- Учителю
- Элективный курс по экономике для 11 класса на тему Экономика производства
Элективный курс по экономике для 11 класса на тему Экономика производства
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей №1 г.Усть-Джегуты»
Рассмотрено на заседании
«____» _________________
200__г.
МО
Протокол №_________
От «____»__________20__г.
Согласовано
заместитель директора по УВР
___________________________
«____»____________
20__г.
Утверждена приказом
директора лицея
____________________________
№________от__________
Рабочая программа
Элективного курса «Школьнику о рыночной экономике»
9 класс.
Разработана
Аппоевой Ольгой Алексеевной
учителем географии высшей
квалификационной категории
2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе программы элективных курсов по экономике (сборник для профильного обучения учащихся общеобразовательных учреждений). Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.
Курс экономики, согласно Учебному плану Лицея №1 г. Усть- Джегуты на 2015-2016 учебный год изучается в рамках «Предпрофильной подготовки». По данной программе отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю.
Одной из важнейших задач современной школы является формирование экономического мышления у школьников, направленного на развитие у них творческого поиска, инициативы, предпринимательства.
Изучение экономики и применение её принципов помогают ответить на многие ответы. Школьники смогут лучше узнать себя, свои потребности и возможности. Им станет понятнее, как и почему различные явления и тенденции современной экономической жизни могут отразиться на личных делах и планах. По мере знакомства с основными экономическими законами и принципами они постепенно начнут применять их и вскоре поймут, что экономика - это способ мышления, которому можно научиться так же, как и многому другому. Усваивая фундаментальные понятия и темы, выполняя задания, отвечая на вопросы, принимая участие в обсуждениях, школьники обнаружат, что в основе многих процессов социально-экономической реальности лежат четкие и определенные закономерности, описанные в экономической науке.
Многие школьные предметы вносят вклад в экономическое образование учащихся: география, обществознание, информатика и др., раскрывая его различные аспекты. Однако специальной дисциплины, формирующей экономические знания о рыночной экономике, в школе нет. Таким образом, актуальность введения элективного курса по экономике объясняется следующими причинами:
-
Переходом России на рыночные отношения и необходимостью повышения экономических знаний у учащихся;
-
Отсутствием специального предмета в школе;
-
Недостаточными знаниями учащихся школы в экономических вопросах и заинтересованностью школьников в данной проблеме.
Цель курса:
усвоение учащимися основных положений экономической науки о
народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, о
производстве продукции, товаров, о распределительных и
товарообменных процессах, о финансах и денежном обращении.
Задачи курса:
ознакомление учеников с фундаментальными идеями и понятиями
экономики;
приобретение школьниками простейших навыков прикладного характера;
выработка у учащихся активной жизненной позиции по отношению к
происходящим в обществе экономическим процессам;
изложение учащимся сведений, необходимых им для последующего выбора
профессии и сферы деятельности.
Работа элективного курса строится на принципах:
-
междисциплинарности;
-
научности и доступности;
-
экологичности;
-
личностно-деятельностного подхода;
-
гуманизации.
Каждое занятие включает в себя разнообразные формы: работу с классом, индивидуальную работу с учащимися и работу в малых группах. В процессе обучения приоритет отдан активным формам: моделирующим играм, упражнениям, исследованиям, самостоятельным работам, с последующим анализом полученных результатов. Такие педагогические методы адекватны возрастным особенностям десятиклассников, поэтому более эффективны как для мотивации учеников, так и для создания учителем отправной точки, которая поможет школьникам вспомнить. Поразмышлять и построить новые знания о тех же понятиях, когда они будут изучать их в дальнейшем.
Особое место в курсе занимает работа по формированию навыков самостоятельной работы с информацией.
В курсе широко используются материалы, разработанные сотрудниками Межрегиональной общественной организацией «Достижения молодых - Junior Achievement Russia» и сотрудниками Международного центра экономического и бизнес-образования (МЦЭБО).
В результате изучения данного курса учащиеся
должны знать:
-
что такое ВВП;
-
показатели экономического роста и уровня жизни населения;
-
производственные издержки;
-
национальный доход;
-
распределение доходов;
-
рынок труда;
-
виды конкуренции;
-
маркетинг;
-
налоги и государственный бюджет;
-
инфляция;
-
макроэкономические показатели;
-
основы международной политики;
-
что такое «мировая экономика».
должны уметь:
-
использовать полученные знания для решения простейших экономических задач и конкретных жизненных ситуаций;
-
применять закон убывающей отдачи;
-
анализировать цели и стратегии бизнеса;
-
применять экономические законы для объяснения изменений в структуре занятости и разницы в оплате труда;
-
анализировать показатели уровня жизни и распределения доходов населения;
-
разрабатывать рекламу;
-
определять виды налогов;
-
анализировать виды инфляции;
-
применять экономические принципы;
-
пользоваться различными источниками информации.
Формы контроля:
-
уроки самооценки и оценки товарищей;
-
презентация рекламы;
-
тестирование;
-
задания в рабочей тетради;
-
работа в «экономической лаборатории».
Тематическое планирование
(34 часа)
Тест.
3
Конкуренция
5
4
1
«Экономическая лаборатория».
Тест. Презентация рекламы.
4
Государство и рыночная экономика
4
3
1
«Экономическая лаборатория».
Тест. Экокроссворд.
5
Деньги и финансовые институты
4
3
1
Деловая игра «Банкиры».Тест.
Решение задач.
6
Стабилизация экономики
4
3
1
Анализ графиков.
Тест.
«Экономическая лаборатория».
7
Международная торговля
4
3
1
Анализ валютного рынка. Тест. Экокроссворд. «Экономическая лаборатория».
8
Мировая экономика: преимущества и вызовы
4
3
1
«Экономическая лаборатория».
Тест. Экокроссворд.
Всего
34
25
9
Содержание обучения
Тема 1. Производство и производительность.
Валовой внутренний продукт. Показатели экономического роста и уровня жизни населения. Факторы производительности. Основные функции управления. Производственные издержки.
Тема 2. Рынок труда.
Чистый национальный продукт. Национальный доход. Распределение доходов. Тенденции развития трудовых отношений.
Тема 3. Конкуренция.
Рыночная конкуренция и координация рынка. Совершенная конкуренция. Несовершенная конкуренция. Чистая ценовая конкуренция. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Монополия. Маркетинг.
Тема 4. Государство и рыночная экономика.
Вмешательство государства в рыночную экономику. Эффективное финансирование рынка. Структура доходов и расходов всех уровней бюджетной системы. Налогообложение. Виды налогов. Дефицит и профицит бюджета. Государственный долг.
Тема 5. Деньги и финансовые институты.
Деньги. Виды денег. Функции и свойства денег. Функции Центрального банка. Стоимость денег. Инфляция.
Тема 6. Стабилизация экономики.
Макроэкономические показатели. Различные фазы экономического цикла. Фискальная и монетарная политика.
Тема 7. Международная торговля.
Импорт. Экспорт. Международная торговля. Международная интеграция. Международная финансовая система. Платежный баланс.
Тема 8. Мировая экономика: преимущества и вызовы.
Мировая экономика. Особенности экономического роста. Темпы роста. Показатели уровня развития страны. Интернационализация мирового хозяйства. Глобализация. Конкурентоспособность страны на мировом рынке.
Список литературы.
Литература для учащихся.
-
Прикладная экономика(учебное пособие): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых - Junior Achievement Russia». - 4-е изд. - М.: Поли-экспресс, 2011.
-
Автономов В.С. Введение в экономику. М.: Вита-Пресс, 2009.
-
Прикладная экономика(сборник заданий): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых - Junior Achievement Russia». - 4-е изд. - М.: Поли-экспресс, 2012.
Литература для учителя.
-
Равичев С и др. Сборник задач по экономике. 8-11 классы. М: Наталис, 2009.
-
Равичев С и др. Сборник тестовых заданий по экономике. 8-11 классы. М: Наталис, 2010.
-
Прикладная экономика(учебное пособие): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых - Junior Achievement Russia». - 4-е изд. - М.: Поли-экспресс, 2009.
-
Прикладная экономика(сборник заданий): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых - Junior Achievement Russia». - 4-е изд. - М.: Поли-экспресс, 2012.
-
</ Экономика (базовый курс): И.В.Липсиц. -М., «Вита пресс»,2011.