группы могут дополнить ответ, что также оценивается учителем.

Карточки с заданиями.

1 группа: название, границы, размеры

2 группа: географическое положение, берега, моря, острова и их происхождение

3 группа: особенности рельефа дна

4 группа: климат

5 группа: свойства воды, течения

6 группа: органический мир океана

7 группа: взаимодействие океана с прилегающими частями суши

8 группа: природные комплексы ( пояса)

9 группа: хозяйственное использование океана

( уровень сложности возраст от первой к последующей карточке)

3. Итог урока

( учащиеся записывают в тетради) составление опорного конспекта.)

1.Тихий океан- самый большой по площади ( занимает 1/3 поверхности планеты и 50% Мирового океана), расположен во всех четырёх полушария Земли, имеет самую древнюю котловину. Тихий - самый глубокий океан ( средняя глубина 3980 м.)

2. Характерны частые движения земной коры на дне океана.

3. Шельфовая зона занимает минимальную площадь.

4. В океане обилее островов ( более10 тыс.)

5. В Тихом океане находится большая часть глубоководных желобов с глубинами более 5 тыс.м. (25 и 35), в том числе самый глубокий ( Марианский, глубиной 11022 м) все четыре желоба, имеющие глубину свыше 10 км, а также самый длинный желоб ( Алеутский, протяжённостью 3570 км)

6. Самый тёплый океан ( по t поверхностных вод)

7. Океан в целом наиболее разнообразен по природным условиям.

СПК Северная

Америка

Евразия

Южная

Америка Австралия

ЮПК

Антарктида

180 млн.км.кв.

S= ⅓ палнеты

½ мирового океана

- разнообразный

Тихий - штормы

- ураганы Опасные природные явления

- цунами

Океан ……. скорее Великий, чем Тихий.

Ср. t ˚ (- 1˚….+29˚)

Ср-35%

2

Японские 1 Северная

Остра 5 Америка

Филиппины

Зондские о-ва.

Пассатное

течение

0˚ 5000 км. 0˚

Австралия Южная

Америка

4

3 40˚ ю.ш

1.-течение Куросио Теплое течение

2.-Северо-Тиоокеанское течение

3-Течение западных ветров Холодное течение

4.-Перуанское течение

5.- Калифорнийское течение

Выставление оценок.

Д/З