ГЕОГРАФИЯ

6 КЛАСС

Максимишина Оксана Сергеевна КГУ «Неполная средняя школа №31»

Тема урока: «ВУЛКАНЫ, ГОРЯЧИЕ ИСТОЧНИКИ, ГЕЙЗЕРЫ».

Цели урока:

Образовательные:

1. Дать понятия: «вулкан», «кратер», «жерло», «лава», «гейзер».

2. Познакомить учащихся с внутренним строением вулкана.

3. Сформировать знания о разновидностях вулканов, о горячих подземных водах.

Развивающие:

1.Формировать умение работать с текстом учебника, рисунками, атласом

2.Развитие творческих способностей.

Воспитательные:

1.Научить обозначать вулканы на контурной карте.

2.Способствовать развитию аккуратности при работе с контурной картой.

Средства обучения: атлас «Дрофа», стр.11. Настенные карты: физическая карта полушарий, контурная карта полушарий.

Для опыта: дихромат аммония (NH₄)₂Cr₂0₇, шпатель, лучина, металлическая пластина

Метод: объяснительно - иллюстративный

Тип урока: комбинированный

ХОД УРОКА

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Здравствуйте, ребята, садитесь. Проверьте, чтобы на столах у вас были тетрадь, атлас, к/к, ручка и карандаши.

Настраиваются на урок, садятся

2.Проверка

знаний.

Фронтальный опрос

1.Объясните, что такое землетрясение, очаг, эпицентр.

2.Какие разрушения производит землетрясение в 1, 3, 7,10 балов?

3.Что такое горст и грабен? В результате каких движений они образуются?

4.Может ли быть землетрясение в нашей местности? Почему?

5.Почему землетрясения происходят в сейсмически активных зонах?

6.Как предсказать землетрясения?

7.Каковы требования к строительству зданий в сейсмически активных зонах?

Дети отвечают устно на вопросы

3.Изучение нового материала

Посмотрите на картину «Гибель Помпеи», какие чувства у вас вызывает картина?

А Что же случилось? Почему город погиб?

Помпеи - город, расположенный с подветренной стороны от вулкана, был очень быстро засыпан пеплом. К тому времени, когда пришедшие в ужас жители осознали всю серьёзность своего положения, улицы уже были погребены под толстым слоем пепла, а он всё падал и падал с неба. Всё это происходило в абсолютной темноте, солнечный свет не мог пробить пепловое облако. Население охватила паника, многие пытались спастись бегством, но было слишком поздно… Мягкий пепел на земле, пепел, низвергающийся с неба, сернистые пары в воздухе - это было уже слишком. Люди, обезумившие от страха и ужаса, бежали, оступались и падали, погибая прямо на улицах, закрыв лица руками, и их мгновенно засыпал пепел. Некоторые решили остаться в домах, где пепла не было, но дома быстро заполнялись ядовитыми парами, и сотни людей погибли от удушья. ПОМПЕИ скрылись под слоем пепла толщиной примерно 3 метра.

Расположенный по другую сторону от Везувия город Геркуланум не был засыпан падающим с неба пеплом, но он тоже был обречён и исчез с лица Земли. Высоко на склонах вулкана скопились огромные количества пепла, грозящие обрушиться вниз, и когда в результате атмосферных нарушений, вызванных извержением, пошел проливной дождь, эти массы пепла размокли и начали оползать. По склонам понеслись полужидкие грязевые потоки, которые устремились вниз и полностью затопили Геркуланум. Глубина некоторых потоков доходила до 15 метров.

На счастье, когда Геркуланум постигла гибель, уготовленная ему Везувием, большая часть населения, успела покинуть город; там осталось около 50 человек.

Прочитайте четверостишие:

Магма по жерлу рвется наружу,

Выход из кратера очень ей нужен.

Если проход на поверхность ей дан,

Значит, проснулся грозный….

А как вы думаете, из всего сказанного, какая у нас сегодня тема урока?

Правильно!

Теперь откройте тетради и запишите число и тему урока.

ВУЛКАН

Что такое «вулкан»?

Какие ассоциации у вас вызывает слово «Вулкан»?

А теперь давайте, попробуем испытать чувства, которые бывают при извержении вулкана. Показываю опыт.

Давайте в учебнике найдем определение «вулкан». Читаем, записываем.

Найдите определения «Кратер», «жерло». Прочитайте, запишите.

Находят, читают, записывают.

Образование вулкана.

Итак, мы изучили части вулкана, а теперь выясним, как они образуются?

Как вы думаете, почему вулканы образуются в сейсмических районах Земли?

Правильно, при движении земной коры, образуются трещины, в близи которых давление вещества мантии- магмы меньше. Вещество мантии плавится, образуя очаг магмы.

Когда магма, отыскивая трещины в земной коре, поднимается вверх и при этом остывает, выделяются газы. При извержении они вырываются наружу вместе с массами пепла и жидкой магмы.

Что же произойдет с магмой, если она будет изливаться на земную поверхность?

Да, но только магма переходит в лаву, у которой температура достигает +10000 С. Изливаясь, она остывает.

Откройте атлас на стр.27.Как называется эта карта? Покажите сейсмические пояса.

Происходит движение земной коры

Магма застывает

Вулканы и землетрясения.

Показывают пояса.

Виды вулканов.

Существует несколько видов вулканов. Давайте запишем:

Виды вулканов:

• ПОТУХШИЕ - разрушенные, ни разу не извергавшиеся за всю историю человечества

• УСНУВШИЕ - не извергавшиеся на памяти человечества, но сохранившие форму, с локальными землетрясениями в недрах (Эльбрус, Казбек)

• ДЕЙСТВУЮЩИЕ - извергающиеся регулярно (Мауна-Лоа, Кракатау).

Самый высокий действующий вулкан ЛЬЮЛЬЯЛЬЯКО (6723 метра).

А если вулкан извергается в океане, то что образуется???

Откройте физическую карту и найдите острова вулканического происхождения??

Каких вулканов на Земле больше, действующих или потухших?

Правильно.

Записывают в тетрадь

Образуются острова

Курильские, Гавайские

потухших

Способы нанесения вулканов на контурную карту

Домашнее задание

Теперь, откройте контурную карту и нанесём наиболее известные вулканы.

Например, Ключевская Сопка, на п-ве Камчатка.

Вулкан обозначают *, а рядом пишут 3 буквы влк. А затем, название вулкана.

влк. Ключевская Сопка.

Найдите вулканы на физической карте, отметьте их на контурной карте.

Молодцы! Эту работу вы продолжите дома. Откройте дневники и запишите домашнее задание: §19, конт. карта.

Наносят на карту

Горячие источники и гейзеры.

А как вы думаете, что будет происходить с подземными водами, которые находятся рядом с действующими вулканами? Правильно.

Из-за сильно высокой температуры вода будет нагреваться. Эти подземные воды могут выходить на поверхность под сильным напором, образуя гейзеры. Вода, находящаяся в трещинах земной коры, нагревается вулканическим теплом. Когда вода закипает, гейзер фонтанирует.

Откройте учебник найдите и запишите определение «гейзер».

Но, у вулкана есть и «мирные профессии», как вы думаете какие?

Давайте запишем:

1.Вулкан - выбрасывает много шлака, песка, камней =» вулкан- строитель

2.Вулканический пепел - хорошее удобрение для почвы =» Вулкан - земледелец

3.На Камчатке есть чудо- электростанция. Она работает без топлива. Подземный пар вращает её турбины и рождает электричество =» вулкан - энергетик.

Нагреваются.

перечисляют

4.Закрепление изученного.

Фронтальный опрос

1.Назовите основные части вулкана?

2.Где образуются вулканы?

3.Что образуется, если вулкан извергается в океане?

4.Что такое горячие источники?

5.Что такое гейзер?

6.Как использует человек вулканы в своей жизни?

Кратер, жерло, очаг магмы.

В сейсмически активных районах Земли.

Остров.

Источники расположенные рядом с вулканом.

Всем спасибо за работу!

Урок окончен, до свидания!