Программа по общеинтеллектуальному направлению (5 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Занимательная география» разработана на основе следующих нормативных документов:

• Закона РФ «Об образовании» (в действующей редакции);

• Приказа Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897, зарегистрированного в Министерстве юстиции РФ 01 февраля 2011 года № 19644 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

• письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования»;

• Основной образовательной программы ОУ.

В программе учтены идеи и положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

По своей структуре данная программа, является дополнительной образовательной программой, т.к. реализуется она в системе школьного дополнительного образования.

Модифицированная программа.

Психологами доказано, что в школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс познания тех нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к природе.

Как повысить интерес учащихся к изучению школьного курса географии? Этот вопрос волнует многих учителей. Один из путей решения этой проблемы - внеклассная работа, которая является неотъемлемой составляющей учебно - воспитательного процесса.

Хорошо организованные и интересно проведённые занятия кружка «Занимательная география» помогают обогатить знания детей, способствуют развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.

Главная особенность курса «Занимательная география» - познакомить школьников с одним из интереснейших школьных предметов - географией, сформировать интерес к этому предмету, научить пятиклассников внимательно смотреть на окружающий мир, понимать язык живой природы.

Участие школьников в занятиях кружка открывает широкие возможности для формирования практических навыков работы с картой, книгой и другими источниками информации, а коллективная работа над творческими проектами и исследованиями является важным моментом этой деятельности. Помогает легче освоить и хорошо запомнить научную информацию, формирует коллектив единомышленников, учит детей общаться со сверстниками, отстаивать свою точку зрения.

Отличительной особенностью данной программы является то, что занятия предполагают не только изучение теоретического материала, они также ориентированы на развитие практических умений и навыков самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. Ребята научатся планировать самостоятельную работу над выбранной темой, оформлять творческие работы. Отдельные темы занятий могут использоваться в качестве тем для ученической исследовательской работы, а результаты соответствующих работ - как основа для докладов (выступлений) на семинарских занятиях, участия в конкурсах различного уровня.

Организуя предметный кружок по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

- познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

- сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

- ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

- соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Цель: формирование познавательного интереса к предмету география.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с общими представлениями о Мировом океане, рельефе Земли, атмосфере.

2. Вооружить учащихся системой знаний и умений ориентирования по плану местности и карте.

3.Научить составлять карты погоды для города Чапаевска.

3. Формировать умения с определять по карте крупнейшие водные объекты.

Прогнозируемые результаты:

-учащиеся имеют первоначальное представление о Мировом океане, рельефе Земли, атмосфере;

-ориентируются по плану местности и карте;

-составляют карты погоды для города Чапаевска;

-определяют по карте крупнейшие водные объекты

Одним из важных моментов кружка - это участие детей в школьных выставках и ежегодной школьной конференции естественных наук, которая является отборочным туром на городские конкурсы и конференции, олимпиадах, конкурсах. Итоговые выставки творческих работ.

Задачи и основные идеи курса:

Задачи направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья повышение интереса к предметам естественного цикла и географии в частности;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; развивать умение работать в группе;

• воспитание любознательности, любви к своей местности, своему региону, своей стране, расширение общего кругозора учащихся, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Принципы, лежащие в основе работы по программе:

Принцип взаимоуважения. Ребята уважают интересы друг друга, поддерживают и помогают друг другу во всех начинаниях;

Принцип доступности материала и соответствия возрасту. Ребята могут выбирать темы работ в зависимости от своих возможностей и возраста.

Принцип практической значимости тех или иных навыков и знаний в повседневной жизни учащегося.

Принцип вариативности. Материал и темы для изучения можно менять в зависимости от интересов и потребностей ребят. Учащиеся сами выбирают объем и качество работ, будь то учебное исследование, или теоретическая информация, или творческие задания и т.д.

Принцип соответствия содержания запросам ребенка. В работе мы опираемся на те аргументы, которые значимы для подростка сейчас, которые сегодня дадут ему те или иные преимущества для социальной адаптации.

Принцип дифференциации и индивидуализации. Ребята выбирают задания в соответствии с запросами и индивидуальными способностями.

Принцип результативности.

Формы работы разнообразны - беседы, конкурсы, викторины, экскурсии, игры, исследовательская деятельность, коллективные творческие дела, смотры - конкурсы, теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми.

Современные образовательные технологии:

Модульная технология, основная идея которой заключается в том, что школьник должен учиться сам, а учитель осуществляет управление его учебной деятельностью.

Игровая технология, которая предполагает использование игры как формы организации учебной деятельности - индивидуальной или коллективной. Проведение творческих конкурсов, игр, викторин, презентаций, демонстрирующих отношение учащихся к сохранению уникальной природы родного края.

Технология проектной деятельности учащихся, сущность которой заключается в личностно-ориентированном обучении, предполагающем развитие личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения

Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний об особо охраняемых природных объектах края, города, страны.

Среди внеурочных форм особое значение в процессе обучения географии приобретают наблюдения и практические работы на местности, на территории прилегающих к школе территории. Организация наблюдений и практических работ на местности - особенность обучения географии, необходимое условие, при котором учитель управляет процессом восприятия учащимися окружающего мира. Школьники при этом обогащают свой жизненный опыт; у них формируются конкретно - образное, а затем и абстрактное мышление как основа для усвоения теоретических знаний (понятий, связей, закономерностей). Также при проведении занятий внеурочной деятельности использую следующие формы работы с детьми: игры, беседы, экскурсии, географические конференции , наконец, подготовка к неделе географии.

Особенности возрастной группы детей:

Возраст детей, участвующих в программе - 10-11 лет. В этом возрасте дети любознательны, активны. Ведущей формой деятельности является общение. Ребята активно включаются в исследовательскую деятельность, любят играть, выступать. В соответствии с возрастом применяются разнообразные формы и методы деятельности. Состав коллектива постоянный. Участниками осуществления программы являются дети 5-А, 5-Б классов. Число обучающихся в группе составляет 14 человек, сформированы две группы.

Режим занятий:

Программа предназначена для детей 5-х классов. Объём программы составляет 34 часа, 1 час в неделю и рассчитан на 1 года. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей. Учебный план предусматривает 1 занятие в неделю с продолжительностью 40 минут.

Тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество часов

теоретических занятий

практических занятий

всего

1

Вводное занятие

1

0

1

2

Земля - планета Солнечной системы

1

3

4

3

Ориентирование на местности

1

3

4

4

Карта - язык географии

1

4

5

5

Жизнь земной коры

1

2

3

6

Мировой океан

1

3

4

7

Воды суши

1

3

4

8

Атмосфера Земли

1

3

4

9

Природа своего края с элементами метеорологии

1

4

5

Итого

9

25

34

Содержание программы:

Тема 1. Введение (1час)

Знакомство с деятельностью кружка, планирование.

Беседа по технике безопасности.

Тема 2. Земля - планета Солнечной системы (4 часа)

Открытие, изучение и преобразование Земли.

1. Практическая работа по теме «Земля - планета Солнечной системы».

2.Создание за компьютерами рисунка «Солнечная система».

3. Игра «Вселенная».

Тема 3. Ориентирование на местности. (4 часа)

История изобретения компас

Определение направлений, расстояний по плану местности и карте

Ориентирование по местным признакам

1. Практическая работа по теме: «Научиться определять направления и азимуты по плану местности».

2. Практическая работа «Научиться составлять план местности методом маршрутной съемки»

3. Практическая работа «Решение задач с использованием различных видов масштаба».

4. Практическая работа «Определение расстояний между географическими объектами с помощью масштаба».

Тема 4. Карта - язык географии (5 часов)

Понятие о плане местности. Масштаб.

Стороны горизонта. Ориентирование.

1. Практическая работа «Условные знаки плана и карты»

2. Практическая работа «Определение высот и глубин земной поверхности по карте»

3. Практическая работа «Определение азимута на плане местности»

4. Практическая работа «Определение географических координат»

Тема 5 . Жизнь земной коры. (3 часа)

Современные гипотезы о происхождении гор на Земле

Землетрясения.

Разнообразие форм рельефа на Земле.

1. Практическая работа «Характеристика видов движения земной коры».

2. Практическая работа «Определение горных пород и описание их свойств».

Игра.

Тема 6. Мировой океан. (4 часа)

Современные способы изучения морей и океанов

Водяные смерчи, бури и ураганы в море.

Части мирового океана.

Растительный и животный мир океанов и морей.

1. Практическая работа «Определение по картам основных океанических движений и течений».

2. Практическая работа «Исследование вод Мирового океана»

3. Практическая работа «Обитатели водного мира». Просмотр фильма. Игра.

Тема 7. Воды суши. (4 часа)

Крупнейшие реки, озера Земли, озера-диковинки

Карстовые явления, пещеры, подземные реки и озера.

Воды суши своего края.

1. Практическая работа «Работа с контурной картой»

2 . Практическая работа «Описание внутренних вод»

3. Практическая работа «Характеристика рек суши и озер»

Просмотр фильма

Тема 8. Атмосфера Земли. (4 часа)

Современные методы изучения атмосферы.

Обработка и оформление результатов наблюдения за погодой.

Грозные явления в атмосфере.

Местные признаки и приметы для предсказания погоды

1. Практическая работа «Погода и климат»

2. Практическая работа «Составление календаря погоды»

3. Практическая работа «Составление графика годового хода температуры воздуха» Игра «Особенности климата»

Тема 9. Природа своего края с элементами метеорологии. (5 часов)

Изучение особенностей природы своего края

Метеорологический практикум

1.Экскурсия

2.Практическая работа «Составление карты погоды для г. Чапаевска»

3. Практическая работа «Составление графика годовой суммы осадков»

4.Игра «Топонимика»

Учебно-тематическое планирование

№ п/п

Тема

Количество часов

1

Введение

1

Земля - планета Солнечной системы (4 часа)

2

Открытие, изучение и преобразование Земли

1

3

4

Практическая работа «Земля - планета Солнечной системы».

Практическая работа. Создание за компьютерами рисунка «Солнечная система».

1

1

5

3. Игра «Вселенная».

1

Ориентирование на местности (4 часа)

6

История изобретения компаса

1

7

Практическая работа. «Научиться определять направления и азимуты по плану местности».

1

8

Практическая работа «Определение расстояний между географическими объектами с помощью масштаба».

1

9

Практическая работа «Решение задач с использованием различных видов масштаба».

1

Карта - язык географии (5 часов)

10

Понятие о плане местности. Масштаб

1

11

Практическая работа «Условные знаки плана и карты»

1

12

Практическая работа «Определение высот и глубин земной поверхности по карте»

1

13

Практическая работа «Определение азимута на плане местности»

1

14

Практическая работа «Определение географических координат

1

Жизнь земной коры (3)

15

Современные гипотезы о происхождении гор на Земле.

1

16

Практическая работа «Характеристика видов движения земной коры».

1

17

Практическая работа «Определение горных пород и описание их свойств». Игра.

1

Мировой океан (4 часа)

18

Современные способы изучения морей и океанов

1

19

Практическая работа «Определение по картам основных океанических движений и течений».

1

20

Практическая работа «Исследование вод Мирового океана»

1

21

Практическая работа «Обитатели водного мира». Просмотр фильма

1

Воды суши (4 часа)

22

Крупнейшие реки, озера Земли, озера-диковинки.

1

23

Практическая работа «Работа с контурной картой»

1

24

Практическая работа «Описание внутренних вод»

1

25

Практическая работа «Характеристика рек суши и озер». Просмотр фильма

1

Атмосфера Земли (4 часа)

26

Современные методы изучения атмосферы.

1

27

Практическая работа «Погода и климат»

1

28

Практическая работа «Составление календаря погоды»

1

29

Практическая работа «Составление графика годового хода температуры воздуха». Игра «Особенности климата»

1

Природа своего края (5 часов)

30

Изучение особенностей природы своего края

1

31

Экскурсия

1

32

Практическая работа «Составление карты погоды для г. Чапаевска»

1

33

Практическая работа «Составление графика годовой суммы осадков»

1

34

Игра «Топонимика»

1

Характеристика ресурсов

Для организации внеурочной деятельности школа располагает кабинетом географии.

Кабинет географии оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и демонстрационным столом.

Кабинет оснащен специальными средствами обучения:

• Моделями

• Приборами

• Коллекциями

• Гербариями

• Макетами

• Картами

• Картинами

• Таблицами

• Экранно-звуковыми пособиями

В кабинете географии есть экспозиционные материалы:

• Отражающие события внутренней и внешней жизни.

• Уголок по изучению своего края.

В кабинете иметься литература:

• Справочная.

• Научно-популярная.

• Учебники.

• Научно-методические пособия.

• Образцы практических работ учащихся.

• Подборки олимпиадных заданий и т.д.

В кабинете находится раздаточный материал

• Для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной работы.

• Для подготовки опережающих заданий.

• Атласы.

• Коллекции минералов и горных пород.

• Гербарии и т.п.

Список литературы.

Для учащихся:

1. Молодцова З.В. Занимательная география. - Новосибирск: НИПКи ПРО, 1997.

2. Пивоварова Н.Н. За страницами учебника географии - М: Просвещение, 1997.

3. Запартович Б.Б. С любовью к природе. - Москва: Педагогика, 1976.

4. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир. География» - М: ООО «Издательство АСТ»2002

5. Ляхов П.Р. Энциклопедия « Я познаю мир Животные» - М: ООО «Издательство АСТ»2002

Для учителя:

1. Н. М. Клюшникова «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2000

2. Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин. М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/

3. Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека учителя Автор: Андреева В.Н.

4. География: "Раннее развитие детей" - География детям
Сайт:

5. География: Все для учителя географии
Сайт:

6. География: Энциклопедическая библиотека.
Сайт:

7. Интернет- ресурсы