Кружок 'Занимательная география. 'Рабочая программа.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Зареченская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа кружка по географии

на 2015-2016 учебный год,

для

7 А класса

учителя географии Соболевой Светланы Викторовны

Количество часов:

за год 34 час. в неделю: 1 час.

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Богатое содержание курса географии предоставляет большие возможности для организации разнообразной деятельности, как на уроке, так и внеурочное время. Внеклассная работа способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных интересов учащихся. Соединение практической и интеллектуальной деятельности способствует умственному развитию учащихся, является средством укрепления здоровья и рационального использования свободного времени, воспитывает культуру интеллектуального труда. У ребят формируется потребность применять знания в повседневной жизни.

Цель программы: Воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.

Задачи:

Создание условий для освоения учащимися навыков самостоятельной творческой деятельности при выполнении заданий повышенного уровня сложности.

Формирование умения школьников работы с источниками географической информации;

Формирование навыка исследовательской деятельности при решении проблемных вопросов географии;

Воспитание географической культуры школьников.

Цели и задачи деятельности кружка достигаются путем конкретизации общих понятий, которая осуществляется посредством изучения определенных географических объектов и явлений.

Программа «Занимательная география» рассчитана на 34 часов, из расчета - 1 час в неделю. Программа кружка рассчитана на учащихся 7-го класса.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых метапредметных компетенций. В этом направлении приоритетами для программы кружка являются:

учебно-познавательные компетенции. Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства, владение навыками контроля и оценки своей деятельности. Сюда входят умения выдвигать гипотезы, ставить вопросы к наблюдаемым явлениям; работать со справочной литературой, оформить результаты своей деятельности (построение диаграмм, графиков, таблиц, создание презентаций);

коммуникативные компетенции - это владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; делать выводы по ходу обсуждения и подводить итоги обсуждения;

информационные компетенции формируют умения подбирать, обрабатывать, обобщать информацию из разных источников и делать выводы; осуществлять классификацию анализируемой информации; представлять информацию в обобщенной форме в виде графиков, таблиц и диаграмм в письменных отчетах и электронных презентациях;

проблемные компетенции формируют умения определять проблемную ситуацию и способы её решения; анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы через наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.

компетенции личностного самосовершенствования направлены на соблюдение норм и правил поведения в окружающей среде, а также правил здорового образа жизни.

Содержание программы факультатива способствует развитию ОУУН и способов деятельности:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественно - научных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением выдвигать возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства.

В процессе занятий по программе «Занимательная география» учащиеся должны:

Знать:

Вклад Великих учёных в развитие науки;

Основные особенности формы, размеров, характера вращений Земли и их географических последствий;

Природные рекорды на материках и океанах;

Особенности стран мира и народонаселения;

Приёмы работы с источниками географической информации;

Географическая терминология.

Уметь:

Проводить измерения, с использованием различных приёмов и приборов;

Проводить исследование на основе накопленных фактов;

Читать и анализировать различные источники географической информации, в том числе географическую карту - как величайшее творение человечества;

Решать географические задачи.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Ориентирования в потоке географической информации;

Умения решать географические задачи

Повышения собственной географической культуры.

Основной формой организации факультативных занятий является классно - урочная. В программе запланированы внеаудиторные занятия (библиотечные занятия). В ходе работы по реализации программы факультатива запланированы индивидуальные консультации с учащимися.

Для реализации задач программы факультатива «Занимательная география», используются технологии личностно-ориентированного и проблемного обучения. Основными методами являются частично - поисковый, исследовательский, репродуктивный.

Усвоение ряда общих понятий, предусмотренных программой начального курса физической географии представляет некоторые трудности для учащихся. Существующие трудности в некоторых случаях отрицательно сказываются на усвоении программного материала и тормозят развитие интереса к географии.

По этим причинам тематика географического кружка составлена с расчетом повышения интереса к изучению трудных вопросов программы.

Формы работы разнообразны - беседы, конкурсы, экскурсии, игры, теоретические занятия. Они предполагают коллективные, групповые, индивидуальные формы работы с детьми.

Прогнозируемый результат обучения:

в результате обучения на занятиях кружка учащиеся приобретут знания о природных и антропогенных достопримечательностях мира и России:

- истории их возникновения,

- их архитектуре,

- их географии;

приобретут практические навыки и умения:

- работы с картой,

- работы со справочной, научно- популярной литературой, Интернет- ресурсами,

- навыки организации работы в группе.

Перечень обязательной географической номенклатуры:

Тема" План и карта"

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема" Литосфера"

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская (Русская), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема" Гидросфера"

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема" Человечество на Земле"

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.

Календарно - тематический план

№

Название темы

Виды деятельности

Содержание темы

Теория

(ч)

Практика (ч)

Всего

( ч)

1

Вводное занятие

Беседа

Организация занятий по теме кружка. Требования по работе. Определение требований к учебной организации учащихся в ходе реализации программы кружка

Демонстрации: программа кружка «Занимательная география»

1

1

2

Источники географической информации. Карта - величайшее творение человечества.

Лекция. Практикум

Основные источники географической информации: глобус, справочники, географические сайты. Карта - величайшее творение человечества. Типы географических карт. Географическая карта в профессиях. История географической карты, глобуса. Великие учёные древности и современности, внёсших вклад в развитие науки география.

Демонстрации: атлас, географические карты, портреты учёных - географов.

3

2

5

3

Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты.

Лекция. Практическое занятие

Занимательный материал по материкам (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида и Австралия). Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая». Составления визитных карточек материков. Построение профиля каждого материка. Океаны Земли: особенности рельефа и природы.

Демонстрации: презентации «Материки и океаны Земли», видеоматериал «Эта удивительная планета», энциклопедии

3

2

5

4

Природа Земли

Лекции. Семинар. Практикум

Удивительное разнообразие природы Земли. Научное объяснение разнообразия климатов Земли. Геологическое прошлое планеты. Проблемы изменения климата и как следствие природы планеты. Разнообразие природных зон и комплексов Земли. Евразия, как пример полной картины природы Земли. Значение Антарктиды и океанов в климате Земли.

Демонстрации: видеоматериал «Природные зоны Земли», «История развития жизни на планете Земля», энциклопедии, справочники, хрестоматии.

8

7

15

5

Страны мира

Лекции. Семинар. Практикум.

Разнообразие стран мира. Различия по территории, географическому положению, населению, природе и хозяйственной деятельности. История формирования политической карты мира. Изменения на карте мира. Спорные территории. Рекорды стран «Самая, самое, самый». Россия - как самое большое государство мира: проблемы и перспективы развития страны.

Демонстрация: политическая карта мира, Справочник «Страны мира», Энциклопедия.

4

3

7

6

Итоговое занятие

Практикум.

Обобщение и контроль усвоения материала по программе кружка. Итоговое тестирование учащихся. Самоанализы учащихся по работе кружка.

1

1

19

15

34

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Зареченская средняя общеобразовательная школа

Календарно-тематическое планирование кружка по географии

на 2015-2016 учебный год для

7 А класса

учителя географии Соболевой Светланы Викторовны

Предмет ГЕОГРАФИЯ

Классы 7 «А»

Учитель СОБОЛЕВА С.В.

Количество часов: 34

в неделю:1час.

2015-2016 учебный год

Тематическое планирование учебного материала кружка 7 класс

№

Тема

Дата

план

Дата факт

Вводное занятие. Источники географической информации. Карта - величайшее творение человечества. 6 часов

1

Вводное занятие

2

Основные источники географической информации.

3

История географической карты, глобуса.

4

Типы географических карт. Географическая карта в профессиях людей.

5

Великие учёные древности и современности, внёсших вклад в развитие науки география.

6

Практикум: «Работа с географическими картами и глобусом»

Путешествие по материкам и океанам. Рекорды планеты.

5 часов

7

Рекорды каждого материка в рубрике «самый, самое, самая».

8

Составления визитных карточек материков.

9

Составления визитных карточек материков.

10

Построение профиля каждого материка.

11

Океаны Земли: особенности рельефа и природы.

Природа Земли. 15 часов

12

Геологическое прошлое планеты.

13

Удивительное разнообразие природы Земли.

14

Фабрика погоды и климата. Воздушное покрывало Земли.

15

Фабрика погоды и климата. Воздушное покрывало Земли.

16

Климат своей местности.

17

Подземные кладовые Земли.

18

Подземные кладовые Земли.

19

Природные ресурсы своей территории

20

Разнообразие форм рельефа на Земле.

21

Разнообразие форм рельефа на Земле.

22

Рельеф своей местности.

23

Единство мирового океана. Гидросфера.

24

Разнообразие внутренних вод своей местности.

25

Разнообразие природных зон и комплексов Земли (на примере Евразии)

26

Практикум: Презентации «Материки и океаны Земли»,

Страны мира. 7 часов.

27

История формирования политической карты мира.

28

Разнообразие стран мира. Типология и классификация стран мира.

29

Изменения на карте мира. Спорные территории.

30

Рекорды стран «Самая, самое, самый». Россия - как самое большое государство мира

31

Рекорды стран «Самая, самое, самый». Россия - как самое большое государство мира.

32

Проблемы и перспективы развития стран мира и России.

33

Глобализация стран мира.

34

Итоговое занятие.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Н. М. Клюшникова «Внеклассная работа по географии, - «Корифей», Волгоград,2013

2. Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2012-302 с.:ил.

3.

4. Уроки географии с использованием информационных технологий 6-9 кл. Методическое пособие с электронным приложением / И.А.Кужут, Л.И.Елисеева и др. - М.: Глобус, 2008

5. География: \"Раннее развитие детей\" - География детям
Сайт:http://www.danilova.ru

6. География:Все для учителя географии
Сайт:http://geo.1september.ru

7. География: Энциклопедическая библиотека.
Сайт:http://megacollection.ru