Технологическая карта к уроку географии Современные исследования космоса

Технологическая карта урока

Предмет __география_______

Класс_____5_______

Учитель географии: Матвеева Е. А.

Тема урока: «Современные исследования космоса»

Цель урока: 1) ознакомление учащихся с основными датами в освоении космоса, с первооткрывателями космоса, приборами, летательными аппаратами.

Тип урока: изучения и первичного закрепления новых знаний.

Методы и приема:

Словесные (объяснение, беседа),

-логические (постановка проблемы, выводы),

-организационные (работа по плану, ответ по плану),

- технические (презентация, видео);

Наглядные (демонстрация изобразительных пособий, видео),

-логические (выявление заслуг ученых, обобщение),

- организационные (раздача маршрутных листов, наблюдение по плану),

- технические (презентация);

Практические (работа по маршрутному листу),

- логические (выявление признаков аппаратов для освоения космоса, заслуг ученых, выводы),

- организационные (работа индивидуальная и в группе),

- технические (использование маршрутного листа).

Личностные результаты:

1.Привитие ответственного отношения к учению, готовности к самообразованию.

2.Развитие умения адекватно реагировать на трудности, не бояться сделать ошибку.

3.Развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

4.Привитие патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России

Метапредметные результаты:

Познавательные:

- умения анализировать, сравнивать, логически рассуждать, обобщать и делать выводы;

- умение вести наблюдение.

Регулятивные:

-умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- умение выполнять учебные действия в соответствии с планом.

Коммуникативные:

- умение формулировать высказывание;

- умение находить общее решение;

-умение использовать речевые средства для представления результата.

Предметные результаты:

1. Знание важнейших событий в освоении космоса.

2. Умение узнавать по описанию приборы для исследования космоса.

Опорные понятия, термины.

Вселенная, планеты Солнечной системы

Новые понятия.

Телескоп - прибор, с помощью которого можно наблюдать за объектами космоса.

Ракета - летательный аппарат для освоения космоса.

Спутник - космический летательный аппарат, созданный человеком и вращающийся вокруг Земли.

Формы контроля.

Сбор модели Солнечной системы

Домашнее задание. §15, мини сочинение «Мой первый полёт в космос»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие. Организация внимания.

Проверка рабочего места. Настраивает учащихся на работу, подводит к выбору качеств (УУД), необходимых для работы на уроке.

Готовится к уроку. Настраивается на работу.

Регулятивные:

Коммуникативные:

-взаимодействуют с учителем

Познавательные:

2.

Актуализация знаний.

Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.

Задание 1. Создание модели Солнечной Системы

Показ слайда «Что объединяет эти картинки?»

Выполняют задание.

Просмотр слайда «Что объединяет эти картинки?». Обсуждение темы и цели занятия.

Регулятивные:

-самоконтроль правильности выполнения заданий;

-осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Познавательные:

- дают ответы на вопросы, предлагаемые учителем или собеседником;

- осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на ранее изученный материал.

Коммуникативные:

- используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания;

- самостоятельно излагать собственное мнение, уметь запрашивать необходимую информацию в соответствии с предлагаемой ситуацией.

3.

Изучение нового материала.

Объясняет деятельность работы в группах. Напоминает о правилах работы в группах. Консультирует по возникшим вопросам.

Выполняют работу по маршрутному листу.

Регулятивные:

- добывают новые знания;

- оценивают объективные трудности

Познавательные:

-Анализируют, обсуждают, структурируют, фиксируют результаты;

Коммуникативные:

-работа в группах, организуют учебное сотрудничество

4.

Динамическая пауза

Демонстрация электронного ресурса

Выполняют упражнения для глаз

5.

Первичное закрепление знаний и умений.

Анализирует результаты выполнения учащимися заданий.

Каждая группа презентует выполненную работу. Фиксирование новой информации в маршрутном листе.

Регулятивные:

- презентуют новые знания;

- оценивают объективные трудности

Познавательные:

-Анализируют, обсуждают, структурируют, фиксируют результаты;

Коммуникативные:

-организуют учебное сотрудничество

6.

Контроль усвоения нового материала.

Контролирует и анализирует выполнение задания.

Отвечают на вопросы учителя. Выполняют тест. Взаимопроверка

Регулятивные:

- Учатся предвидеть события

Познавательные:

- выстраивают причинно- следственные связи

Коммуникативные:

-взаимодействие в групповом коллективе;

- высказывают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппонируют собеседнику

7.

Рефлексия.

Предлагает оценить свое отношение к уроку при помощи игры «Пять пальцев».

Выполняют задание.

9.

Домашнее задание

Задает домашнее задание

Записывают домашнее задание.

§15, «Мой первый полт в космос»

Регулятивные:

- Оценивают правильность выполненных действий, вносят необходимые результаты и корректируют их

-выбирают уровень предложенного домашнего задания, осознанно фиксируют информацию.

Коммуникативные:

- Выражают собственное мнение о работе и полученном результате

Познавательные:

- Участвуют в обсуждении;

- Осознанно строят выводы

10.

Подведение итога урока

Слушают учителя