Конспект урока в 8 классе на тему: «Географическое положение Евразии. История исследования материка».

ОГКОУ школа-интернат I-II вида Костромской области

Конспект урока в 8 классе на тему: «Географическое положение Евразии. История исследования материка».

Учитель географии:

Пьянкина Н.Б.

Кострома 2012

Тема урока: «Географическое положение Евразии. История исследования материка».

Цель: Дать характеристику географического положения Евразии - самого большого материка Земли.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить понятие «географическое положение материка» и умение составлять характеристику географического положения;

• Изучить очертания Евразии, размеры и историю освоения материка.

• Формировать умение выделять главное, существенное в изучаемом материале;

• Расширять познавательный интерес учащихся;

• Продолжать обучать работе со справочными материалами, картами.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать внимание, пространственную ориентацию, память, мышление и речь учащихся при работе с учебником, компьютерной презентацией, картами атласа, контурными картами, при использовании коррекционно-развивающих упражнений;

• Развивать слуховое и зрительное восприятие, формировать произношение.

Воспитательные:

Воспитывать самостоятельность, аккуратность, интерес к предмету.

Оборудование и материалы:

• Учебник

• Физическая карта Евразии

• Карта полушарий

• Атласы

• Контурные карты

• Мультимедийное оборудование

• Компьютерная презентация

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент, постановка учебной задачи. (вопросы задаются за экраном)

- Ребята, вы готовы к уроку? Как меня слышите?

- Кристина, узнай у Маши тему предыдущего урока.

- Маша, выясни у Егора, каким было домашнее задание.

2. Вводное слово учителя:

- Вот мы и подошли к изучению последнего материка - Евразии. С сегодняшнего урока вы начнете открывать для себя этот материк. Узнаете о его природе, своеобразии органического мира, о странах и народах, населяющих Евразию.

Тема нашего урока: «Географическое положение Евразии. История исследования материка».

В конце урока вы должны ответить на вопрос: «Каковы особенности географического положения Евразии?» Ваша задача: выявить такие особенности материка, которые делают его неповторимым, отличным от всех других материков. Но прежде чем мы начнём, проведём речевую разминку.

3. Речевая разминка

Коррекция слухового восприятия и логического соотнесения. Развитие слухового внимания. Словарная работа. Развитие речи учащихся.

1. Узнай материк по контуру.

2. Я называю географический объект, а вы говорите, что это за объект:

   • Евразия

   • Индийский

   • Россия

   • Москва

   • Чёрное

   • Кавказ

3. Игра «Третий лишний»

Африка горы

Россия меридиан

Евразия равнины

Амазонка Средиземное Индийский

Виктория Эфиопское Атлантический

Волга Красное Гвинейский

4. Изучение нового материала.

1. Повторение ранее изученного материала.

Коррекция зрительного восприятия и логического соотнесения. Развитие речи, навыков самоконтроля.

- Дома я вас просила вспомнить определение географического положения.

Итак. Географическое положение - это положение географического объекта относительно поверхности Земли, а также по отношению к другим территориям или объектам.

Мы уже не раз определяли географическое положение материка. Изучили 5 материков. Сейчас я вам предлагаю игру «Узнай по описанию». Я буду давать вам краткую характеристику материка, а вы должны угадать материк.

Слайд 1.

1. Экватор проходит почти посередине.
2.Занимает второе место по площади.
3.Самый жаркий материк. (АФРИКА)

Слайд 2.

1.Самый сухой материк.

2.Самый удаленный материк.
3.Самый маленький по площади. ( АВСТРАЛИЯ)

Слайд 3.

1.Самый влажный материк.

2.Здесь расположена самая длинная горная цепь на суше.

3.На материке протекает много полноводных рек.

(ЮЖНАЯ АМЕРИКА)

Слайд 4.

1.Материк, покрытый слоем льда.

2.Этот континент открыли Лазарев и Беллинсгаузен. 3.Здесь нет ни одного государства. (АНТАРКТИДА)

Слайд 5.

1.Этот материк лежит в северном и западном полушарии.

2.Часть этого континента принадлежала России.

3. Здесь самая изрезанная береговая линия.

(СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА)

Итак, отправляемся в путешествие по Евразии.

Слайд 6.

Евразия - материк, на котором мы живем. Это величайший материк Земли.

А теперь давайте определим географическое положение материка. При работе можно пользоваться текстом учебника, картами атласа, дополнительными источниками информации.

Работа с различными источниками информации.

Синтез деятельности анализаторов.

Ответы на вопросы:

1. Какова площадь материка? Слайд 7.

2. Какова протяжённость материка с севера на юг, с запада на восток? Слайд 8.

3. В каких полушариях расположена Евразия? Слайд 9.

4. Какие океаны её омывают? Слайд 10.

5. В каких частях света расположена Евразия? Слайд 11.

6. В каких климатических поясах расположен материк?

М и н у т к а з д о р о в ь я

Коррекция зрительного восприятия, развитие оперативной памяти, навыков самоконтроля. Синтез деятельности анализаторов.

А сейчас будем работать с контурной картой.

Отметьте на контурной карте цифрами следующие объекты:

Моря: 1- Баренцево, 2 - Балтийское, 3 - Северное, 4 - Японское

Полуострова: 5 - Таймыр, 6 - Кольский,

7 - Скандинавский, 8 -Индостан, 9-Чукотский

Заливы и проливы: 10-Финский, 11-Босфор,

12-Малаккский

Острова: 13-Новая Земля, 14-Шри-Ланка,

15-Филиппинские, 16-Большие Зондские

Говорить об открытии Евразии можно лишь условно - ведь именно из Европы отправлялись в путь первооткрыватели Америки, Австралии и Антарктиды. Не удивительно, что большая часть исследований пришлась на азиатскую часть материка. Наиболее известны путешествия Марко Поло, Афанасия Никитина, исследования Н.М. Пржевальского и П.П. Семенова - Тян-Шанского.

Более подробно об этих исследованиях нам расскажут ребята. Вашей задачей будет внимательно слушать одноклассников, и заполнять таблицу.

Развитие аналитико-синтетической деятельности. Синтез деятельности анализаторов.

Исследование Евразии (заполнение таблицы)

Имя исследователя

Время исследования

Что открыто, иследовано

Марко Поло

Афанасий Никитин

Н.М.Пржевальский

П.П. Семёнов-Тянь-Шанский

6. Закрепление изученного на уроке. Проверочный тест.

Коррекция слухового восприятия. Развитие памяти, навыков самоконтроля.

Верны ли утверждения?

1. Евразия - самый большой по площади материк.

2. Она расположена в двух полушариях.

3. Евразию образуют две части света - Европа и Азия.

4. Евразию омывают 4 океана.

5. Евразия расположена в трёх климатических поясах.

6. Окончание урока. Подведение итогов, выставление оценок, домашнее задание.

А сейчас давайте ответим на вопрос, поставленный перед вами в начале урока: «Каковы особенности географического положения Евразии?»

Особенности географического положения Евразии:

1. Евразия - самый большой материк на Земле.

2. Евразия - единственный материк, который омывают 4 океана.

3. Евразия - единственный материк, который расположен в четырёх полушариях.

4. Евразия - единственный материк, который расположен во всех климатических поясах.

Домашнее задание: найти в справочных материалах сведения о рекордсменах Евразии.

• Самый большой остров у берегов Евразии….

• Самый большой полуостров…..

• Самое большое по площади море…...

• Самое мелкое море…...

• Самый большой залив….,

• «Цветные моря» …..

Слушают, отвечают на вопросы, ведут диалог.

На магнитную доску прикрепляется табличка с основополагающим вопросом

Называют узнанный материк, помогают друг другу при затруднении.

Отвечают:

• материк

• океан

• страна

• столица

• море

• горы

Отвечают, какое слово лишнее и объясняют почему.

Группы слов воспринимаются детьми слухо- зрительно.

Отвечают на вопрос учителя.

На магнитную доску прикрепляется табличка с определением.

Просматривают слайды. Угадывают материк по краткой характеристике. Помогают друг другу при затруднении.

Ищут ответы на вопросы.

Работают с картой. Проговаривают ответы и записывают их в тетрадь.

Обозначают на контурной карте географические объекты цифрами.

Слушают сообщения, заполняют сводную таблицу.

Слушают утверждения и отмечают знаком + правильные и знаком - неправильные

Отвечают на основополагающий вопрос, записывают домашнее задание