Учителю
Рабочая программа 7 класс

Рабочая программа 7 класс

Автор публикации: Кимеева И.А.

Дата публикации: 10.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Червишевская средняя школа

Рассмотрено на заседании ШМО учителей естественных и общественных наук

_____________/Ягафарова Н.М./

№ протокола ___1___

«___ » августа 2015г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________/Берковская Л.А./

«___» ________________ 2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________/Пинигина Е.В./

«___»______________ 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет

География

Учебный год

2015-2016

Класс

Количество часов в год

Количество часов в неделю

Учитель: Кимеева Ирина Александровна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по географии для средней общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандартного образования, утвержденного приказом Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего (полного) общего образования»;

2. Программа по географии для получения основного (общего) (среднего (полного) общего) образования (письмо Департамента государственной политики и образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2005 г. № 03-1263);

3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год»;

4. Учебного плана МАОУ Червишевской СОШ, утвержденного 29.05.2015 г. приказом № 274 - ОД директорм ОУ Пинигиной Е.В. и согласованного 29.05.2014 года Бутовой Т.В. председателем Управляющего совета МАОУ Червишевской СОШ.

5. Программа для общеобразовательных учреждений: География 6-11 кл. И.В. Душина «Материки, океаны, народы и страны»

7 кл.- М.: Дрофа, 2009

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

- воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

- применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Курс географии материков и океанов - это второй по счету школьный курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний. Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной географической подготовке школьников; познавательные интересы учащихся. Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе географии 7 класса пространственные представления формируются комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.

География материков и океанов в 7 классе формирует в основном региональные представления учащихся о целостности дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.

Место предмета в базисном учебном (образовательном) плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 68 учебных часов для обязательного изучения географии в 7-м классе основной школы из расчета 2 учебных часа в неделю.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

- географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

- природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природныхкомпонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Планируемые результаты обучения.

Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

- особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

- особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

- применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

- по схемам круговороты вещества и энергий;

- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п\и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной территории Земли.

Программа содержит новые направления географического образования:

-комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;

- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;

- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.

В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и общества.

Программа содержит практический компонент (20%) около 1/3 содержания.

В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции, нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, различные источники географической информации.

Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Распределение учебного времени в течение учебного годаЧетверть

Количество недель в четверти

Количество часов в неделю

Количество часов в четверти

Количество контрольных работ

Количество практических работ

Контрольные мероприятия

Региональный компонент

(РК: КР/ЭКО)

Кол-во часов

тесты

работа с картой

I четверть

4/2

II четверть

III четверть

2/4

IV четверть

1/1

Итого в год

7/7

Графическое планирование учебного предмета география на I четверть 2015-2016 учебный годсентябрь

октябрь

31окт - 08нояб

01-06

07-13

14-20

21-27

28-04

05-11

12-18

19-25

26-30

ПР

каникулы

Графическое планирование учебного предмета география на II четверть 2015-2016 учебный годноябрь

декабрь

30дек-12янв.

09-15

16-22

23-29

30-06

07-13

14-20

21-29

КР

ПР

каникулы

Графическое планирование учебного предмета география на III четверть 2015-2016 учебный годянварь

февраль

март

26мар-03 апр

11-17

18-24

25-31

01-07

08-14

15-21

22-28

29-06

07-13

14-20

21-26

ПР

КР

ПР

каникулы

Графическое планирование учебного предмета география на IV четверть 2015-2016 учебный годапрель

май

04-10

11-17

18-24

25--01

02-08

09-15

16-22

ПР

КР

каникулы

Условные обозначения:

- каникулы

- учебный материал

КР

- контрольная работа

ПР

- практическая работа

Тематический план

п/п

Раздел, тема

Количество часов

Введение

Раздел I

Практическая работа № 1

Раздел II

Раздел III

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Раздел IV

Тема 1

Практическая работа № 2

Контрольная работа № 1

Тема 2

Практическая работа № 3

Тема 3

Практическая работа № 4, 5,6

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Практическая работа № 7,8

Контрольная работа № 2

Тема 7

Практическая работа № 9,10,11

Контрольная работа № 3

Раздел V

Контрольная работа № 4

Тематический план

п/п

№ урока

Тема

Количество часов

Основная цель

Содержание обучения

Раздел 1 (Глава 1) Название раздела (главы). Количество часов.

Введение

Познакомить с предметом изучения географии, с частями света.

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

Как открывали мир

Познакомить с основными путями получения географической информации в прошлом, с основными этапами накопления географических знаний о Земле.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении.

Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха Великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования: Международный геофизический год, исследования Мирового океана, изучение Земли из космоса. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Географическая карта - величайшее творение человека

Научить: читать и анализировать географические карты.

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы, обозначаемые на картах, способы их изображения. Решение задач с использованием карты

4-11

Земля - уникальная планета

Познакомить со строением литосферы земной коры, с теорией литосферных плит, с гипотезей происхождения атмосферы, с Мировым океаном и свойствами вод, с гипотезой возниконовения жизни на Земле, расселением по Земле растений и животных, с размещением народов и религий на Земле.

-Гипотезы происхождения и теории эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

-Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков). Климатообразующие факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.

-Мировой океан - главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений в океане. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Воды суши: поверхностные (великие речные системы мира, ледники на Земле, многообразие озер); подземные воды.

-Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Вертикальная поясность. Карта природных зон.

-Численность населения. Размещение населения по материкам, климатическим поясам, природным зонам. Распределение населения по удаленности от океана. Карта народов и плотности населения. Миграции населения. Основные этносы. Основные религии. Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

12-66

Материки и океаны

Познакомить с особенностями ГП материков и океанов, открытия и освоения территории материков, с особенностями природы материков и океанов, с населением материков их хозяйственной деятельностью.

Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Евразия: Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континенты моря и океаны. История исследования материков. Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климата материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материков. Население и его занятия. Страны.

Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

66-67

Земля-наш дом

Сформировать знания о составе ГО, ее свойствами и частями, взаимосвязями между ними.

Географическая оболочка, ее свойства и строение. Этапы развития географической оболочки. Роль живых организмов в формировании природы Земли. Почва как особое природное образование.

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охране.

Современная география. Роль географии в рациональном использовании природы.

Учебно-методический комплексПрограмма, автор

Класс

Учебник, издательство, год издания, уровень

Пособие для учителя, издательство, год издания

Пособие для учащихся, издательство, год издания

Контрольно-измерительные материалы, издательство, год издания

Программа для общеобразовательных учреждений 6-11 кл.

И.В. Душина «Материки, океаны, народы и страны» 7 кл.- М.: Дрофа, 2009

Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 кл.- М.: Дрофа, 2010

Никитина Н.А. «Поурочные разработки по географии» 7 класс: - М.: ВАКО, 2008

Л.В.Бударникова ««Поурочные разработки по географии» 7 класс: -Валгоград, «Учитель», 2012

Географический атлас

Издательство «Дрофа», «Просвещение»

Л.Е. Перов «Дидактические карточки- задания по географии» к учебнику Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. «География материков и океанов. 7 кл» - м.: «Экзамен», 2006 г.

Электронные образовательные ресурсып/п

Название электронного образовательного ресурса

Вид электронного образовательного ресурса

Издательство (для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)

Ресурсы сети Интернет

« Великие путешественники»

Презентация

school-collection.edu.ru

« Природные зоны. Животные и растения Африки»

Презентация

Диск «Дрофа»

«Природные зоны Южной Америки»

Презентация

Диск «Дрофа»

«Животные и птицы Антарктиды»

Презентация

Диск «Дрофа»

«Горы и равнины Северной Америки»

Презентация

school-collection.edu.ru

«Реки Евразии»

Презентация

school-collection.edu.ru

«Животные Евразии»

Презентация

Диск «Дрофа»

Нормы оценки знаний и умений по географии

Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, учителю географии необходимо учитывать:

- правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность

употребления географической терминологии;

- самостоятельность ответа;

- логичность, доказательность в изложении материала;

- степень сформированности интеллектуальных, общеучебных и географических умений.

Примерные нормы оценок за устный ответ

«5» ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; правильное использование карты и других источников знаний; ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности

«4» ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя

«3» ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе

«2» ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий, неумение работать с картой

Примерные нормы оценок за умение работать с картой и другими источниками географических знаний

«5» правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы

«4» правильный и полный отбор источников знаний; допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов

«3» правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов

«2» неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов

Примерные нормы оценок за выполнение практических работ по географии

«5» ответы по содержанию даны правильно, нет погрешностей в оформлении

«4» имеются погрешности в оформлении, несущественные недочеты по содержанию

«3» имеются погрешности в раскрытии сути вопроса, неточности в измерениях, небрежность в оформлении

«2» присутствуют серьезные ошибки по содержанию, отсутствуют навыки оформления

Календарно-тематическое планирование по географии на 2015 - 2016 учебный год

ур.

Дата

Наименование раздела, тема урока

Цели и задачи обучения

Кол-во часов

Основные понятия

Формы и методы работы

Оборудование урока, нагляд-ность,

ЭОР

Виды и формы контроля

ЗУН, соответствующие государственному стандарту

( КИМам ЕГЭ)

Кодификатор

Практические работы

Повторение/

д/з

план

факт

7абв

01.09

Введение

Что изучают в географии материков и океанов.

Стартовый срез.

Познакомить с предметом изучения географии, с частями света. Познакомить с основными путями получения географической информации в прошлом, с основными этапами накопления географических знаний о Земле.

Научить: читать и анализировать географические карты.

1 ч.

Материки,

океаны, части Света

изучения нового материала, работа с учебником, с контурными картами

Физическая карта мира

Фронтальный опрос

тестирование

Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков.

Уметь: читать и анализировать географические карты.

Обозначение на к/к материков, океанов, частей света и крупных островов

§ 1

7абв

03.09

Раздел 1.

Как открывали мир

Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования

1 ч

Групповая работа, работа с учебником

Портреты путешественников

ЭОР №1

Презентация « Великие путешественники»

Индиви-дуальный контроль

Знать основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных. Уметь показывать маршруты важнейших путешественников, объяснять результаты путешествий.

Составление сводной таблицы

§ 2,

К/к

7абв

08.09

Раздел 2.

Географическая карта - величайшее творение человека.

История создания новых карт

1ч.

карта

практикум

Атласы

Тематический

контроль

Знать историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах. Уметь называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом

1.1

Практическая работа №1 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану».

§ 3, характеристика карты по плану

7абв

10.09

РАЗДЕЛ 3 .

Земля -уникальная планета

ТЕМА 1. Литосфера и рельеф Земли

Состав и строение литосферы. Теория литосферных плит.

Познакомить со строением литосферы земной коры, с теорией литосферных плит.

Научить: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.

8 ч.

2 ч.

1 ч.

Литосферные плиты, сейсмические пояса

Изучение нового материала

Карта

«Строение земной коры»

Работа с картой «Строе-ние земной коры»

Знать: строение литосферы земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит.

Уметь: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.

2.2

Установление закономерностей размещения форм рельефа в зависимости от строения земной коры

Определение по карте направления движения плит

§ 4, к/к

7абв

15.09

Особенности рельефа Земли

РК:ЭКО

Выявить зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Научить: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».

1 ч.

Платфор-ма, щит,

рельеф

Практикум

Карта

«Строение земной коры»

Физическая карта мира

Фронтальный опрос

Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».

2.2

Обозначить на к/ карте горы

§5, вопросы 1-3

7абв

17.09

ТЕМА 2.

Атмосфера и климаты Земли

Климатообразующие факторы

Познакомить с гипотезой происхождения атмосферы, с климатообразующими факторами.

Научить: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.

3 ч.

1 ч.

Изотерма, изогиета

Изучение нового материала

Климатическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: гипотезу происхождения атмосферы, климатообразующие факторы.

Уметь: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.

2.5

Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». Анализ карты климатических поясов и областей Земли

§6, вопросы 2-3

7абв

22.09

Распределение тепла и влаги у поверхности Земли. Воздушные массы и постоянные ветры.

РК:КР

Познакомить с основными типами воздушных масс, областями пассатов, муссонов.

1 ч.

Пассаты, муссоны

Практикум

Климатическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов.

Уметь: объяснять п.

«воздушная масса», «пассаты», «муссоны».

2.5

Анализ климатических карт

§7, вопросы 1- 4

7абв

24.09

Климатические пояса Земли

РК:КР

Познакомить с климатическими поясами Земли

1 ч.

Изучение нового материала

Карта «Климатические пояса и области мира»

Фронтальный, тестирование

Знать: типы климатических поясов

Уметь: определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

2.5

Анализ карты климатических поясов Земли

§8

7абв

29.09

ТЕМА 3.

Гидросфера Земли

Гидросфера

РК:ЭКО

Познакомить с Мировым океаном, свойства ми водных масс.

Научить объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод.

1 ч.

Водные массы, океанические течения

Комбинированный

Карта «Мировой океан»

Обозначение на контурной карте различных богатств океана

Знать: Мировой океан, свойства водных масс.

Уметь: объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод.

2.4

Выделение на карте побережий шельфа, как особых территориально-аквальных ПК

§9

10.

7абв

01.10

ТЕМА 4.

Биосфера Земли

Биосфера. Географическая оболочка

РК: КР

Познакомить с гипотезой возникновения жизни на Земле, расселением по Земле растений, животных и человека.

зон

1 ч.

ГО, ПТК, природная зона

практикум

Карта «Природные зоны мира»

Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека. Знать: природные зоны.

Уметь: анализировать карту природных зон

2.6

Составление прогноза «Изменение ПК под воздействием природных факторов и человеческой деятельности»

§12-14

11.

7абв

06.10

ТЕМА 5.

Земля - планета людей

Земля - планета людей. Главные особенности природы Земли.

РК:КР

Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности

1 ч.

Расы, народы, плотность населения

практикум

Карта «Народы мира»

Тестирование

Знать крупнейшие народы и мировые религии. Уметь показывать крупнейшие народы Земли; крупные города и их столицы

3.1

§16

12.

7абв

08.10

РАЗДЕЛ 4.

Материки и океаны

ТЕМА 1.Африка

Африка. Географическое положение и история исследования

Познакомить с особенностями ГП Африки, открытия и освоения территории. Выявить основные черты природы. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

55 ч.

12 ч.

1ч.

ГП материка, географические координаты

Изучение нового материала

Физичес-кая карта Африки

Фронтальный опрос

Знать: приемы определения ГП материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять ГП материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка.

2.8

Определение географических координат, протяжён-ности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§24, сообщения

13.

7абв

13.09

Особенности форм рельефа Африки

Охарактеризовать особенности рельефа и полезные ископаемые.

1 ч.

Складчатость, рельеф, глубинные разломы

Практикум

Физичес-кая карта Африки

Работа с картами атласа, заполнение таблицы

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

2.8

Практичес-кая работа

№ 2 «Обозначе-ние на к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»

§25, вопросы 1 - 2

14.

7абв

15.09

Климат Африки

Дать характеристику климатических поясов Африки.

1 ч.

Пассаты

Практикум

Климатическая карта Африки

Работа с картами атласа

Знать: особенности климата материка.

Уметь: показывать климатические пояса.

2.8

Чтение климатических диаграмм

§26, вопросы 1-2

15.

7абв

20.09

Внутренние воды

Познакомить с основными речными системами: Нил, Конго, Нигер, Замбези и озёрами Африки: Танганьика, Виктория, Чад. Выяснить значение рек и озёр в жизни населения.

1 ч.

Вади

Практикум

Физичес-кая карта Африки

Работа с картами атласа, тестирование

Знать: основные речные системы, озёра материка.

Уметь: показывать внутренние воды на карте.

2.8

Характеристика речной системы с установлением связей: река- рельеф - климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озёр

§ 27, вопросы 1-3

16-

7абв

22.09-05.11

Природные зоны

Выявит взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материка

2 ч.

Комбинированный

Карта природные зоны Африки и мира

ЭОР №2 Презентация « Животные и растения Африки»

Работа с картами атласа.

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

2.8

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/карте природных зон

§28, с. 127, в. 1-4; § 29

7абв

10.11

Население Африки

Познакомить с населением и историко-географическими этапами заселения Африки.

1 ч.

Изучение нового материала

Карта «Народы и плотность населения мира»

Фронтальный опрос. Работа с картами атласа

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицы.

6.4

Определение ГП страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения

§30, с. 135, в. 1-2

19.

7абв

12.11

Страны Северной Африки .

Дать краткое описание особенностей природы, населения и хозяйственного освоения стран

1 ч.

Комбинированный

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города.

Уметь: показывать на карте ос. Регионы Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран.

6.4

§31

20.

7абв

17.11

Центральная и Западная Африка. Страны

1 ч.

Путешествие

Политическая карта мира

Практическая работа

Определение ГП страны по политической карте, природных условий и хозяйственной деятельности населения

§ 32

21.

7абв

19.11

Восточная Африка. Страны

1 ч.

Путешествие

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

§ 33

22.

7абв

24.11

Южная Африка. Страны

1 ч.

Путешествие

Политическая карта мира

Практическая работа

§ 34

23.

7абв

26.11

Контрольно-обобщающий по теме «Африка»

Закрепить ЗУН по разделу

1 ч.

Обобщающий урок

Тестирование

24.

7абв0101.12

ТЕМА 2.

Австралия и Океания

Австралия, её географическое положение и история исследования

Сформировать знания о ГП, объяснить влияние ГП на природные особенности континента, размещение крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры.

5 ч.

1 ч.

Изучение нового материала

Физичес-кая карта Австралии

Фронтальный опрос

Знать: приемы определения ГП Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП Австралии, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км.

2.8

Практичес-кая работа №3 «Сравнение географического положения Австралии и Африки»

§35

25-

7абв

03.12

08.12

Особенности компонентов природы Австралии

Называть и показывать климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера; определять климатические показатели по карте,

объяснять различия в климате отдельных территорий материка.

Объяснить размещение природных зон , показать своеобразие органического мира материка.

2 ч.

Комбинированный

Физичес-кая карта Австралии

Карта природных зон мира, климатическая карта Австралии ИКТ

Работа с картами атласа

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа

2.8

Обозначение на

к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых, крупных рек и озёр.

§35, с. 150, в. 1 - 4; § 36 - 37

27.

7абв

10.12

Население

Называть и показывать основные районы высокой плотности населения, основные народы, виды хозяйственной деятельности, крупные города; объяснить влияние географических открытий на современный состав населения страны

1 ч.

Карта «Народы и плотность населения мира»

Работа с картами атласа

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.

2.8

Описание ГП страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности

§38, с. 160, задания

7абв

15.12

Океания

сформировать представления о ГП основных архипелагов, объяснить связь особенностей природы островов и их происхождением, влияние океана на природу, жизнь и быт населения островов.

1 ч.

Практикум

Работа с картами атласа

Знать особенности природы, населения Океании

2.8

Описание ГП страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности

§39

7абв

17.12

ТЕМА 3.

Южная Америка

Южная Америка, географическое положение и история исследования

Сформировать знания об особенностях ГП Южной Америки, об истории открытия и изучения материка.

7 ч.

1 ч

Путешествие

Физичес-кая карта Ю.Амери-ки

Работа с картами атласа.

Знать: приемы определения ГП Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка.

2.8

Определение географических координат крайних точек материка, протяжённости с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§40, с. 168, в.1 - 4

7абв

22.12

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

Показать особенности рельефа материка и зависимость рельефа от строения земной коры, месторождения крупнейших месторождений полезных ископаемых

1 ч.

Практикум

Физичес-кая карта Ю.Амери-ки

Работа с картами атласа.

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

2.8

Пр. работа

№4

«Определе-ние сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки»

§41, с.170, в. 1-4

7абв

24.12

Особенности климата.

Объяснить особенности климата материка, основные речные системы и озера , показать зависимость внутренних вод от рельефа и климата.

1 ч.

Изучение нового материала

Климатическая карта материка

Знать: Знать: особенности климата материка.

Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

2.8

Чтение климатических диаграмм

§42

7абв

12.01

Внутренние воды, их зависимость от рельефа

1 ч.

Практикум

Физичес-кая карта Ю.Амери-ки

Сообщения

Знать: Основные речные системы, озёра материка.

Уметь: показывать внутренние воды на карте.

2.8

Пр. работа

№ 5 «Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки»

§43, с. 174. в. 1- 3

7абв

14.01

Природные зоны Южной Америки. Высотная поясность.

Познакомить с представителями растительного и животного мира природных зон на карте, смену высотных поясов в горах.

1 ч.

Сельва, кампос, льянос

Комбинированный

Карта природных зон мира.

ЭОР №3

Презентация «Природные зоны Южной Америки»

Фронтальный опрос

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

2.8

Описание природной зоны по плану. Работа с картами атласа

§44, с. 180, в. 1 - 7

7абв

19.01

Население Южной Америки

Познакомить с этапами заселения территории, особенностями национального состава, неравномерностью заселения территории

1 ч

Мулаты,

самбо, метисы

Исследование

Карта «Народы и плотность населения мира»

Фронтальный опрос. Работа картами атласа.

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

6.4

§45, с. 183, в.1-4

7абв

21.01

Страны Южной Америки. Обобщение темы

Сформировать знания о крупнейших странах материка, выделить черты различия между странами, с основными видами хозяйственной 25.01.деятельности материка.

Проверить и закрепить полученные знания и умения по теме «Южная Америка»

1 ч

Обобщающий

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.

6.4

Пр. работа

№ 6 «Описание географического положения страны по политической карте., природных условий. Населения и его хозяйственной деятельности»

7абв

26.01

ТЕМА 4

Океаны

Мировой океан. Тихий океан

Знакомство с природой и хозяйственным освоением Тихого океана.

4 ч.

1 ч

Изучение нового материала

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8

§17, с. 85, в.1 - 4

7абв

28.01

Индийский океан

Знакомство с природой и видами хозяйственной деятельности в океане.

1 ч

Практикум

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8

§18, с. 88, в. 1- 3

7абв

02.02

Атлантический океан

Знакомство с природой и видами хозяйственной деятельности в океане.

1 ч

Практикум

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8

§19, с. 94, в. 1-4

7абв

04.02

Северный Ледовитый океан

РК:КР

Знакомство с природой и видами хозяйственной деятельности в океане.

1 ч

Практикум

Карта Мирового океана

Работа с картами атласа, Тестирование

Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана.

Уметь: показывать океан и его части на карте.

2.8

§20

7абв

09.02

ТЕМА 5.

Полярные области Земли

Антарктида - особенности географического положения и история исследования

Сформировать представления о ГП, истории открытия и исследования материка

2 ч.

1 ч

Изучение нового материала

Карта Антаркти-ды

Фронтальный опрос

Знать: приемы определения ГП Антарктиды, имена исследователей и результаты их работы.

Уметь: определять ГП материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка.

2.8

Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере в километрах

§48

7абв

11.02

Природа Антарктиды.

Объяснить особенности природы материка.

1 ч

Комбинированный

Карта Антаркти-ды

ЭОР №4

Презентация «Животные и птицы Антарктиды»

Сообщения

Знать: особенности рельефа, климата материка.

Уметь: называть и показывать крупные формы рельефа, климатические пояса. Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

2.8

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых

§49, с. 201 - 202, задания

7абв

16.02

ТЕМА 6. Северная Америка

Северная Америка, географическое положение и история исследования.

Сформировать знания об особенностях ГП, показать влияние ГП на природу материка; особенностях открытия и освоения территории

9 ч.

1 ч.

Изучение нового материала

Физичес-кая карта С.Америки

Фронтальный опрос. Работа с картами атласа.

Знать: приемы определения ГП Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы.

2.8

Определение географических координат крайних точек материка., протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§50-51, с. 208, в.1- 2

7абв

18.02

Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых.

Сформировать знания об особенностях тектонического строения и рельефа, размещении полезных ископаемых.

1 ч

каньон

Комбинированный

Физичес-кая карта С.Америки

ЭОР № 5

Презентация «Горы и равнины Северной Америки»

Фронтальный опрос

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

2.8

Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых.

§52, с. 210, в.1 - 4

7абв

23.02

Климат Северной Америки

выявить зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

1 ч

торнадо

Практикум

Климатическая карта С.Америки

Работа с картами атласа.

Знать: особенности климата Северной Америки.

2.8

Пр. работа

№ 7 «Сравнение отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатиче-ских условий

§53, с. 213, в. 1- 2

7абв

25.02

Внутренние воды Северной Америки

Показать влияние климата на внутренние воды, особенности питания и режима рек.

1 ч

Комбинированный

Физичес-кая карта С.Америки

Работа с к/картой

Знать: Основные речные системы, озёра материка.

Уметь: показывать внутренние воды на карте.

2.8

Обозначение на к/карте крупных рек и озёр. Характеристика речной системы с установлением связей: река - рельеф - климат

§54, с. 216, в. 1-4

46 - 47

7абв

01.03

03.03

Природные зоны Северной Америки

Познакомить со своеобразием природы материка, с основными представителями животного и растительного мира.

2 ч

Исследование

Карта

« Природ-ные зоны мира»

Работа с картами атласа., составление таблицы

Знать: особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.

2.8

Описание одной из зон по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон

§55, с. 220, в. 1- 4

7абв

08.03

Население и страны. Канада

Познакомить с особенностями размещения населения материка, с современной политической картой, с видами хозяйственной деятельности населения

1 ч

Практикум

Карта

« Народы и плотность населения мира»

Работа с картами атласа

Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте.

6.4

Пр. работа

№ 8 «Составле-ние описания одной из стран континента с определ-нием особенностей природы, населения, его хозяйствен-ной деятельности»

§56, с. 226, в. 1-3

7абв

10.03

Соединённые штаты Америки.

1 ч

Путешест-вие

Политическая карта мира

Фронтальный опрос

Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте.

6.4

§57, с. 224, в. 1-3

7абв

15.03

Контрольно- обобщающий урок по теме «Северная Америка»

1 ч

Обобщение

Тестирование

Состав территории и её регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык. Быт, народные промыслы, религия. Крупные города.

Повторить тему

7абв

17.03

Тема 7.

Евразия

Географическое положение и история исследования Евразии

Сформировать знания об особенностях ГП, оценивание влияния ГП на особенности природы материка, познакомить с историей открытия и освоения территории.

16 ч.

1 ч

Изучение нового материала

Физичес-кая карта Евразии

Работа с картами атласа, практическая работа

Знать: приемы определения ГП Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка

2.8

Определение географических координат, протяжённости материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах

§59, сообщения

7абв

31.03

Современный рельеф и полезные ископаемые.

РК:ЭКО

Познакомить с особенностями рельефа, зависимостью рельефа от тектонического строения Евразии, объяснить особенности размещения крупных форм рельефа на материке.

1 ч

Практикум

Физичес-кая карта Евразии

Работа с контурной картой. Географический диктант

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых

2.8

Обозначение на к/карте крупных форм рельефа месторождений полезных ископаемых.

§ 60-61, с. 238, в. 1- 2

7абв

05.04

Климат Евразии

РК:ЭКО

Сформировать представления об особенностях климата материка, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов

1 ч

Практикум

Климатическая карта Евразии

Работа с картами атласа.

Знать: особенности климата Евразии.

2.8

Практичес-кая работа №9 «Сравнение климата Евразии с климатом Америки; определение типов климатов, оценивание климатических условий»

§ 62, с. 243, в. 1- 2

7абв

07.04

Крупнейшие речные системы и озёра

РК:КР

РК:ЭКО

Познакомить с главными речными системами и озерами Евразии, с особенностями питания и режима рек.

1 ч

Практикум

Физичес-кая карта Евразии

ЭОР № 6

Презентация «Реки Евразии»

Самостоятельная работа с к/картами

Знать: Основные речные системы, озёра материка.

Уметь: Показывать внутренние воды на карте.

2.8

Характеристика одной из рек по типовому плану. Обозначение на к/ карте крупных рек и озёр.

§ 63, с. 247, в. 1- 3

7абв

12.04

Природные зоны.

РК:КР

Познакомить с основными представителями флоры и фауны Евразии, с особенностями размещения природных зон материка

1 ч

Практикум

Карта

« Природ-ные зоны мира»

Работа с картами атласа, заполнение таблицы

Знать: особенности природных зон Евразии.

Уметь: объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка.

2.8

Пр. работа

№ 10 «Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения»

§64-65, с. 253, в. 1-3

7абв

14.04

Высотная поясность

РК:ЭКО

1 ч

Практикум

ЭОР № 6

Презентация «Животные Евразии»

Тестирование

§ 65

7абв

19.04

Население и страны.

Познакомить с численностью и размещением населения, с историко-географическими этапами заселения материка.

1 ч

Комбинированный

Политическая карта мира

Карта

« Народы и плотность населения мира»

Работа с картами атласа., составление картосхемы

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии.

Уметь: определять по карте ГП страны, показывать по карте крупные страны и их столицы.

6.4

Описание ГП страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности

§66, с. 256, в. 1-3

7абв

21.04

Страны Северной Европы.

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Зарубежной Европы, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятель-сти

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Восточной и Южной Европы, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности

1 ч

Урок - лекция

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Работа с картами атласа

Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

Обозначение на к/карте стран Северной Европы.

§67

7абв

26.04

Страны Западной Европы.

1 ч

Практикум

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Фронтальный опрос

Уметь: показывать на карте страну и столицу 6.4

Пр. работа

№ 11 «Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы»

§68-70

7абв

28.04

Страны Восточной Европы.

1 ч

Комбинированный

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Тестирование

Уметь: показывать на карте страну и столицу 6.4

Обозначение на к/карте стран Восточной Европы.

§71

7абв

03.05

Страны Южной Европы. Италия.

1 ч

Практикум

Политическая карта Зарубеж-ной Европы

Фронтальный опрос

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

Обозначение на к/карте стран Южной Европы.

§72

7абв

05.05

Зарубежная Азия ( Юго-Западная и Центральная)

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Юго-Западной и Центральной Азии, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности

1 ч

Комбинированный

Политическая карта мира

Индивидуальный опрос

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

§73-74

7абв

10.05

Восточная Азия (Япония, Китай).

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Восточной Азии, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности

1 ч

Практикум

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

§75- 76

7абв

12.05

Страны Южной и Юго- Восточной Азии

Познакомить с особеннос

тями размещения стран Южной и Юго-Восточной Азии, с особенностями их ГП, природы, богатства, видами хозяйственной деятельности

Проверить и закрепить знания и умения по теме

1 ч

Путешест-вие

Политическая карта мира

Фронтальный опрос

Уметь: показывать на карте страну и столицу

6.4

§ 77

7абв

17.05

Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия)

1 ч

Семинар

Политическая карта мира

Работа с картами атласа

Уметь: показывать на карте страну и столицу 6.4

§ 78

7абв

19.05

Контрольно-обобщающий урок по теме «Евразия»

1 ч.

Обобщение

Тестирование

7абв

24.05

РАЗДЕЛ 5.

Земля - наш дом

Закономерности развития географической оболочки

РК:ЭКО

Сформировать знания о составе ГО, ее свойствами и частями, взаимосвязями между ними.

2 ч.

1 ч.

Географическая оболочка,

ПК, ПТК, зональ-ность,

поясность

Изучение нового материала

Фронтальный опрос

Знать: этапы развития географической оболочки.

Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами.

2.7

Экскурсия в природу.

§79

7абв

26.05

Взаимодействие человека и природы.

Итоговая контрольная работа

Объяснить причины изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международ-ного сотрудничества

1 ч.

Обобще-ние

Тестирование

Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.

Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу. 2.7

§80 - 81

Документы, определяющие нормативно-правовую

и информационную основу преподавания учебных предметов в общеобразовательном учреждении

Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и изменения к нему.

www.edu.ru/db/mo/Data/d_04/1089.html, www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m39.html, www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m427.html, www.edu.ru/db/mo/Data/d_09/m320.html, www.edu.ru/db/mo/Data/d_08/m164.html, www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/m69.html,

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

www.school.edu.ru/dok_edu.asp

www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/

mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1487/

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

mon.gov.ru/work/obr/dok/

Примерные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования.

www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

mon.gov.ru/work/obr/dok/

Приказ Министерства образования Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год».

www.edu.ru/db/mo/Data/d_11/m2885.html

Письмо Министерства образования и науки РФ от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».

almetedu.ru/downloads/elekt1_2505.doc

Методические письма ФИПИ.

www.fipi.ru/view/sections/208/docs

Контрольные измерительные материалы КИМ (ЕГЭ) по учебным предметам

www.fipi.ru/view/sections/92/docs/

Контрольные измерительные материалы КИМ (ГИА) по учебным предметам

www.fipi.ru/view/sections/221/docs/540.html

Электронные ресурсы.

www.edu.ru -каталог образовательных интернет-ресурсов;
www.ege.edu.ru - портал информационной поддержки единого государственного экзамена;
www.profile-edu.ru - сайт по профильному обучению;
www.auditorium.ru - Российское образование - сеть порталов
www.teacher-edu.ru - научно-методический центр кадрового обеспечения общего образования ФИРО МОН РФ
www.mon.gov.ru - сайт министерства образования и науки РФ
www.apkro.ru - сайт модернизации общего образования РФ
www.ed.gov.ru - сайт Министерства образования РФ
school.edu.ru - российский образовательный портал
www.fio.ru - Федерация Интернет-образования

lit.1september.ru - Сайт газеты "Первое сентября. "География" /методические материалы/

it-n.ru - Сеть творческих учителей
www.standart.edu.ru - Новый стандарт общего образования
school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola

Проект «Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»»

fsu-expert.ru - портал по учебникам (Общественно-государственная экспертиза учебников)
www.ug.ru - Сайт Учительской газеты
www.fipi.ru - сайт Федерального института педагогических измерений
www.openclass.ru Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.
www.mirkart.ru/ Интерактивные карты городов России и мира, тематические карты
wwc.coins.ru/ сайт с информацией по географии(путешественники, первооткрыватели)
wgeo.ru/russia/reg63.shtml сайт Всемирная География

geo-tur.narod.ru/ География мира

ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ
som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов
www.ug.ru/ -«Учительская газета»
www.en.edu.ru/ -естественно-научный образовательный портал
scholar.urc.ac.ru:8001/LANG=ru/courses/Geo_rus/index.html.ru - дистанционный курс по географии России
nature.synnegoria.com/ - Чудеса природы
wwg.lgg.ru/ - Всемирная география

www.alleng.ru/edu/geogr1.htm</<font color="#333333"> сайты, учебные материалы по географии

⇧

⇩

скачать материал