Урок географии Общая характеристика хозяйства Зарубежной Европы

Общая характеристика хозяйства Зарубежной Европы

.

Цели урока:

1. Показать типичные черты хозяйства развитых стран Зарубежной Европы, структуру и основные промышленные районы региона.

2. Развивать мировоззренческую идею « Европа - общий дом» всех европейцев, где география и история тесно связали между собой судьбу десятков стран и народов.

3. Продолжить формирование географических умений: анализировать карты, статистические материалы, составлять схемы.

4. Продолжать формирование общеучебных умений: анализировать текст, сравнивать и обобщать, слушать, рецензировать, составлять краткие характеристики.

5. Закреплять навыки и умения работы в группе, оформлять единый ответ.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка Д.З.

1. В населении З. Европы преобладают народы языковой семьи...

2. Крупнейший мегалополис материковой части Европы...

3. Господствующая религия в З. Европе...

4. Средняя плотность населения… чел. на 1 км. кв.

5. Средний уровень урбанизации

6. Для стран З. Европы характерны… темпы роста населения.

7. Особенности демографической ситуации в странах З. Европы: (выбрать правильное утверждение)

   1. Растущая доля молодёжи в населении.

   2. Снижающий коэффициент смертности населения.

   3. Низкие показатели естественного прироста, а в некоторых странах убыль населения.

   4. Наибольшая доля пожилых людей.

   5. Преобладание мужского населения над женским населением..

3. Изучение нового материала. Выполнение практической работы в группах.

Вводное слово учителя. Мы сегодня должны выявить типичные черты хозяйства стран Зарубежной Европы, структуру и основные районы промышленности региона.

Работать вы будете самостоятельно в группах. Для выполнения работы учащиеся делятся на группы и получают задание и инструкцию по работе.

Инструкция по работе для 1 группы

Цель работы: выявить отрасли «авангардной тройки» З. Европы, крупнейшие районы этих отраслей.

Задание:

1. Какие отрасли относятся к «авангардной тройке»? Что называется отраслью международной специализации?

2. Дайте краткую характеристику отраслям «авангардной тройки» Зарубежной Европы в виде таблицы. Выделите следующее:

   1. на что ориентируется отрасль;

   2. название отрасли;

   3. крупнейшие районы и узлы данной отрасли

3. Заполните таблицу (приложение 1), сделайте вывод об общих и отличительных особенностях отраслей и их роли для всего региона.

4. Проверьте себя.

5. Сделайте общий вывод; в выводе укажите уровень развития данных отраслей.

6. Выберите выступающего, который представит результаты вашей работы и заключительные выводы.

Инструкция по работе для 2 группы

Цель работы: выявить уровень развития лёгкой, лесной промышленности, крупнейшие районы и узлы этих отраслей.

Задание:

1. Что называется отраслью международной специализации?

2. Дайте краткую характеристику лёгкой, лесной промышленности Зарубежной Европы. Выделите следующее:

   1. на что ориентируется отрасль

   2. название отрасли;

   3. крупнейшие районы и узлы данной отрасли в странах Зарубежной Европы.

3. Заполните таблицу (приложение 2), сделайте вывод об уровне развития отраслей и их роли для всего региона.

4. Поверьте себя.

5. Сделайте общий вывод, в выводе укажите уровень развития данных отраслей.

6. Выберите выступающего, который представит результаты вашей работы и заключительные выводы.

Инструкция по работе для 3 группы

Цель работы: выявить уровень развития сельского хозяйства Зарубежной Европы, крупнейшие районы.

Задание:

1. Что такое «товарное и потребительское сельское хозяйство»?

2. Дайте краткую характеристику сельскому хозяйству:

   1. название отрасли;

   2. на что ориентируется;

   3. крупнейшие сельскохозяйственные районы.

3. Заполните таблицу (приложение 3), сделайте вывод об уровне развития отраслей сельского хозяйства и их роли для всего региона.

4. Проверьте себя.

5. Сделайте общий вывод, укажите уровень развития отраслей сельского хозяйства.

6. Выберите выступающего, который представит результаты вашей работы и заключительные выводы.

Инструкция по работе для 4 группы

Цель работы: нарисовать географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы.

Выделить «центральную ось» развития, определив территориальную структуру.

Задание:

1. Вспомните территориальную структуру хозяйства экономически развитых стран.

2. Определите уровень «зрелости» территориальной структуры.

3. Определите, как насыщена Западная Европа:

   1. промышленными районами;

   2. центрами;

   3. городскими агломерациями;

   4. транспортными узлами;

   5. районами интенсивного сельского хозяйства.

4. Результаты работы отразите на контурной карте в виде прямоугольника, где высокая концентрация хозяйства - своего рода каркас всей территории. Карта представляется классу с комментариями.

5. Докажите, что в странах З. Европы сложилась система трёх экономических районов:

   1. с высоким уровнем развития;

   2. депрессивные районы;

   3. отсталые аграрные районы.

6. Проверьте себя.

7. Сделайте заключительный вывод.

8. Выберите выступающего, который расскажет о результатах работы и сделает заключительный вывод.

Инструкция по работе для 5 группы

Цель работы: выявить уровень развития транспорта, науки, финансов, отдыха и туризма З. Европы.

Выделить крупнейшие районы этих отраслей.

Задание:

1. Вспомните различия в транспортной системе. Что такое «отрасль международной специализации?»

2. Проанализируйте карту:

   1. сделайте вывод об обеспеченности транспортной сетью З. Европы, подтвердите статистическими данными;

   2. определите роль науки и финансов, крупнейшие финансовые центры;

   3. почему З. Европа является главным районам международного туризма?

3. Сделайте вывод о развитии этих отраслей. Заполните таблицу (приложение 4).

4. Проверьте себя.

5. Обсудите вывод, выберите выступающего, который представит результаты работы и сделает выводы.

Инструкция по работе 6 для группы

Цель работы: определить уровень развития стран Зарубежной Европы и региона в целом.

Выявить страны, определяющие мощь региона.

Задание:

1. Вспомните, по каким показателям определяется уровень экономического развития стран.

2. Определите:

   1. уровень развития отдельных стран Зарубежной Европы;

   2. уровень развития З. Европы в целом. Сравните показатели и сделайте вывод

3. Сравните карты атласа и рисунок учебника, выявите страны, которые определяют экономическую мощь Зарубежной Европы.

4. Результаты нанесите на контурную карту, выделите границы стран и подпишите их названия. Озаглавьте карту.

5. Проверьте себя.

6. Докажите, что в отличие от четырёх главных стран, имеющих широкую специализацию, другие страны З. Европы специализируются на отдельных отраслях, и страны В. Европы занимают особое место.

7. Обсудите ответ.

8. Выберите выступающего ученика, который представит результаты работы и заключительные выводы.

4. Закрепление, подведение итогов, рефлексия.

В результате практической работы вы выявили типичные черты хозяйства развитых стран Зарубежной Европы, учились анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы и таблицы, давать краткую характеристику отраслям. Вы работали в малых группах, учились делать совместные выводы, принимать общие решения. Вы повторили необходимые понятия и термины и выполняли задания по изучения нового материала. В ходе практической работы вы делали закрепление нового материала - заполняли таблицы, формулировали выводы.

Ученики, слушая ответы одноклассников, делали записи в тетради, оформляли таблицы и схемы.

В итоге, мы пришли к общему выводу, что четвёртка стран: ФРГ, Великобритания, Франция, Италия имеет самый высокий уровень развития, многоотраслевую структуру хозяйства, сформировавшую территориальную структуру и активно участвуют в интеграционных процессах. Каждый ученик оценивает свою деятельность на уроке, свою активность в работе в группе, анализирует, что у него получилось, а в чём были затруднения.

</ 5. Задание на дом.

Проанализируйте записи, сделанные на уроке; стр.198-210.