7


  • Учителю
  • Конспект урока по географии на тему 'Машиностроение' 9 класс

Конспект урока по географии на тему 'Машиностроение' 9 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Пояснительная запискак методической разработке урока по географии по теме «Машиностроение» для учащихся 9 класса   Цель:сформировать представление о значении, составе, связях машиностроительного комплекса, факторах размещения, центрах машиностроения; Задачи:1) Разви
предварительный просмотр материала

Петрунина Татьяна Петровна

учитель биологии и географии

МБОУ СОШ № 43 г.Пензы


Пояснительная записка

к методической разработке урока по географии по теме

«Машиностроение» для учащихся 9 класса


Цель:

сформировать представление о значении, составе, связях машиностроительного комплекса, факторах размещения, центрах машиностроения;

Задачи:

1) Развитие познавательных умений (выделять главное, составлять схемо-конспект, устанавливать причинно-следственные связи);
2) Развитие умений частично-поисковой, познавательной и исследовательской деятельности (частичная постановка проблемы, выдвижение гипотизы и ее решение, самостоятельное видение проблемы);
3) Развивать умение и навыки работы с картами; их анализ и сопоставление, умение делать обобщения и выводы;

Тип урока: изучение нового материала.

Метод: элементы проблемного изложения, частично-поисковый, опережающего обучения, критического мышления.

Формы: коллективная, групповая.

Оборудование: учебник, атлас, карта "Машиностроение и металлообработка" мультимедийная презентация.


Урок - Машиностроение.


Комментарии к страницам elite Panaboard book

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Страница 1

Титульный слайд урока.

I. Оргмомент.


Страница2

Проблемный вопрос виде

Стихотворения.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение вторичного сектора. Урок я бы хотела начать с отрывка из стихотворения. А вы послушайте и попробуйте узнать, о каком комплексе пойдет сегодня речь


Ответ учащихся


Машиностроение. Соединить звездочки и убедиться в правильности ответа.

II. Изучение нового материала.

Цели и задачи.

Страница 3

Звуковые эффекты

Сообщает учитель цели и задачи


Учитель нажимает на грамофончик


Запись темы в тетрадь


И слушают рассказ о данной отрасли

Страница 4

План урока


Информирует по какому плану будут работать


Страница 5

Использованы функции:

  • перетаскивание объектов;


- Как вы думаете, что такое машиностроение?


-


Учащиеся высказывают свои предположения, а затем один из учащихся методом перетаскивания дает правильный ответ.


Страница 6


Значение машиностроения

Объяснить, что обозначают высказывания на слайде

С помощью текста учебника

Предполагаемые ответы с помощью текста учебника

1.Машиностроение - ведущая отрасль хозяйства, способствующие развитию НТР, которая технически вооружает экономику.

2.в промышленности, сельском хозяйстве, в быту и транспорте.

3.МК - крупнейший промышленный комплекс -36% предприятий, 30% работающих, 15% продукции. В состав машиностроения входит более 70 отраслей, поэтому его называют комплексом.

Страница 7


Использованы функции:

  • шторка


Какая формула успешного развития машиностроения

Ответ учащихся с помощью текста учебник, с последующей проверкой

на доске.

Страница 8


Использованы функции:

  • расположение объектов на разных слоях;

  • перетаскивание объектов;

  • работа с фонами;

  • группировка объектов


Отрасли машиностроения объединены в группы отраслей по технико-экономическим способностям.

Перетащить виды продукции толь или иной отрасли.

Страница 9



Использованы функции:

  • вставка флеш-анимации в страницу программы


Предлагает учащимся познакомится с разнообразием видов машин


Учащиеся работают с флеш-анимацией.


Страница 10


Использованы функции:

  • расположение объектов на разных слоях;

  • перетаскивание объектов;

  • группировка объектов

  • растаскивание фигур, для прочтения полного текста


Какое машиностроение называют металлоемким, трудоемким, наукоемким


В тексте параграфа находят эти определения сравнивают дают ответы и проверяют ответы с помощью информации на доске.


Страница 11



Использованы функции:

Расставить стрелки сделать схему

Поскольку машиностроение обеспечивает все отрасли хозяйства страны, оно с ними взаимосвязано.

Сейчас мы с вами попробуем определить, с какими комплексами связано машиностроение.


Учащиеся расставляют стрелки с последующим объяснением


Страница 12


Использованы функции:

  • флеш - анимации

Давайте определим факторы размещения промышленных предприятий машиностроения

С помощью интерактивной анимации определяют факторы размещения.

Страница 13 - 14


Используется для записи

определений

Информация с последующей записью в тетрадь

Записывают определения специализации и кооперации

Страница 15


Обсуждение проблем развития


Обсуждение

Страница 16


Использованы функции:

  • расположение объектов на разных слоях;

  • ссылки на информационные ресурсы;


Сейчас мы разобьемся на группы и выполним задание по определению отраслей машиностроения и определим географию некоторых крупнейших заводов машиностроения

Отчет групп

Тяжелое:

Заводы.

Общее и среднее:

Заводы.

Точное машиностроение:

Заводы.

Страница 17

Работа с картой


Работа с картой

Отметить на контурной карте Российские атозаводы, и предприятия разных отраслей.

III. Закрепление материала


Страница 18 -20



Использованы функции:

  • открывание шторок;

  • расположение объектов на разных слоях


С помощью картинок определите виды тяжелого, средне, точное машиностроения

Рассмотрев картинку называют вид с последующим открывание ответа, проверяя правильность сказанного


Страница 21


Использованы функции:

  • перетаскивание объектов; на флеш- анимации заполнить таблицу

  • слылки на флеш анимацию с картинки

Состав машиностроение заполни таблицу

С помощью перетаскивание объектов на флеш- анимации заполнить таблицу


Страница 22

Страница 23



Использованы функции:

  • расположение объектов на разных слоях;

  • ссылка на флеш - анимацию

Страница 24

Работа с контурной картой



Использованы функции:

  • расположение объектов на разных слоях;

  • перетаскивание объектов;

  • группировка объектов


Расположите города на контурной карте путем перемещения

Расставляют города на карте, где находится машиностроение.

IV. Домашнее задание


Страница 25

Список источников и ресурсов


Используемая литература:
-Дронов В. П. География России. Природа. Население. Хозяйство. 9 класс / В. П. -Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. - М.: Дрофа, 2010.
-Петрова Н. Н. «Настольная книга учителя географии. 6-11 классы. Москва.: ЭКСМО, 2009 год
-Э. М. Амбарцумова, С. Е. Дюкова «ГИА-2012: Экзамен в новой форме: География 9-й класс». Москва, АСТ: Астрель, 2012 год
-Чичерина О. В. «ГИА 2009. География: Сборник заданий: 9 класс». Москва.: ЭКСМО, 2008 год
Интернет-ресурсы:


2


ЭОР

Иллюстрации, текст, видеофрагменты

3

ЭОР

Иллюстрации, текст, видеофрагменты

4.

ЭОР

Иллюстрации, текст, видеофрагменты




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал