- Учителю
- Технологическая карта урока тема: Обобщение по разделам «Развитие географических знаний о Земле» и «Земля – планета Солнечной системы».
Технологическая карта урока тема: Обобщение по разделам «Развитие географических знаний о Земле» и «Земля – планета Солнечной системы».
Технологическая карта урока
Урок № 9
ФИО: Сторожева Дарья Алексеевна
Место работы: МБОУ «Кольчугинская школа №1»
Предмет: география
Класс: 5
Тема урока: Обобщение по разделам «Развитие географических знаний о Земле» и «Земля - планета Солнечной системы».
УМК, по которому разработан урок: УМК «География 5-6 классы»
1.География 5-6 классы» Учебник (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).
2.География 5-6 классы. Методическое пособие (авторы А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина).
Цели урока:
Образовательные: обобщить и систематизировать знания по курсу; выявить уровень усвоения учащимися результатов обучения:
Развивающие; способствовать развитию умений выделять, описывать и объяснять существенные признаки основных понятий темы; развитие навыков самостоятельной работы с географическими картами, делать обобщения и выводы.
Воспитательные: воспитание чувства ответственности, способствовать развитию коммуникативных умений; развивать интерес к изучаемому предмету.
Планируемые результаты
Предметные: Использование географических понятий, терминов, географических названий в повседневной жизни; развитие географического мышления на основе работы с текстом учебника и картой атласа; умения выделять существенные признаки изображения и соотносить с текстовым описанием.
Метапредметные: умение анализировать и отбирать информацию; умение организовать свою деятельность; умение быть коммуникабельным в различных социальных группах, умение работать в коллективе, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них.
Личностные: ответственное отношение к учению.
Оборудование: разноуровневые задания на печатных листах, физическая карта полушарий.
Ход урока.
1. Организационный момент
Эмоционально - положительный настрой на урок, создание атмосферы
успеха, доверия.
Учитель: Добрый день, ребята.
Я приветствую вас на уроке географии, который предлагаю
организовать следующим образом.
2. Выполнение заданий
Инструкция по выполнению работы.
На выполнение контрольной работы по географии отводится 40 минут. Работа состоит из 15 заданий.
Работа проводится по вариантам и состоит из двух частей.
Работа включает 7 тестовых заданий с кратким ответом.
Работа включает 1 на заполнение схемы.
Работа включает 1 задание «Дайте определение понятию».
Работа включает 2 задания на установление соответствия.
При выполнении работы разрешается использовать географический атлас.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.
Контрольная работа
по темам:
«Развитие географических знаний о Земле»
и
«Земля-планета Солнечной системы»
Вариант 1
Часть 1
А1. Кто первым открыл морской путь в Индию?
-
Христофор Колумб
-
Марко Поло
-
Ибн Баттута
4) Васко да Гама
А2. Укажите следствие осевого вращения Земли.
-
смена времён года
-
смена суток
-
наличие тропиков
-
появлении дней равноденствия
А3. Кто из перечисленных путешественников жил в эпоху Великих географических открытий?
1) Лейф Эриксон
-
Михаил Лазарев
-
Бартоломеу Диаш
-
Роберт Скотт
А4. Когда в северном полушарии наступает самый длинный день и самая короткая ночь?
-
21 марта
-
22 июня
-
23 сентября
-
22 декабря
А5. Кто из перечисленных исследователей совершил три кругосветных путешествия?
-
Фернан Мегаллан
-
Френсис Дрейк
-
Джеймс Кук
-
Генрих Мореплаватель
А6. Кто из европейских путешественников одним из первых побывал в Китае ещё в XIII в.?
-
Марко Поло
-
Диогу Кан
-
Абел Тасман
-
Афанасий Никитин
Часть 2
В1. Заполнить схему связей географической науки с другими науками.
В2. Дайте определение понятия.
Экватор - это
В3. Установите соответствие между именем путешественника и совершённым им открытием:
1) Х. Колумб А) Путешествие из Твери в Индию
2) А Никитин Б) Открытие Антарктиды
3) А. Тасман В) Открытие единого материка
4) Ф.Ф. Беллинсгаузен Г) Открытие Америки
и М. П. Лазарев
В4. Установите соответствие между планетами и их особенностями.
Планета Особенность
А) Марс 1) ближайшая к Солнцу планета
Б) Земля 2) самая крупная планета
В) Нептун 3) самая дальняя от Солнца планета
Г) Юпитер 4) планета с двумя спутниками
Вариант 2
Часть 1
А1. Дата 12 октября 1492г. считается официальным днем открытии:
-
Австралии
-
Антарктиды
-
морского пути в Индию
-
Америки
А2. Укажите следствие орбитального вращения Земли.
-
смена времён года
-
возникновение поясного времени
-
сжатие Земли у полюсов
-
смена суток
А3. Кто первым покорил Южный полюс?
-
Роберт Пири
-
Роберт Скотт
-
Руал Амундсен
-
Михаил Лазарев
А4. Когда в северном полушарии наступает самая длинная ночь и самый короткий день?
-
21 марта
-
22 июня
-
23 сентября
4) 22 декабря
А5. Кто из перечисленных путешественников открыл морской путь в Индию?
-
Васко да Гама
-
Абел Тасман
-
Фернан Магеллан
-
Христофор Колумб
А6. Кто из перечисленных путешественников совершил кругосветное путешествие?
-
Бартоломеу Диаш
-
Абел Тасман
-
Иван Крузенштерн
-
Генрих Мореплаватель
Часть 2
В1. Заполнить схему «Источники географической информации».
В2. Дайте определение понятия.
Тропики - это
В3. Установите соответствие между именем путешественника и совершённым им открытием:
1) Марко Поло А) Первое кругосветное плавание
2) Фернан Магеллан Б) Путешествие в Китай
3) Ермак Тимофеевич В) Открытие Северного полюса
4) Роберт Пири Г) Открытие Сибири
В4. Установите соответствие между планетами и их особенностями.
Планета Особенность
А) Меркурий 1) самая дальняя от Солнца планета
Б) Венера 2) самая крупная планета
В) Нептун 3) ближайшая к Солнцу планета
Г) Юпитер 4) планета - сосед Земли
3. Итог урока
Критерии оценивания
«2» - менее 5 правильных ответов
«3» - 5-6 правильных ответов
«4»- 7-8 правильных ответов
«5»- 9-10 правильных ответов
4. Домашнее задание
Повторить § 5, 6,7, стр. 28 № 1,2 письменно (творческие задания).