Рабочая программа элективного курса 9 класса Край русских чернозёмов и курских соловьёв

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса (курса по выбору) 9 класса

«Край русских чернозёмов и курских соловьёв»

Составитель: Н.Н. Гринёва

учитель первой категории

Пояснительная записка

Рабочая программа курса по выбору « Край русских чернозёмов и курских соловьёв» для 9 класса разработан на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования ( приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089), примерных программ по географии ( письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), положения МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « Об элективных курсах предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов и профильного обучения учащихся 10-11 классов школы», в соответствии с положением МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « О порядке разработки рабочей программы по учебному предмету, курсу, дисциплине ( модулю)», с учётом Федеральной целевой программы « Одарённые дети», В рамках Президентской Программы « Дети России», утверждённой Правительством РФ от 03.10.2002 г. и положения МБОУ « СОШ №3 г. Щигры Курской области» « о работе с одарёнными детьми».

Изучение элективного курса на уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы географических знаний о положении родного края в хозяйстве РФ, о специфике условий Курской области (о богатом историческом и культурном наследии региона, высоком промышленном потенциале, сравнительно однородной национальной среде);

• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений, происходящих на территории родного края;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами родного края;

• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Содержание элективного курса дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в региональной политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый элективный курс сочетает в себе элементы общей географии, комплексного географического страноведения и социально-географического краеведения.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Общая характеристика курса

Основной задачей курса по выбору географии является формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, своему краю. Курс ориентирован на помощь учащимся в лучшем овладении общеучебными умениями и навыками, которые позволяют успешно осваивать программу старшей профильной школы.

Программа курса включает углубление отдельных тем базовых общеобразовательных программ по географии, а также некоторых тем, выходящих за их рамки. Курс направлен на развитие интереса школьников к предмету и родному краю.

Место курса в учебном плане школы

В соответствии с учебным планом школы на предметно-ориентированный курс по выбору « Край русских чернозёмов и курских соловьёв» в рамках предпрофильного обучения в 9 классе отводится 34 часа из расчёта 1 час в неделю.

Формы контроля за уровнем достижений учащихся

Контроль осуществляется в виде:

Тестирование.

Защита проекта ''Экологические проблемы Щигров''.

Анализ социологического опроса, проводимого учащимися.

Представление итоговой творческой работы в виде компьютерной презентации.

В преподавании элективного курса используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, практикум, проектная деятельность. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

• методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

• методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.),

Описание ценностных ориентиров содержания

Программа элективного курса «Родной край», нацеленная на патриотическое воспитание школьников на основе изучения истории родного края, служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы. Материалы курса могут использоваться в курсе изучения географии России, во внеклассной работе с учащимися, как самостоятельный курс.

Основная цель курса: дать школьникам основные знания об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях Курской области.

познакомить с достопримечательностями и, что не мало важно, людьми, строившими и прославившие родной край.

Изучения "Краеведения" способствует формированию у школьников человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование;

формированию активной гражданской позиции, патриотичности, чувств любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края:

формированию экологических знаний учащихся, вооружение их навыками экологически грамотного использования природных ресурсов.

В итоге учащиеся должны получить знания по краеведению и определить место и значение родного края в развитии России.

Содержание программы:

Тема 1 . «ЭГП Курской области». Уроки 1-3. Географическое положение и состав Курской области. Герб района и области история его создания.

Практическая работа: Обозначение на контурной карте границы Курской области и Щигровского района

Требование к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны уметь:

Называть особенности ЭГП района, получать информацию с помощью географических карт, определять географические и экономические объекты по карте.

Тема 2 «Природные условия и природные ресурсы родного края».

Уроки 4 - 8. Природные условия и природные ресурсы Курской области.

Проект: «Экологическое состояние Курской области»

Защита проекта. Водные ресурсы: водообеспеченность области, экологическое состояние, использование, влияние хозяйственной деятельности населения. Меры по охране водных источников.

Требование к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны уметь:

Называть особенности природных условий Курской области, выявлять природные ресурсы в процессе работы над проектом. Формировать навыки работы над проектом.

Тема 3. « История заселения территории. Хозяйство » Уроки 9-10 . История заселения области. Современное хозяйство, перспективы развития.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Называть археологические источники и памятники архитектуры г. Курска; основные народы, заселяющие район; особенности размещения населения.

Называть основные направления развития хозяйства родного края, современные экономические и экологические проблемы, определять возможные пути их решения, прогнозировать перспективы развития края.

Тема 4. « Население родного края. » Уроки 11-12. -Практикумы. Население Курской области и Щигровского района. Демографические процессы, миграция населения, рынок труда. Уроки 13 -14.- Экскурсия в музей . Наши земляки. Герои Великой Отечественной войны и труда. Урок 15. Творческая работа: « Я хочу быть похожим …».

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Называть героев войны и труда. Проявлять интерес к жизни земляков. Уметь анализировать различные источники информации: литературу, карты, статистические таблицы, графики. Знать демографическую ситуацию в районе.

Тема 5. « Лицо времени - искусство народа. » Уроки 16 - 17. -Экскурсия в районную библиотеку. Знакомство с творчеством местных художников и писателей.

Урок 17. Природа и человек в произведениях Курских писателей. Знакомство с профессиями: библиотекаря, экскурсовода, искусствоведа, журналиста.

Требования к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Описывать культуру района на примере творчества местных авторов, художников. Приводить примеры любви к своей малой Родине её жителей. Помогать собирать краеведческий материал в школьный музей. Проявлять интерес к жизни и творчеству людей района. Познакомиться с профессиями: библиотекаря, экскурсовода, журналиста.

Тема 6 . «Экономика Курской области» Уроки 18- 20. Хозяйство, перспективы развития Курской области и г. Щигры. Оценка агроклиматических ресурсов района, специализация сельского хозяйства с учетом рационального их использования.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Анализировать статистические данные, давать характеристику отраслевого состава Щигровского района, его специализацию.

Тема 7: «Экологическое состояние окружающей среды города и района»

Урок 21. Оценка влияния хозяйственной деятельности на окружающую среду в разные исторические периоды. Уроки 22-23 Оценка экологического состояния водных источников района на основе мониторинговых исследований. Урок 24. Родники Щигровского района: «Паспортизация родников Щигровского района». Уроки 25-26. Экологические проблемы района и пути их решения.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь: Давать оценку состояния окружающей среды. Учиться создавать проект, проводить мониторинг состояния родников Щигровского района. Учиться работать с передовой печатью. Знакомство с профессией журналиста и библиотекаря.

Тема 8: «Рекреационные ресурсы края и возможности их использования». Уроки 27- 28 Рекреационные ресурсы края и возможности их использования. . Знакомство с местами отдыха и оздоровления в родном крае. Условия труда и отдыха людей.

Уроки 29-30. Закон «Об особо охраняемых природных территориях Курской обл. Разработка проекта «Создание природоохранной территории Щигровского района».

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь:

Называть виды рекреационных ресурсов района. Применять правила техники безопасности на воде, в транспорте, в лесу, в парке. Оказывать первую медицинскую помощь. Изучать растения и животных края. Выявлять новые объекты отдыха и экскурсий.

Тема 9: «Мониторинг окружающей среды и здоровья населения».

Урок 31. Понятие «мониторинг», виды мониторинга. Методы исследования природных сред и объектов. Значение мониторинга. Влияние окружающей среды на здоровье населения. Урок 32.Знакомство с профессиями людей, занятых в хозяйстве Щигровского района. Уроки 33- 34. Мое участие в охране окружающей и природной среды г. Щигры. «Мониторинг состояния здоровья учащихся школы. Итоговое занятие.

Требование к уровню подготовки учащихся: Учащиеся должны знать и уметь: Проводить опрос учащихся школы, анализировать полученную информацию, делать выводы на основе наблюдения и опроса учащихся школы.

Учебно - тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование

2 часа

1 час

Лекция

Практикум

Презента-ция

Карта Курской области

4-8

Природные условия и природные ресурсы Курской области.

Проект: «Экологическое состояние Курской области»

Защита проекта.

Водные ресурсы: водообеспече-нность района, экологическое состояние, использование, влияние хозяйственной деятельности населения. Меры по охране водных источников.

2 часа

1час

1 час

1час

Лекция

Практикум

Практикум

Закрепление знаний

Презента-ция

Проект

Презентация

Атлас Курской обл.

Коллекция горных пород.

9,10

История развития и заселение родного края. Проблемы рационального использования природных ресурсов района. Пути их решения.

2 часа

Практикум

Доклад

История Курской обл. (книга)

11, 12

Население Курской обл. и Щигровского района. Особенности современной демографической ситуации. Миграция населения, рынок труда.

2 часа

Лекция, беседа

График

Статис-тический материал

13,14

Наши земляки в годы Великой отечественной войны.

2 часа

Урок-экскурсия в школьный музей

Доклад

15

Творческая работа «Я хочу быть похожим на…»

1 час

Творческая мастерская

Отчёт

16,17

«Лицо времени - искусство народа».

2 часа

Урок изучения нового

Урок - экскурсия в в библиотеку.

18,19

Хозяйство, перспективы

развития Щигровского района.

2 часа

Урок изучения нового.

Урок- практикум

Отчёт

Атлас Курской обл.

20

Оценка агроклимати-ческих ресурсов района, специализа-ция сельского хозяйства с учетом рационально-го их

использования.

1 час

Практическая работа

Презента-ция

Атлас Курской обл..Ста-тисти-ческий материал

21

Оценка влияния хозяйственной деятельности на окружающую среду в разные исторические периоды.

1час

Практическая работа

Презента-ция

Атлас Курской обл..

22,23

Оценка экологического состояния водных источников района на основе мониторинговых исследований.

2часа

Практическая работа

Отчёт

Атлас Курской обл..

24

Родники Щигровског районаПроект: «Паспортиза-ция родников».

1 час

Урок-конференция.

Доклад

Карта Курской обл.

25,26

Экологические проблемы района и пути их решения.

2 часа

Урок- практикум

Проёкт

Карта Курской обл.

27,28

Рекреационные ресурсы края и возможности их использования.

2 часа

Урок-экскурсия

Отчёт

Карта Курской обл.

29

Закон «Об особо охраняемых природных территориях Курской обл. его действие на территории Щигровского района».

1 час

Урок-лекция.

Доклад

Атлас Курской обл..

30

Разработка проекта «Создание природоохранной территории Щигровского района».

1 час

Урок- практикум

Проёкт

Атлас Курской обл..

31

Мониторинг окружающей среды и здоровья населения.

Понятие «мониторинг», виды мониторинга. Методы исследования природных сред и объектов. Значение мониторинга. Влияние окружающей среды на здоровье населения.

1 час

Урок-лекция.

Доклад

Атлас Курской обл..

32

Знакомство с профессиями людей, занятых в хозяйстве Щигровского района

1 час

Встреча с интересными людьми

33

Мое участие в охране окружающей и природной среды г.Щигры.

«Мониторинг состояния здоровья учащихся (классных коллективов школы)».

1 час

Проведение опроса учащихся школы.

Анализ и обработ-ка результа-тов опроса.

Отчёт

34

Обобщающее повторение. Заслушивание докладов мониторинга состояния здоровья учащихся школы.

1 час

Подготовка сообщения.

Отчёт

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

1. Понятия: природопользование, демографическая ситуация, особо охраняемые природные территории.

2. Особенности природы своего района.

3. Экологическое состояние природных ресурсов своего района.

4. Влияние хозяйственной деятельности человека на использование природных ресурсов.

5. Проблемы и пути решения улучшения окружающей среды и здоровья населения.

6. Методы исследования природных сред и объектов. Правила личного поведения в природе.

7. Профессии человека, связанные с географией, краеведением.

Учащиеся должны уметь:

1. Описывать особенности природы Щигровского района.

2. Описывать использование природных ресурсов на фоне исторического развития района.

3. Наблюдать, исследовать источники загрязнения, формы воздействия хозяйственной деятельности человека на окружающую среду и здоровье населения.

4. Оценивать экологическое состояние природных ресурсов своего района.

5. Участвовать в экологическом мониторинге, вести обработку полученных материалов.

6. Участвовать в экологическом просвещении населения и охране природы своего района.

7. Работать над проектом индивидуально и в группе с одноклассниками, публично защищать проект, аргументировать свою точку зрения, делать выводы.

Планируемые результаты.

Метапредметные результаты:

Коммуникативные:

• продолжить обучение в эвристической беседе;

• добывать недостающую информацию с помощью Интернет, карт атласа, справочников, краеведческого материала, районной газеты «Знамя»

• уметь отображать информацию в географической форме;

• выделять главную мысль в тексте, в ответах одноклассников, в рассказах местных жителей, экскурсоводов;

• организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

• уметь чётко формулировать и излагать свои мысли

Регулятивные:

• Уметь самостоятельно выделять познавательную цель;

• самостоятельно искать и выделять необходимую информацию;

• планировать и организовывать собственную деятельность в процессе самостоятельной работы;

• формировать и развивать компетентность в области использования ИКТ;

• применять методы информационного поиска;

• осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач;

• осознавать свою способность к преодолению препятствий через включение в новые виды деятельности.

Познавательные:

• Расширить знания учащихся об окружающем мире малой Родины, Щигровском районе и г. Щигры;

• уметь выявлять различия двух частей географии (физической и экономической) на примере изучения Курской области и Щигровского района;

• определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

• расширить знания об историко-географических, социально-экономических и экологических аспектах территории Щигровского района;

• познакомиться с профессиями человека, связанными с географией, краеведением.

Личностные:

• Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи;

• воспитание патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России и родного края;

• осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля);

• формирование навыков организации своей деятельности в группе;

• формирование коммуникативной компетенции в общении, сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности;

• формирование навыков самоанализа и самокоррекции учебной деятельности.

Темы учебных исследований и рефератов

1. История природопользования своего района.

2. Экологические проблемы района и пути их решения.

3. Особо охраняемые природные территории района.

4. Оценка состояния здоровья населения. Пути решения, проблемы.

5. Влияние природных условий района на быт, традиции, культуру населения.

6. Наши земляки в годы Великой отечественной войны.

7. Система оздоровления населения района.

8. Комплексное исследование и охрана окружающей природной среды своего района.

Учебно - методическая литература

Антимонов Н.А. Школьные походы по изучению рек, озёр и болот родного края. Москва, 1963.

Александров - Липкинг Ю. Далёкое прошлое соловьиного края. Центрально - Чернозёмное книжное изд.-во. Воронеж, 1971.

Белянский В.В., Михайлов Б.М.- История и современность Курского края. Курск 1998 г.

Богачёв А.Н., Богданов Г.М. - Край наш Курский. Курск 1978г.

Власова Н.Е., Золотухин Н.И. - Центрально - Чернозёмный заповедник. Курск 2001 г.

Книга для чтения по истории и природе Курской области. Центрально - Чернозёмное книжное изд.- во. Воронеж, 1978 г.

Краеведческий сборник ( отв.ред. Н.К.Луганский), 1961.

Козлова Ю.В. Краеведение. Внеклассная работа по географии. Творческий центр, Москва ,2007.

Кабанова Р.В., Кудинова М.Р., Соколовский Л.Б. География Курской области. Изд.-во КГУ , Курск, 1997.

Михайлов Б.М.Курская область. Информационно - статистические материалы для учителей и учащихся. Курск 2002 г.

Падаревская М.И. - Природа Курской области и её охрана. Воронеж 1991 г.

Задания и методические рекомендации школьникам по изучению природы родного края. Курск, 1989.

Ефремов Ю.К. Природа моей страны. Москва, Мысль,1985.

Сборник статей по экологии Курской области. Курск,2014.

Сборник статей « Обучение географии в школе». Просвещение, Москва,1975.