Тема урока 'Географические карты и их виды' 6 класс

Сев.Каз. Обл

Кызылжарский район

Шаховская средняя школа

учитель географии

Уразов Р.Д

Тема: «Географические карты и их виды» 6 класс

Тип урока: комбинированный

Задачи:

1) Образовательные:

2) Воспитательные:

3) Развивающие:

Методы и методические приёмы:

1) Сформировать у учащихся умения и навыки работы с географическими картами.

2) Создать условия для усвоения учащимися знаний классификации географических карт .

1) Продолжить формирование естественно-научного

мировоззрения учащихся

2) Воспитывать интерес к предмету

1) Стимулировать познавательную активность, умение

быстро и четко формулировать свои мысли.

2) Формирование комплекса общеучебных

познавательных умений: логически мыслить,

анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, выделять главное.

Словесные (эвристическая беседа, рассказ)

Наглядные (работа с картами)

Сравнение и обобщение

Самостоятельная работа с учебником

План урока:

1) Организационный момент.

2) Актуализация опорных знаний.

3) Знакомство с темой и целью урока. Мотивация

учебной деятельности.

4) Восприятие и осознание нового материала

5) Закрепление пройденного материала

6) Комментирование Д/З

7) Подведение итогов урока. Комментирование

оценок.

I. Актуализация опорных знаний:

1) Почему говорят, что глобус - модель Земли?

2) Что называют географической широтой?

3) Что такое географическая долгота?

4) Дайте определение меридианам, параллелям, экватору. Покажите их на карте.

5) По глобусу определите широту и долготу Алматы.

6) Найдите на глобусе точку 45° с. ш. и 60° в. д.

7) По глобусу измерьте расстояние между Алматы и Астаной.

8) Почему на карте нельзя точно, без искажений, изобразить земную поверхность?

9) Как изменяется степень искажения на карте мира, на карте полушарий и отдельных государств? Почему?

II. Изучение нового материала:

1) Классификация карт по содержанию.

Земная поверхность и объекты на ней в уменьшенном виде составляют содержание карты. По содержанию географические карты делятся на 2 группы: общегеографические и тематические.

1) На общегеографических картах изображаются все объекты земной поверхности - рельеф, реки, озера, моря, растительность, населенные пункты, пути сообщения, границы, основные виды промышленности и сельского хозяйства и т.п. К общегеографическим картам относятся топографические карты.

2) Тематические карты составляются на основе общегеографических карт. Но в отличие от них на тематических картах обычно раскрывается одна тема, например почва или геологическое строение, растительность или население. Образцами могут служить политическая карта мира, карта литосферных плит, карта климатических поясов и т.д.

2) Классификация карт по масштабу.

Зап. на доске:

Крупномасштабные карты изображаются в масштабах 1:100 000, 1: 50 000, 1: 25 000,

1 : 10 000. Чертежи с более крупным масштабом называют планом. Масштабы планов бывают 1: 5000, 1: 2000, 1:1000 и крупнее. Планы и крупномасштабные (топографические) карты составляются в результате непосредственных измерений поверхности Земли, поэтому их используют при точных измерительных и расчетных работах.

Среднемасштабные и мелкомасштабные карты составляются на основе обобщения крупномасштабных карт. Поэтому их чаще называют географическими картами.

3) Изображение рельефа Земли.

Рельеф изображают способом послойной окраски (вспомните, как меняются оттенки цветов в зависимости от высоты) и горизонталями.

Горизонтали разграничивают высотные ступени, а промежутки между ступенями закрашивают согласно принятой шкале. Но если на плане горизонтали проводят всего через несколько метров, то на физической карте - через сотни метров. Например, в школьном атласе на карте полушарий горизонтали проведены через 0, 200, 500, 2000, 3000, 5000 м. Участки ниже 0 м окрашены в темно-зеленый цвет, между горизонталями 0 и 200 м - в светло-зеленый, от 200 до 500 м - в светло-коричневый и т.д.

С помощью шкалы высот и соответствующей окраски на картах можно определить, где находятся высокие участки суши, а где - низкие.

Высоту горных вершин и глубину впадин суши над уровнем моря обозначают цифрами. Например, Хан-Тенгри на Тянь-Шане 6995 м, Белухи (Актау) на Алтае - 4506 м, впадина Каракия на Мангыстау -132 м (знак «-» (минус) означает расположение ниже уровня моря).

4) Изображение океанов, морей и поверхностных вод.

Океаны, моря и озера изображают способом послойной окраски оттенками голубого или синего цвета. Оттенки меняются в зависимости от глубины - чем больше глубина, тем насыщеннее цвет. Рельеф дна морей и океанов так же, как и рельеф суши, отличается окраской определенных глубин.

Шкалы глубин в зависимости от типа карты и ее назначения различны. В школьном атласе на карте полушарий величины глубин соответствуют 0, 200, 2000, 4000, 6000 м. Самые глубокие впадины в океане или море обозначают на карте и глобусе в метрах цифрами.

5) Изображение населенных пунктов. На мелкомасштабных общегеографических картах отмечают только главные населенные пункты (столицы государств, крупнейшие промышленные центры, исторические города и т.п.), которые обозначают кружками, или пунсонами, и значительные железнодорожные, автомобильные и морские пути. Также на карте можно найти государственные и политико-административные границы.

III. Закрепление:

1) В чем особенности общегеографических карт?

2) С чем связаны названия тематических карт?

3) К какой группе карт по содержанию относится физическая карта Казахстана? А по масштабу?

4) Какие тематические карты вы знаете?

5) По шкале высот на мелкомасштабной физической карте определите высоту Прикаспийской низменности и Сарыарки.

6) По шкале глубин на карте полушарий определите глубину морей Северного Ледовитого океана вдоль берегов Евразии.

7) По физической карте определите примерную высоту нашей местности.

8) Решите задачу. Река свернула вправо на 100 м от направления течения и вернулась обратно в прежнее течение. Тут же свернула влево, проделала аналогичный изгиб и вернулась в свое русло. Можно ли показать эти извилины речного течения в масштабе 1:10 000 000?

Д/З: §13 с. 39-41