Самоанализ урока по географии 8 класс по теме: Евразия

Самоанализ урока:

Данный урок, с одной стороны, является первым в теме «Евразия. Природа, население и страны». Это урок изучения нового материала. С другой стороны, Евразия шестой материк, изучаемый в разделе материки и океаны. Так как все материки изучаются по единой схеме, то у обучающихся уже сформированы многие умения и навыки, которые необходимо закреплять, отрабатывать, а самое главное найти им практическое применение. Данный урок имеет большое значение для изучения последующих уроков темы, так как способствует формированию положительной познавательной мотивации, создаёт интригу загадочного мира природы материка Евразии.

Все особенности учащихся были учтены при планировании урока. Задания составлены таким образом, что в группе каждый найдёт себе применение по силам.

Целью урока я ставлю формирование общего представления о материке Евразия через исследовательскую и проектную деятельность обучающихся, формирование положительной познавательной мотивации для дальнейшего изучения природы материка Евразия;

развитие коммуникативных способности учащихся через работу в группах, формирование навыков самостоятельной работы с различными источниками информации, умений анализировать, обобщать, выделять главное;

воспитание чувства гордости за достижения русских первопроходцев в географических открытиях Земли, воспитание чувства ответственности, заинтересованного отношения к учебе, умения работать в коллективе, развивать интерес к географии. На мой взгляд цель была достигнута, так как все обучающиеся были включены в работу, во время защиты проектов наблюдался неподдельный интерес, подтверждением чего являются многочисленные вопросы обучающихся друг другу. В группах наблюдалась слаженная работа, благодаря рациональному распределению функций. Ещё одним подтверждением успешности урока является выполнение домашнего задания с использованием дополнительных источников информации.

В соответствии с целями урока и его местом в учебном плане были выбраны следующие формы, методы и приёмы: форма проведения урока - урок - исследование, методы, приемы работы - фронтальная работа, исследование, выступления обучающихся, беседа, используемые технологии - проектная деятельность, КСО. Главным этапом урока является самостоятельная работа, в ходе которой обучающиеся самостоятельно добывают, сопоставляют, анализируют, обобщают знания по теме, а затем защищают свои проекты перед одноклассниками. Благодаря слаженной работе обучающиеся за короткое время успешно справились с поставленной задачей. Учитель на данном уроке выступал в роли консультанта, координатора действий обучающихся.

Время, отведённое на каждый этап, было распределено рационально. На первом этапе актуализации знаний удалось активизировать и включить в работу всех обучающихся. На стадии рефлексии большинство обучающихся отметили, что несмотря на то, что многое знали о материке Евразии, на уроке сделали для себя новые открытия.

Раздаточный материал, подобранный к уроку, в значительной мере облегчил работу учителя, позволил сэкономить время на уроке, обеспечил наглядность.

Контроль усвоения знаний, умений и навыков обучающихся проходит во время защиты проектов и на этапе рефлексии. Также проверка знаний будет осуществлена на следующем уроке.

Во время урока в классе царила рабочая атмосфера, в группах возникали споры, в результате которых обучающиеся приходили к общему мнению. Материал был отобран правильно при минимальном вмешательстве учителя. Во время защиты проектов были заданы вопросы, свидетельствующие об интересе обучающихся к изучаемой теме. Следует отметить, что при защите проекта обучающиеся с уровнем развития ниже среднего были задействованы слабо. Всю инициативу и ответственность взяли на себя более сильные обучающиеся. Этот факт необходимо учесть в дальнейшем. Домашнее задание обучающимся предлагается по выбору, исходя из их индивидуальных способностей и интересов.

На мой взгляд, цели урока достигнуты, методы и формы оправдали себя.