Урок по природоведению для 5 класса «Атмосфера - воздушная одежда Земли»

Конспект урока

Тема урока: Атмосфера - воздушная одежда Земли

Цели урока: 1. Сформировать у учащихся представления о составе и строении атмосферы, основных атмосферных явлениях: образовании облаков, ветра, грозы;

2. На примере значения атмосферы в жизни планеты и человека учить учащихся проводить классификацию и устанавливать соответствие

3. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи и объяснять основные атмосферные явления в природе

Ожидаемые результаты урока: Активная работа учащихся на уроке; развитие мыслительной деятельности учащихся и умения анализировать, делать выводы и давать развернутый ответ; формирование интереса к предмету; повышение успеваемости по предмету

Материал к уроку: учебник А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Природоведение. 5 класс», видеофрагмент с канала Бибигон в Интернет-ресурсах , фотографии и картинки с Итернет-портала Google:

, ,

Время в мин

Элементы методической структуры урока

Наглядный дидактический материал

Содержание этапов занятия

Скриншот

Описание скриншота

Действия учителя

Действия учащихся

1) 5 мин.

Актуализация опорного материала
(повторение изученного)

(схема Земли с оболочками без атмосферы)

Загадка о воздушном «одеяле» - атмосфере

Название темы урока. «Атмосфера» закрыта шторкой

Подпишите названия известных вам оболочек Земли

Читает загадку и учащихся ее отгадать

Записывает на доске число и тему урока. За правильные ответы учащиеся получают жетон «Самый умный». Будьте активны во время урока.

Чем больше вы получите жетонов, тем выше будет ваша оценка за урок: (три жетона - «5», два жетона - «4», один можно будет приложить к домашнему заданию)

Подписывают названия оболочек: внутреннее ядро, наружное ядро, мантия, земная кора

Отвечают на поставленный вопрос: «Загадка о воздухе - атмосфере Земли»

Записывают число и тему урока в рабочих тетрадях

2) 4 мин.

Определение целей и задач на урок

Записано, что учащимся известно об атмосфере и что нужно знать при путешествии по атмосфере. Оба столбика закрыты шторками

Выясняет у учащихся, что им уже известно об атмосфере, открывает первую шторку. Спрашивает, что нужно знать при путешествии по атмосфере на воздушном шаре, открывает вторую шторку

Отвечают на поставленные вопросы и определяют цели урока

3) 20 мин.

Изучение нового материала

Изображен состав атмосферы и прикреплен видеофрагмент с канала Бибигон в Интернет-ресурсах

Изображено строение атмосферы, названия слоев атмосферы закрыты вставками, которые стираются ластиком

На доске хаотично размещены фотографии, определяющие значение атмосферы для планеты и для человека

Фотографии облаков и определение, закрытое шторкой

Фотографии разных видов облаков и отдельно в столбик размещены их названия

Фотография действия ветра, определение (закрыто шторкой), задание для учащихся, схема образования ветра

Фотографии различных явлений природы в атмосфере, закрытые шторками

Предлагает учащимся внимательно просмотреть видеоролик и заполнить круговую диаграмму состава атмосферы в рабочих тетрадях, остановив фрагмент видеоролика

Предлагает внимательно

посмотреть еще один фрагмент о строении атмосферы того же видеоролика и на доске показать и назвать слои атмосферы, проверив свои знания с помощью ластика

Предлагает одному из учащихся распределить фотографии в два столбика, установив соответствие и объяснив свои действия

Задает вопрос: «Какое явление изображено на фотографиях? Кто знает, что такое облака?»

Предлагает учащимся текст в учебнике на стр. 85, рассмотреть рисунок в учебнике на стр. 87, выйти к доске, рассказать как образуются облака и установить соответствие их изображений с названиями

Вопрос: «Какое явление изображено на фотографии? Что такое ветер?» Предлагает прочитать в учебнике на стр. 85 как и почему происходит образование ветра, у доски закончить схему данного явления

Вопрос: «Какие еще явления природы мы можем наблюдать в атмосфере? Какую опасность они представляют для человека?» После названия явления, открывает шторку.

Смотрят видеоролик и выполняют задание в рабочей тетради

Внимательно рассматривают фрагмент, запоминают и записывают основные слои атмосферы. Затем один из них выходит к доске и выполняет задание учителя

Перемещает фотографии в соответствии с названием колонок и объясняет значение атмосферы для планеты и человека

Учащиеся отвечают на вопросы и записывают определение в рабочую тетрадь

Читают текст в учебнике, рассматривают рисунок, один из учеников выходит к доске, объясняет явление образования облаков и, перемещая названия облаков, устанавливает их соответствие с фотографиями видов

Учащиеся отвечают на вопросы, в случае затруднения читают учебник. Один из учеников у доски объясняет процесс образования ветра и, перемещая стрелку на доске, завершает схему, объясняет, почему именно так он расположил стрелку - направление ветра

Учащиеся называют явления природы в атмосфере и выделяют те, что представляют опасность для человека.

4) 5 мин.

Закрепление знаний и рефлексия

Кроссворд по основным понятиям темы

Читает загадки о составных частях атмосферы и явлениях в ней.

По вертикали:

1. В воздухе он главный газ, окружает всюду нас. Угасает жизнь растений без него, без удобрений. В наших клеточках живет важный элемент … (азот)

2. Крупно, дробно зачастил и всю Землю напоил (дождь)

3. Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, людей с ног сбивает. Слышишь его, да не видишь его (ветер)

4. Летит сова по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала (туча)

По горизонтали:

2. Дышит чем любой из нас? Каждый миг и

каждый час? Без чего мертва природа? Правильно… (кислород)

3. Веселые тучки шутили, резвились… Не во время тучки меня разбудили. Я очень устал и вставать не хочу, на них рассердился, теперь грохочу (гром)

1. Двести километров этот слой вокруг Земли. Есть здесь все, но в большей мере кислород, азот, озон, в малых долях йод и гелий, водород, пары воды (атмосфера)

Отгадывают загадки и ответы записывают на доске, заполняя кроссворд

5) 3 мин.

Домашнее задание

Прочитать материал в учебнике стр. 85 - 86. Подготовить ответы на вопросы: Людям каких профессий и для чего необходимо знать о явлениях в атмосфере?

Какую работу выполняет ветер?

Поясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание в дневник

6) 3

мин.

Подведение итогов

Веселая картинка

Подсчет жетонов и выставление оценок

Подходят к учителю с жетонами и дневниками для выставления оценок