- Учителю
- Программа учебного исследования для учащихся, реализуемого в процессе изучения географического краеведения в 7 классе.
Программа учебного исследования для учащихся, реализуемого в процессе изучения географического краеведения в 7 классе.
</ Программа учебного исследования для учащихся, реализуемого в процессе изучения географического краеведения в 7 классе.
Технологическая карта учебного исследования по географии
-
Паспорт учебного исследования
Цель: Выявить особенности физико-географического положения
района и отобразить их на ЛОК.
Задачи:
-
Определить особенности ФГП района на основе работы с картографическими источниками информации (физическая карта Курганской области, Физическая карта РФ).
-
Отобрать те особенности, которые оказывают наибольшее влияние на особенности природы района.
-
Подобрать условные знаки для создания ЛОК.
-
Оформить ЛОК «Особенности физико-географического положения Половинского района».
-
Аннотация проекта:
Практическая направленность и деятельностный подход курса Географического краеведения построены с учетом раскрытия и использования методов географического познания (в т.ч. картографического, статистического, сравнительного), формирования умений и приемов исследовательской культуры школьников, совершенствования умений работать с краеведческими источниками информации. Данный подход реализуется в ходе обозначенного учебного исследования.
Кроме того, оно направлено на получение учащимися личностных результатов, способствующих индивидуально-личностному развитию, становлению гражданина.
Достижение метапредметных результатов подразумевает формирование у обучающихся самостоятельности, их взаимодействие с одноклассниками, учителем, развитие у них формально-логического мышления, планирования своих действий в соответствии с поставленной задачей, умение использовать различные знаково-символические средства и т.д.
Личностным результатом реализации исследования является формирование следующих умений и качеств:
-
воспитание гражданской идентичности: патриотизма, уважения к своей малой Родине - Половинскому району;
Метапредметным результатом реализации исследования является формирование универсальных учебных действий (УУД)
-
Регулятивные УУД:
-
самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;
-
выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
-
составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);
Познавательные УУД:
-
анализировать, сравнивать факты и явления;
-
выявлять причины и следствия;
-
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-
создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;
-
преобразовывать информацию из одного вида в другой (картографическую в ЛОК);
-
определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать ее.
Коммуникативные УУД:
-
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
-
учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
Предметным результатом является сформированность следующих умений:
-
использовать различные источники географической информации (картографические, текстовые и фотоизображения) для поиска и извлечения информации, необходимой в решении учебной и практико-ориентированной задачи;
-
анализировать, обобщать, интерпретировать географическую информацию;
-
по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) находить и формулировать зависимости и закономерности;
-
моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ;
-
описывать воздействие какого-либо процесса или явления на географические объекты;
-
называть и показывать по карте основные географические объекты;
-
наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;
- Гипотеза учебного исследования - Существуют особенности физико-географического положения Половинского района, которые влияют на формирование природы района.
- Методы исследования
1) Картографический метод.
2) Статистический метод.
3). Сравнительно-географический.
4) Метод географического моделирования. Создание географических моделей (ЛОК).
- Источники информации и средства обучения:
- Физическая карта РФ;
- Физическая карта Курганской области;
- Атлас Половинского района (учебный проект);
- География Курганской области;
- Статистические данные по районам Курганской области (площадь, население и т.п.).
- Предполагаемый образовательный продукт - Логический опорный конспект «Физико - географическое положение Половинского района».
3. Программа учебного исследования
-
На основе работы со статистической информацией, выясните дату образования Половинского района, его площадь и количество населения. Нанесите данную информацию на контур района, выбрав для этого оптимальное место на карте.
Дата образования __________________________________________________________
Площадь _________________________________________________________________
Население ________________________________________________________________
-
Исследуйте карту Курганской области и определите, какие районы граничат с Половинским районом. С каким государством государственная граница РФ проходит по территории Половинского района.
Районы, граничащие с Половинским ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Государство _______________________________________________________________
-
Исследуйте физическую карту РФ и Курганской области и выясните, в пределах какой крупной формы рельефа расположена территория района. __________________________________________________________________________. Как это повлияло на особенности рельефа района? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Определите протяженность района с севера на юг и с запада на восток. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Какие крупные формы рельефа расположены близко к территории района и могли бы повлиять на особенности климата? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
По физической карте Курганской области определите какие виды внутренних вод присутствуют на территории Половинского района. Приведите примеры. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Определите направления и расстояния от Половинского района до ближайших океанов и морей. Какой объект и как будет в большей степени оказывать влияние на формирование климата нашей местности? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Выберите те элементы, которые на Ваш взгляд более всего отображают особенности ФГП Половинского района. Определите для них условные обозначения и нанесите их на ЛОК.
-
-
Для обучающихся, которые являются продвинутыми пользователями ПК, данный ЛОК можно выполнить на компьютере.
-
Для обучающихся, не владеющими навыками работы с ПК, ЛОК выполнить вручную на листе бумаги.
-
-
Какие черты ФГП района повлияли на особенности природы?
-
-
Форма отчета и представления результатов учебного исследования - выполненная программа учебного исследования и ЛОК.
Возможный результат выполнения программы учебного исследования.
ЛОГИЧЕСКИЙ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ
«ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ПОЛОВИНСКОГО РАЙОНА»
-
Тест для проверки уровня знаний и умений учащихся по теме учебного исследования.
-
Территория Половинского района расположена
-
На юго-западе Западно-Сибирской низменности;
-
На юго-востоке Западно-Сибирской низменности;
-
На юге Среднесибирского плоскогорья;
-
-
Установите соответствие:
-
Южный сосед района; 1. Притобольный район;
-
Северный сосед района; 2. Казахстан;
-
Восточный сосед района; 3. Варгашинский район.
-
-
Площадь Половинского района меньше площади
-
Куртамышского района;
-
Звериноголовского района;
-
Варгашинского района;
-
Все ответы верны.
-
-
Территория Половинского района богата озерами, имеющими небольшую глубину. Это результат взаимодействия:
-
Гидросфера - литосфера;
-
Литосфера - гидросфера.
-
-
Выберите элементы ФГП района, которые неблагоприятно сказываются на его природе:
-
Расположение на равнине;
-
Удаленность от океанов и морей;
-
Уральские горы, расположенные к западу от территории района;
-
Переходная зона от лесостепи к степи;
-
-
-